探析聲樂(lè)教學(xué)中模仿與創(chuàng)新的價(jià)值

吳姍姍

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探析聲樂(lè)教學(xué)中模仿與創(chuàng)新的價(jià)值

吳姍姍

（武漢傳媒學(xué)院表演藝術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430205）

摘 要：聲樂(lè)教學(xué)中，模仿是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)方式，而且一直以來(lái)都在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，在學(xué)習(xí)中，模仿能有效提升學(xué)生的鑒賞能力，也能有效提升自己的能力。在大學(xué)教育中，學(xué)生具有自己的思想，對(duì)于模仿的創(chuàng)造能力也比較強(qiáng)，模仿能更好的幫助大學(xué)生對(duì)自身的能力進(jìn)行提升。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué)；模仿與創(chuàng)新；價(jià)值

我國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，文化的傳承的歷史也比較悠久，在文化發(fā)展中模仿是學(xué)習(xí)的一門主要方式，也是一種比較機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式，很多人認(rèn)為模仿學(xué)習(xí)是對(duì)自我創(chuàng)造能力的一種制約，其實(shí)，事實(shí)并非如此，任何事情都具有兩面性，在大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該正確對(duì)到模仿與創(chuàng)新之間的有機(jī)聯(lián)系。學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)能更好的找到音樂(lè)靈感，能有效將前輩的音樂(lè)造詣進(jìn)行傳承，甚至在前輩的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)新。

一、實(shí)現(xiàn)在模仿學(xué)習(xí)中自我糾正

目前，學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)模仿，在模仿的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己。一方面要做的就是找到一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)的老師，因?yàn)楣湃嗽?jīng)說(shuō)過(guò)，老師的能力越高教出來(lái)的學(xué)生的能力就會(huì)越強(qiáng)，因此一個(gè)找好的老師是及其重要的。因?yàn)槔蠋煏?huì)看到每個(gè)學(xué)生的特色，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在模仿的學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速、正確的找到自己的定位。另一方面，學(xué)生要清楚的評(píng)估自身的能力，對(duì)自己的聲音特點(diǎn)都要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)樂(lè)感、音色、音樂(lè)的素質(zhì)、音樂(lè)的領(lǐng)域等。

學(xué)生為自己找到了正確的定位后，就可以以自己的基礎(chǔ)、條件、藝術(shù)的水平為根本找到適合自己的模仿的對(duì)象，然后再挑選音樂(lè)、光盤等。模仿有分不同階段、分不同的層次這兩種學(xué)習(xí)方法，演唱者可以參考光盤，與老師交流、討論，然后需要自己慢慢的理解、感覺(jué)、體會(huì)所要表達(dá)的感情，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步的琢磨，堅(jiān)持到最后，而且他們可以通過(guò)聽(tīng)到的音樂(lè)的信號(hào)后，發(fā)聲的器官就可以迅速的反應(yīng)，因此，生理方面的條件性反射是通過(guò)心理的聽(tīng)覺(jué)而激發(fā)出來(lái)的，無(wú)意間就能夠調(diào)整聲音的發(fā)出時(shí)的情況，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，向著唱歌的夢(mèng)想又近了一步。

二、在模仿學(xué)習(xí)中提升聲樂(lè)學(xué)習(xí)技能

漢普爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，模仿優(yōu)秀的事物是不會(huì)有不好的方面，但是模仿不能是一成不變的，要發(fā)掘被模仿的精髓、歌唱技巧，不是一味地模仿形式而已。在模仿過(guò)程中需要注意的是，模仿者在缺乏堅(jiān)實(shí)的根基之前，先不要太過(guò)于追求自我，否則就會(huì)導(dǎo)致只有形沒(méi)有精華的感覺(jué)。學(xué)會(huì)欣賞是模仿者的首要功課。對(duì)于美好的、不好的、優(yōu)秀的、差的要能夠明白的分清。在模仿歌星的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)擇優(yōu)而取，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。比如，部分學(xué)生喜歡沙啞的聲音，覺(jué)得沙啞的歌聲聽(tīng)起來(lái)非常有感覺(jué)，于是就想盡辦法制造沙啞的聲音，最終有了沙啞的感覺(jué)，但是損傷了自己的音帶，失去了自己原本美好的音色。保持自己原有的聲音并不代表就是放棄學(xué)習(xí)唱歌技巧，恰恰相反的是，只有學(xué)會(huì)了技巧，才能夠更大成度的發(fā)展自己的聲音能力。模仿的時(shí)候，需要學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法，建立唱歌的感覺(jué)與意識(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)聲的正確方法，培養(yǎng)氣質(zhì)，調(diào)整呼吸的配合度，體會(huì)整體的感覺(jué)，明白音樂(lè)各方面的變化，咬字要清晰，把握音樂(lè)所要表達(dá)的情感等方面，在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中這都是必須要掌握的學(xué)習(xí)技巧。

三、在聲樂(lè)模仿學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維

模仿學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生必須要清楚的認(rèn)識(shí)到自己在聲音、音域這兩方面的特點(diǎn)，不可以隨意的進(jìn)行模仿，要選擇適合自己的聲音和音域，不論是低音、高音還是中音。不同的音域訓(xùn)練方法也不一樣，高音和低音的訓(xùn)練方法有著非常大的不同。粗獷的聲音不能唱出青清純的感覺(jué)，渾厚的聲音就唱不出明亮的感覺(jué)，花腔式的女高音和普通女高音在本質(zhì)上就存在區(qū)別。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)階段的訓(xùn)練都有明確的目標(biāo)，首先訓(xùn)練學(xué)生的呼吸技巧，在唱歌過(guò)程中呼吸的調(diào)整占有重要地位，明確發(fā)聲的準(zhǔn)確方位，有利于調(diào)整整體的感覺(jué)，學(xué)生的聲音更加集中、圓潤(rùn)、自然、純正，在斷音、連音、非連音這三方面的唱歌方法上有很大的提高。長(zhǎng)期的聲樂(lè)訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生的相關(guān)器官也會(huì)發(fā)生變化，在口腔、頭腔、胸腔這三部分器官都產(chǎn)生了共鳴，使聲音更加具有穿透力、吸引力。在高音部分，使人感覺(jué)到鑼鼓般的震懾人心，在低中音部分，使人感覺(jué)到流水般的順滑、舒服。準(zhǔn)確了解自身的聲音特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)聲音的發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩_定以后的發(fā)展目標(biāo)、演唱方式。對(duì)于聲樂(lè)的學(xué)習(xí)，主要不是讓學(xué)生單一的模仿，而是要開闊學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、在聲樂(lè)模仿學(xué)習(xí)中發(fā)展創(chuàng)新，創(chuàng)新自己的演唱特色

唱歌其實(shí)是對(duì)藝術(shù)的再一次創(chuàng)作，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華、超越。演唱者再次創(chuàng)作的方法是什么呢？面對(duì)新的曲目時(shí)，要熟悉樂(lè)譜，對(duì)歌曲的唱法要了解、熟練，并且要深刻的體會(huì)到歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的情感，對(duì)歌曲中的每個(gè)字都要有所體會(huì)，有感情的演唱歌曲的高潮，對(duì)于結(jié)尾也不可疏忽，這些僅僅是演唱者的基本目標(biāo)。唱歌的方法不是檢驗(yàn)是否唱的好的唯一標(biāo)準(zhǔn)，演繹歌曲的情感是最為重要的，演唱者在唱之前，需要把握情感，演唱過(guò)程中要帶入感情，通過(guò)聲音表達(dá)自己的感情。聲樂(lè)學(xué)習(xí)就是不斷的模仿，不斷的創(chuàng)新。老師在給學(xué)生教學(xué)時(shí)，要注意帶領(lǐng)學(xué)生融入生活情感中，體會(huì)不同的情感，打開學(xué)生的思維能力，勇于創(chuàng)新，在歌聲中表達(dá)他們的所思所想。人們?cè)趯W(xué)習(xí)、創(chuàng)新的過(guò)程中，積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，在模仿的時(shí)候總結(jié)、發(fā)掘技巧，由此開發(fā)出屬于自己的演唱方式，所以模仿的意義在于創(chuàng)新，在于尋找，在于發(fā)現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聲樂(lè)教育中的模仿學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在模仿中找到自己的靈感，也能在模仿中找到屬于自己的風(fēng)格，并有效提升自己的鑒賞能力，音樂(lè)在自己的表演中賦予生命，學(xué)生更可以在模仿學(xué)習(xí)中找到創(chuàng)新的靈感，這對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的。

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