微信時代大學生思想政治教育的策略研究

陳慶永*

中央財經(jīng)大學馬克思主義學院，北京100081

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微信時代大學生思想政治教育的策略研究

陳慶永*

中央財經(jīng)大學馬克思主義學院，北京100081

摘要:微信自媒體以其具有的獨特功能受到了高校學生的熱烈歡迎。微信時代的出現(xiàn)，對高校學生的思想政治教育工作帶來了生機和危機?；谶@一認識，本文以高校大學生的思想政治教育為研究對象，采用文獻研究法和問卷調(diào)查法對其展開系統(tǒng)研究。首先，本文分析了微信的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，本文分析了大學生目前使用微信的現(xiàn)狀，由此分析出微信對高校大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)。結(jié)合上述認識，本文擬采取加強對大學生使用微信的教育及引導(dǎo)，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍，構(gòu)建微信環(huán)境下的思想政治教育平臺支撐體系和健全微信使用的監(jiān)督管理機制等措施，旨在為加強對大學生的思想政治教育提供有價值的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:微信時代;大學生;思想政治教育

微信的出現(xiàn)，在大學生中間帶來了一股新的風暴，當今時代因此被稱為“微信時代”。微信在給大學生的思想政治教育工作帶來了機遇的同時又帶來了挑戰(zhàn)。在此背景下，如何利用微信做好大學生思想政治教育工作成為需要迫切解決的問題。

一、微信的內(nèi)涵

微信是騰訊公司于2011年1月推出的一款具有“語音對講”“手機群聊”“LOMO濾鏡”“隨拍隨傳”“LBS”“公眾平臺”“朋友圈”“消息推送”等功能的手機聊天軟件，它覆蓋了多個系統(tǒng)，具體包括蘋果系統(tǒng)，安卓系統(tǒng)及塞班系統(tǒng)。用戶可以利用平板電腦，手機等智能設(shè)備下載微信客戶端，進而通過發(fā)送文字信息、語音信息、圖片和視頻等方式進行交流和溝通。微信顛覆了傳統(tǒng)的純發(fā)送文字的聊天方式，開啟了語音聊天的新時代。

二、大學生使用微信的現(xiàn)狀

當代大學生一直走在時尚的最前沿，所以使用微信的大學生數(shù)量驚人。通過調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)，超過85%的在校大學生使用微信，超過80%的學生將微信作為與他人溝通和交流的基本軟件。

在微信的眾多功能中，大學生使用頻率最高的是“語音聊天”，“發(fā)送朋友圈”以及閱讀“推送信息”?！罢Z音聊天”方便快捷，可以隨時隨地進行。“發(fā)送朋友圈”可以讓身邊的好友及親人實時了解自己的動態(tài)。“推送信息”可以讓大學生了解新聞，感受心靈雞湯，從而潛移默化地豐富大學生的內(nèi)心世界。所以，微信已經(jīng)成為繼微博之后風靡社會的新的溝通方式。

三、微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)

然而，微信在給使用者帶來眾多便利的同時，對大學生的思想政治教育工作也帶來了多方面的挑戰(zhàn)。具體來說，微信對大學生的思想政治教育的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在:對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)，對學生使用意識的挑戰(zhàn)以及對思政工作者自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)三方面。

(一)對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)

教育部規(guī)定每所高校都必須開設(shè)思想政治教育課，目的在于指導(dǎo)當代大學生形成健康的道德人格和正確的世界觀、人生觀以及價值觀。由于思想政治教育課不可避免的帶有意識形態(tài)傳播的特點，所以多數(shù)大學生將其視為枯燥無味的強制的“道德說教”，從而排斥思政課堂。而新出現(xiàn)的自媒體——微信，則對傳統(tǒng)的教育方式產(chǎn)生了沖擊。它突出用戶交互模式的體驗，具有去中心化、普通話和公眾化的特點。學生通過微信可以自由的選擇想要了解的內(nèi)容和想要參加的活動，更可以自由的表達個人看法。因此，傳統(tǒng)的教育功能被弱化。

(二)對學生使用意識的挑戰(zhàn)

由于微信對于生活方式和思想傳播產(chǎn)生的影響是全民性和空前性的，因此思政工作者必須對其保持高度關(guān)注和警惕。然而思想政治教育工作的主體和客體，在如何正確使用的意識上，都存在一定的偏差。自網(wǎng)絡(luò)普及以來，大學生犯罪問題成為社會的新的焦點。由于大學生對微信的接受能力強，加上自身的認知水平低，在一定程度上缺乏網(wǎng)絡(luò)道德意識，微信的快速傳播使大學生成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的實施主體，從一定角度可以說，網(wǎng)絡(luò)道德教育雖然并不始于微信，但卻因微信掀起高潮。另外，由于高校內(nèi)部分大學生，尤其是女大學生在使用微信的過程中缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識，通過搜索“附近的人”，“搖一搖”，扔“漂流瓶”等方式輕易的暴露個人基本信息，使得自己成為受害者的重要組成部分。

(三)對思政工作者自身素質(zhì)的挑戰(zhàn)

思想政治教育工作考驗思政工作者的各種能力，主要包括快速處理應(yīng)急情況的能力，與時俱進的能力和應(yīng)對新生事物的能力等。從思政工作的教書和育人角度出發(fā)，微信已經(jīng)入侵到大學生的日常生活各個層面，因此思政工作者必須了解微信并能做到應(yīng)用微信開展符合時代和大學生心理發(fā)展規(guī)律的思政工作。這本身就是對思政工作者的一項重要挑戰(zhàn)。

四、利用微信開展大學生的思想政治教育的策略

(一)加強對大學生使用微信的教育及引導(dǎo)

大學階段是一個人人生當中的重要階段，大學生的世界觀人生觀和價值觀就是在這個時期成型的。大學生作為社會迅猛發(fā)展過程中的接受新鮮事物迅速的主體，思想意識容易出現(xiàn)偏差。因此，思想政治教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育方式，進一步創(chuàng)新思想政治教育理論課的形式，增強其針對性。教育工作者在課堂上可以采用與微信有關(guān)的案例對學生展開案例教育，這樣既吸引了學生的注意力，又利用微信相關(guān)案例，加強對大學生的教育和引導(dǎo)，教育學生在以后的生活要加強網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)安全意識。

(二)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍

在微信時代，建設(shè)一支強有力的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍是微信在大學生之間健康有序發(fā)展的重要保證。要優(yōu)化思想政治教育隊伍的人員結(jié)構(gòu)。這支隊伍應(yīng)該由學校黨委，學院輔導(dǎo)員，思想政治教育教師，班級干部等人員組成。學校黨委負責整個學校學生的思想政治教育的統(tǒng)籌工作。學院輔導(dǎo)員作為學生生活和學習的組織管理者要密切關(guān)注學生的思想動態(tài)，并且要定期對學院學生召開思想動員大會。思想政治教育教師在課堂上要優(yōu)化課堂形式，課堂內(nèi)容要貼近生活貼近實際。班級干部是最接近班級其他同學的人，在平時的日常生活中要加強與其他同學的交流，尤其要加強與性格比較內(nèi)向，不愛說話和性格比較偏激的同學的溝通，當發(fā)現(xiàn)有同學在使用微信的過程中出現(xiàn)思想問題的時候，要及時向其提供幫助。

(三)構(gòu)建微信環(huán)境下的思想政治教育平臺支撐體系

新形勢下，思政工作者對如何使用微信開展大學生思想政治教育工作，實際應(yīng)用也尤為關(guān)鍵。要大力構(gòu)建微信環(huán)境下的思想政治教育平臺支撐體系建設(shè)，發(fā)揮組織平臺和功能平臺的整體優(yōu)勢，在這個過程中形成思想政治教育工作合力。在使用微信開展大學生思想政治教育的具體工作中，應(yīng)在符合具體情況的狀態(tài)下建立以學生工作部為核心，向下輻射各基層學院學生工作辦公室、班級的組織構(gòu)架;建立以團委為核心，向下輻射各基層學院團委、學生組織和團支部的構(gòu)架。

(四)健全微信使用的監(jiān)督管理機制

如今，雖然我國的法律體系在不斷的完善，但是由于科技實力發(fā)展的態(tài)勢特別迅猛，所以法律發(fā)展的速度總是遠遠的落在科技身后。我國目前還沒有專門的法律體系來規(guī)范各種新媒體平臺，這些新媒體平臺逐漸表現(xiàn)為微博、微信等。目前，在我國法律體系還不完備的條件下，軟件開發(fā)者應(yīng)該發(fā)揮自身作用從技術(shù)層面和道義層面積極承擔起社會責任去監(jiān)管和規(guī)范軟件，根據(jù)用戶反饋情況對軟件做出合理改善。通過這種有力的監(jiān)管和規(guī)范，微信平臺會逐漸呈現(xiàn)出健康有序的狀態(tài)，大學生的思想政治教育也會隨之提高。

當前，在微信時代展開對大學生的思想政治教育工作已經(jīng)成為刻不容緩的事情。對此，相關(guān)教育部門，學校的思想政治教育工作者必須從以上四方面入手，采取具體措施。同時，值得注意的是，隨著時間的發(fā)展以及微信普及程度的越來越高，大學生的思想教育工作還會相繼出現(xiàn)新情況和新問題。對此，還需相關(guān)主體高度重視。最后，期待在未來的幾年內(nèi)，大學生的思想政治教育問題能夠得到有效的解決。

［參考文獻］

［1］田仲金.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策研究［D］.吉林大學，2014.

［2］楊敏.微信對大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略研究［J］.思想理論教育，2012，11:72－76.

［3］全永麗.以微信為載體加強大學生思想政治教育研究［D］.吉林大學，2015.

［4］趙昕.微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究［D］.武漢工程大學，2013.

*作者簡介:陳慶永(1990－)，男，中央財經(jīng)大學馬克思主義學院，2014級碩士研究生，研究方向:思想政治教育。

中圖分類號:G641; G206

文獻標識碼:A

文章編號:1006－0049－(2016)04－0102－02