高校利用主題班會進行社會主義核心價值觀的方式研究

黃　妍

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南　鄭州　450000

高校利用主題班會進行社會主義核心價值觀的方式研究

黃妍*

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南鄭州450000

摘要：作為各高校實施思想政治教育的重要平臺，主題班會同時也是高校進行社會主義核心價值觀教育的重要載體，各高校應(yīng)充發(fā)發(fā)揮主是班會的作用來進行社會主義核心價值觀的教育。文章闡述了主題班會對社會主義核心價值觀教育的作用，并就如何利用主題班會進行社會主義核心價值觀提出了具體的方式方法。

關(guān)鍵詞：主題班會；社會主義核心價值觀；高校

隨著社會的不斷進步，市場經(jīng)注濟的不斷發(fā)展，我國提出了獨具特色的社會主義核心價值觀。在近些年來的不斷推廣下，現(xiàn)社會主義核心價值觀已逐步進入各大高校。學(xué)校不但是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的場所，同時也是提高學(xué)生人文素質(zhì)及道德素質(zhì)的重要平臺。因此，各高校必須重視社會主義核心價值觀的教育，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、主題班會對社會主義核心價值觀教育的作用

進入新時期，信息的傳播速度越來越快，學(xué)生接受信息的方式越來越多，同時獲取信息的途徑也不斷增加，很多人提議對學(xué)生進行社會主義核心價值觀完全可以依靠網(wǎng)絡(luò)來進行。但事實上，因?qū)W生的信息篩選能力不強，再加上學(xué)生尚欠缺較高的獨立思考能力，使得學(xué)校易受輿論影響，產(chǎn)生不利于其身心發(fā)展的思想[1]。為此，還是有必要將學(xué)生的思想政治教育回歸課堂，通過教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，利用科學(xué)的社會主義核心價值觀來幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，利用主題班會進行社會主義核心價值觀的教育還有利于加強高校作為思想教育陣地的建設(shè)，促進了社會主義文化建設(shè)。

二、利用主題班會進行社主義核心價值觀的方式

(一)選擇合理的班會內(nèi)容

利用主題班會實施社會主義核心價值觀教育，首先就要樹立以授予學(xué)生社會主義核心價值觀的教育目標(biāo)，并以其為班會的主要內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)生的實際情況，引入社會熱點，以此來激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性和主動性，使學(xué)生能夠認同此類主題班會。在此基礎(chǔ)之上，還要選擇合理的班會內(nèi)容。堅持“以人為本”的理念，以學(xué)生為中心，將學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中所遇到的困難、對當(dāng)前社會熱點的看法及在對未來生活進行選擇時所出現(xiàn)的迷茫擺出來，并將其與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，讓學(xué)生明白樹立正確價值觀的作用[2]。在此過程當(dāng)中，教師對學(xué)生的發(fā)言要進行適時的評判、引導(dǎo)及升華，并在發(fā)言當(dāng)中引入社會主義核心價值觀的詳細內(nèi)容，使學(xué)生在實現(xiàn)自我訴求的過程當(dāng)中也能潛移默化地接受社會主義核心價值觀，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生以樂觀的態(tài)度來思考并解決問題。

(二)創(chuàng)造豐富多彩的班會形式

利用主題班會實施社會主義核心價值觀教育所采取的方式不能是傳統(tǒng)的“填鴨式”，讓學(xué)生被動地接受相關(guān)內(nèi)容，這樣只會讓學(xué)生感覺主題班會的枯燥，也無法讓學(xué)生真正從心理上接受并認同社會主義核心價值觀。為此，教師有必要發(fā)揮其創(chuàng)新思維，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班會形式，以此來激發(fā)學(xué)生主動參與主題班會，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力及科學(xué)的思維方式。如可采取案例分析法，提取當(dāng)前社會熱點，并引入即將討論的主題，讓學(xué)生發(fā)表其看法并進行相互交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，從而將學(xué)生引入社會主義核心價值觀的教育當(dāng)中。教師還可播放與社會主義核心價值觀有關(guān)的電影讓學(xué)生觀看并對其進行討論，或是讓學(xué)生寫觀后感，了解學(xué)生當(dāng)前的價值觀，從而有針對性地引入社會主義核心價值觀。除此之外，還可采取辯論賽、專題演講、游戲等方法來利用主題班會進行社主義核心價值觀的教育。班會形式的豐富可有效激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動性，而且通過學(xué)生的親身參與和切身體驗，學(xué)生對于社會主義核心價值觀的內(nèi)容更加深刻。

(三)加強學(xué)生的實踐能力

“實踐出真知”，這是人們在歷史發(fā)展的長河當(dāng)中總結(jié)出來的。相比于理論知識，實踐能讓人們的印象更深刻。為此，教師在進行社會主義核心價值觀的教育時，不僅僅要傳授相關(guān)理論知識，更重要的是讓學(xué)生進行社會實踐，讓學(xué)生在實踐當(dāng)中真正理解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。教師可確定一個主題，如互助，利用班會課時間帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院、兒童村等地方，讓學(xué)生志愿服務(wù)當(dāng)?shù)氐睦先撕蛢和?，使學(xué)生能夠明白互助的真正含義，并讓學(xué)生懂得如何在課堂以外實現(xiàn)互助。此外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)雷峰、班級互助等活動，加強學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，也使社會主義核心價值觀真正深入學(xué)生的心中。

三、結(jié)語

利用主題班會可將將社會主義核心價值觀觀有效滲入學(xué)生心中，加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同感。在利用主題班會進行社會主義核心價值觀的教育之前要進行充分的準備，鼓勵學(xué)生搜集資料；在進行時，要調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵全體學(xué)生參與；在班會結(jié)束后，要注意總結(jié)，以加強學(xué)生的頭腦印象，切不可為應(yīng)對政策而敷衍了事。

[參考文獻]

[1]張雪蓮.如何運用主題班會開展社會主義核心價值觀教育[J].教育界，2015，12：56.

[2]熊文.高校運用主題班會培育社會主義核心價值觀模式探析[J].新教育時代電子雜志(教師版)，2014，27：77-78.

** 作者簡介：黃妍(1988-)，女，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，助教，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號：D64-4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)10-0188-01