小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

童 琳

（浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)錦江小學(xué)，浙江 臺(tái)州 318020）

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小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效運(yùn)用

童 琳

（浙江省臺(tái)州市黃巖區(qū)錦江小學(xué)，浙江 臺(tái)州 318020）

【摘要】小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行音樂(lè)教育顯得尤為重要。將多媒體設(shè)施使用到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅僅能夠加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱情，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的認(rèn)知能力，增加學(xué)生與老師在課堂當(dāng)中的互動(dòng)性。本文對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)使用多媒體科技的方法進(jìn)行研究，希望找到一種能夠在課堂中有效使用多媒體的手段，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；多媒體技術(shù)；運(yùn)用

隨著時(shí)代進(jìn)步，科技水平也隨之迅速發(fā)展，使用在教育教學(xué)當(dāng)中的科技手段也在不斷更新，針對(duì)這種情況，小學(xué)生的教育設(shè)施也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而跟隨時(shí)代的步伐，使用多媒體科技能夠讓音樂(lè)課堂的教學(xué)成績(jī)有所提升，使用科技能夠讓小學(xué)生充分的體會(huì)到音樂(lè)特有的魅力，讓其枯燥的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富對(duì)信息，用歌聲來(lái)打動(dòng)學(xué)生們的內(nèi)心，因此怎樣合理的使用該科技成為了小學(xué)教育者所探究的必然問(wèn)題。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中多媒體使用的目的

（一）增加學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的心智還沒(méi)有發(fā)育完全，這在處于特殊的生長(zhǎng)階段，在這段時(shí)期當(dāng)中他們對(duì)于聲音、顏色、文字等信息十分感興趣，能夠把上述的信息將其融合，可以抓住學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更加感興趣，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并且增加課堂上老師和學(xué)生們的互動(dòng)階段，可以讓學(xué)生們沉浸于音樂(lè)的海洋，并且感受音樂(lè)特有的魅力，在其學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和藝術(shù)氣息。

（二）增強(qiáng)音樂(lè)理論知識(shí)

對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，老師對(duì)于小學(xué)生們不能向?qū)I(yè)人士那樣進(jìn)行授課，需要充滿了趣味性，學(xué)生的特點(diǎn)需要讓老師充分掌握，根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置教學(xué)形式，并且需要掌握最新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，使用現(xiàn)代多媒體的手段，來(lái)增加學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使用現(xiàn)代多媒體手段還能夠?qū)⑵鋸?fù)雜的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化、趣味化，更易于學(xué)生們接受，從而活躍了課堂的氣氛，增加了師生之間在課堂當(dāng)中的互動(dòng)頻率，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。

（三）幫助老師構(gòu)建更加有效的教學(xué)方法

使用多媒體技術(shù)，老師能夠豐富自身的教學(xué)方法，能夠吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們可以完全投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，假如教學(xué)過(guò)程當(dāng)中只有老師進(jìn)行講述，這樣就會(huì)顯得課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)也不會(huì)充滿興趣，但使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅僅豐富了老師的教學(xué)手段以及教學(xué)理念，而且也能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生們感受到音樂(lè)藝術(shù)帶給人們的快樂(lè)。

（四）幫助老師培養(yǎng)學(xué)生們音樂(lè)鑒賞能力

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱當(dāng)中，需要使用音樂(lè)教學(xué)增加學(xué)生們的音樂(lè)鑒賞能力，并且需要學(xué)生掌握怎樣鑒賞各種類型的音樂(lè)，讓其了解中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)，感受中華文化的博大精深。多媒體手段拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野，從多個(gè)方面感受到音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力，增加學(xué)生們的品味。

二、如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中正確使用多媒體技術(shù)

（一）把多媒體技術(shù)應(yīng)用至歌曲教學(xué)中

在對(duì)小學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)主要提升同學(xué)們的歌曲鑒賞水平，與此同時(shí)也應(yīng)提高教師的工作素養(yǎng)與教學(xué)品質(zhì)，這些均是進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)之處，在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)中，主要就是將一些比較優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)播放給學(xué)生們聆聽(tīng)，讓學(xué)生們能夠從自身的角度去感受歌曲的奧妙，隨后教師對(duì)其予以相應(yīng)的指導(dǎo)，在最快的時(shí)間內(nèi)提升音樂(lè)鑒賞能力與綜合水平，而多媒體技術(shù)也恰好的根據(jù)這一特征進(jìn)行了調(diào)整，此種技術(shù)有效的改善了磁帶光盤(pán)的不良之處，能夠在任意時(shí)間內(nèi)實(shí)施快進(jìn)與快退操作，由此一來(lái)極大程度的節(jié)省了課堂上所浪費(fèi)的時(shí)間，讓學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并且在此過(guò)程中，教師也能夠根據(jù)所播放的內(nèi)容進(jìn)行分解，使學(xué)生們能夠更好的領(lǐng)略到歌曲的真正意義與內(nèi)容，而且也極其有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到多種風(fēng)格的曲調(diào)，進(jìn)而領(lǐng)略其中的差異性，這樣一來(lái)既減少了歌曲的欣賞難度，也為學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)比較具體化、實(shí)際化的音樂(lè)形象。

（二）把多媒體技術(shù)和音樂(lè)理論課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行融合

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，樂(lè)理方面的知識(shí)始終是開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的重中之重，并且極難掌握，一般情況下，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課時(shí)，關(guān)于樂(lè)理方面的知識(shí)均是不斷進(jìn)行重復(fù)性講解，但是在這種模式的驅(qū)使下，仍舊存在很多學(xué)生極難對(duì)其進(jìn)行理解，所以，這樣一來(lái)則可證明在學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)時(shí)，仍舊存在很多不良現(xiàn)象對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生一定的影響，其中主要包括樂(lè)理知識(shí)難以理解、教學(xué)方法比較古板等多個(gè)方面，針對(duì)這一現(xiàn)象我們首先要改善的即為教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行改善，能夠?qū)⒁恍┍容^難以理解的知識(shí)內(nèi)容更容易被學(xué)生們接受，不再是以前的課本教學(xué)方式，在以前的教學(xué)方式中，學(xué)生們很難產(chǎn)生興趣，所以均會(huì)產(chǎn)生注意力不集中以及精神狀態(tài)較差的現(xiàn)象，假設(shè)在學(xué)習(xí)時(shí)適時(shí)的增添一些音頻以及視頻的播放，教師根據(jù)課堂需求而制作一些精美課件，則能夠有效的提升學(xué)生們的興趣，進(jìn)而使其在課堂上和教師友好互動(dòng)，在提升其注意力的同時(shí)也提升了學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中具有很多的好處，并且此種技術(shù)在學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)中起到一定的促進(jìn)效果，并且效果十分顯著，受到了廣泛的認(rèn)可。在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)必將成為今后教學(xué)模式中的主體，并且也具備很多的優(yōu)勢(shì)于缺點(diǎn)，因此教師采用此種技術(shù)開(kāi)展教學(xué)時(shí)也應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不可過(guò)分依賴于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，繼而沒(méi)有切實(shí)的抓住本次教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。只有結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行使用才能夠有效的發(fā)揮出效果，進(jìn)而改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

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［3］趙東秀.多媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的積極影響［J］.當(dāng)代經(jīng)理人，2006（03）：121.