造型意識(shí)的養(yǎng)成

喻建輝

[摘要] 動(dòng)態(tài)速寫是繪畫造型的重要基礎(chǔ)之一，培養(yǎng)學(xué)生形成造型意識(shí)十分重要。從藝術(shù)原理的角度提出在提高動(dòng)漫創(chuàng)作水平的策略中加強(qiáng)動(dòng)態(tài)速寫。

[關(guān)鍵詞] 動(dòng)漫；造型意識(shí)；動(dòng)態(tài)速寫

一、什么是造型意識(shí)

造型意識(shí)是美術(shù)創(chuàng)造中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象形態(tài)上的高度提煉概括和深度塑造相結(jié)合的繪畫能力：它包括構(gòu)圖、形體、色彩、空間、質(zhì)感以及神態(tài)等要素：造型意識(shí)不是照搬物體的原有面貌，而是收集、整理完全深入表現(xiàn)符合繪畫主體的主觀因素，在美術(shù)創(chuàng)作中，造型意識(shí)為鮮明的藝術(shù)風(fēng)格發(fā)揮了重要的作用：缺乏造型意識(shí)的作品是乏味而死板的，甚至是雷同的。

在造型意識(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中，形態(tài)的訓(xùn)練是最基本的課程，實(shí)踐課程主要包括素描訓(xùn)練、色彩表現(xiàn)和動(dòng)態(tài)速寫（圖1）。

二、形體意識(shí)缺失的表現(xiàn)及原因

普遍看來(lái)，當(dāng)前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新環(huán)節(jié)比較薄弱，無(wú)論是從故事情節(jié)、編導(dǎo)到制作都缺乏應(yīng)有的原創(chuàng)性；形象單調(diào)、刻畫表現(xiàn)粗糙、缺乏藝術(shù)的感染力和想象力是當(dāng)前動(dòng)漫藝術(shù)的不足表現(xiàn)。

形象單調(diào)表現(xiàn)為動(dòng)漫形象缺失生動(dòng)而豐富的性格描繪，角色的精神氣質(zhì)缺乏內(nèi)涵，所以很多動(dòng)漫形象是僵硬的固定表情、單一呆板的動(dòng)作，形體刻畫粗糙表現(xiàn)為缺乏必要的細(xì)節(jié)描寫，如衣紋的處理缺乏相應(yīng)動(dòng)作過(guò)程中的合理性；畫面意境的營(yíng)造及藝術(shù)想象力過(guò)于隨意和貧乏，精彩的畫面應(yīng)該有深度的意境描繪，這種深度表現(xiàn)為細(xì)致的描繪和形體、形象、色彩之間的相互配合和呼應(yīng)：藝術(shù)想象力是畫面的靈魂，也彰顯藝術(shù)家的天份，動(dòng)漫的可貴之處就在于可以發(fā)揮無(wú)窮無(wú)盡的想象力（圖2）。

當(dāng)前動(dòng)漫創(chuàng)作中普遍存在造型意識(shí)不強(qiáng)的原因是多方面的，首先動(dòng)漫藝術(shù)有其自身的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)該是廣泛的、綜合的一門藝術(shù)，藝術(shù)的發(fā)展與壯大是需要一定的過(guò)程的，在這個(gè)發(fā)展的過(guò)程中，政府的投入與有效地教育培養(yǎng)十分重要：大多數(shù)的從業(yè)者沒有從有效的專業(yè)學(xué)習(xí)中獲得很好的創(chuàng)作基礎(chǔ)，而只有在課堂中建立了符合造型規(guī)律的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，動(dòng)漫造型創(chuàng)作才得以自由和熟練：其次還有其他社會(huì)因素，一個(gè)好的藝術(shù)創(chuàng)作要有一個(gè)良好的創(chuàng)作環(huán)境，包括創(chuàng)作的自由和好的團(tuán)隊(duì)合作。

三、如何培養(yǎng)造型意識(shí)

造型能力的培養(yǎng)首先需建立課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容以及內(nèi)容相互之間的合理性，如何培養(yǎng)造型意識(shí)可以從幾個(gè)方面入手：1、形的意識(shí)貫穿訓(xùn)練的始終，形的認(rèn)識(shí)是造型的基礎(chǔ)，所謂形即可延伸為物體的形態(tài)，是我們頭腦思辨中的三維立體形態(tài)，人物或者動(dòng)物的立體形態(tài)是通過(guò)人物和動(dòng)物的解剖知識(shí)來(lái)獲得的，通過(guò)長(zhǎng)期的寫生、默寫的學(xué)習(xí)可以掌握人物和動(dòng)物的創(chuàng)作規(guī)律，同時(shí)也為個(gè)人風(fēng)格的形成打下基礎(chǔ)（圖3）；2、動(dòng)漫的特殊之處不是美術(shù)創(chuàng)作中的唯一性和整體性，動(dòng)漫也是時(shí)間的藝術(shù)，它的表現(xiàn)形式可以更豐富多樣，所以，造型表現(xiàn)手法會(huì)變得更具有特殊性，譬如概括、夸張、裝飾等形式語(yǔ)言的運(yùn)用；3、美術(shù)基礎(chǔ)造型訓(xùn)練有助于培養(yǎng)造型意識(shí)，如風(fēng)景、人物和場(chǎng)景素描，線條的變化，調(diào)子的虛實(shí)，形的取舍，質(zhì)感的塑造，都是造型訓(xùn)練的好方法；4、從傳統(tǒng)藝術(shù)和民間藝術(shù)中吸收營(yíng)養(yǎng)，民間傳統(tǒng)和藝術(shù)藝術(shù)不是簡(jiǎn)單的模仿和照搬，而是通過(guò)對(duì)其優(yōu)秀作品的收集、認(rèn)識(shí)、并潛移默化地融入創(chuàng)作的造型風(fēng)格中（圖4）。

以上四點(diǎn)不能概括全部，但都是提高造型意識(shí)的有效途徑，當(dāng)具體到如何培養(yǎng)如何實(shí)現(xiàn)，必須把這些觀點(diǎn)落實(shí)到當(dāng)前的動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)中去。

四、動(dòng)漫專業(yè)動(dòng)態(tài)速寫課程的建議

三年前我承擔(dān)了由教育部促成的三校動(dòng)漫大師班動(dòng)態(tài)速寫的速寫課程的教學(xué)，動(dòng)態(tài)速寫課程對(duì)提高動(dòng)漫造型意識(shí)將起到關(guān)鍵的作用，它的教學(xué)目的也是如此，即提高造型能力，掌握速寫默寫技能，形成造型意識(shí)：課程的前面應(yīng)該有相關(guān)的基礎(chǔ)教學(xué)，如素描、藝用解剖等，它的教學(xué)手段有理論思考、寫生實(shí)踐，臨摹觀賞等，具體的課程項(xiàng)目及課時(shí)如下（見下頁(yè)表）

動(dòng)態(tài)速寫課程安排了近400課時(shí)的內(nèi)容，實(shí)際課時(shí)取決于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)量，作為造型訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是必要的：掌握了動(dòng)態(tài)速寫的規(guī)律和技巧，將為動(dòng)漫造型意識(shí)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)（圖5）。

五、結(jié)語(yǔ)

造型意識(shí)的養(yǎng)成是提倡在動(dòng)漫藝術(shù)的作品中要有獨(dú)創(chuàng)精神的造型觀，有一個(gè)經(jīng)得起推敲、審美的藝術(shù)風(fēng)格：關(guān)于動(dòng)態(tài)速寫的研究是建立這種造型觀的起點(diǎn)，也是建立造型意識(shí)的重點(diǎn)之一；雖然動(dòng)漫藝術(shù)在我國(guó)的興起的時(shí)間不長(zhǎng)，但在多方努力下進(jìn)步很快，成績(jī)顯著；但如何盡快形成更有深度、有更大發(fā)展的動(dòng)漫藝術(shù)，無(wú)疑需要在培養(yǎng)未來(lái)動(dòng)漫藝術(shù)家方面有更良好的教學(xué)生態(tài)：任何藝術(shù)形式都緊跟時(shí)代，動(dòng)漫藝術(shù)也是如此，時(shí)代發(fā)展伴隨著科技的進(jìn)步，而新的審美思潮也在不斷地更新，教學(xué)研究的方式和觀念需要不斷改良和進(jìn)取。endprint