淺談產(chǎn)教融合背景下高職電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)

周北明

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶　401120

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淺談產(chǎn)教融合背景下高職電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)

周北明

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶401120

摘要：我國制造業(yè)正處在技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的進程中，網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化水平不斷提升和產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)飛速發(fā)展對電氣自動化專業(yè)人才職業(yè)能力的培養(yǎng)提出了新的要求。因此，推動高職院校產(chǎn)教融合模式下人才培養(yǎng)，建設(shè)高質(zhì)量高標準的校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地是實踐教學(xué)的需要，也是理論與實踐相結(jié)合的需要。

關(guān)鍵詞：高職；產(chǎn)教融合；校企合作；實訓(xùn)建設(shè)

一、實訓(xùn)基地建設(shè)思路

傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式在專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中企業(yè)參與度較低，工學(xué)結(jié)合的程度不夠，在實踐教學(xué)中，從感性到理性、從單一到綜合的循序漸進的認識規(guī)律不明顯，難以形成一個有梯度、按層次、分階段的彼此銜接的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)體系顯得薄弱。

為了充分貫徹電氣自動化技術(shù)專業(yè)“漸進式項目化”培養(yǎng)模式的要求，為了充分提高電氣自動化專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量，充分服務(wù)于地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，探索“漸進式項目化”的人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合各大高職院校、行業(yè)企業(yè)研究制定電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)必須的實訓(xùn)基地建設(shè)標準。完善電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。共同促進產(chǎn)教融合教學(xué)模式的長效發(fā)展，體現(xiàn)高職教育的特色發(fā)展和技能型人才的培養(yǎng)。

(一)建設(shè)目標

結(jié)合先進的教育思想和教育理論，基于電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)中對于學(xué)生的能力要求，結(jié)合企業(yè)技術(shù)的發(fā)展和崗位的需求，制定指導(dǎo)電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)場地建設(shè)的標準。該指導(dǎo)標準應(yīng)適應(yīng)人才培養(yǎng)方案的課程體系，有效支撐理論教學(xué)，實訓(xùn)基地的設(shè)置具有職業(yè)氛圍，貼近生產(chǎn)一線，并具備有效的信息化管理手段以及科學(xué)的考核評估體系。

(二)建設(shè)思路

以“漸進式項目化”人才培養(yǎng)模式的專業(yè)建設(shè)理念為指導(dǎo)，以電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)生能力要求為基礎(chǔ)，以核心專業(yè)課程為主線，從崗位能力要求分析入手，根據(jù)“漸進式項目化”的人才培養(yǎng)模式的課程體系，明確實驗實訓(xùn)基地配置標準，建立完善的信息化管理體系和評估考核體系，制定相應(yīng)實訓(xùn)室的實施內(nèi)容和操作標準，充分發(fā)揮原有實訓(xùn)室的潛力，加大實訓(xùn)基地內(nèi)涵的建設(shè)，力求貼近生產(chǎn)現(xiàn)場要求，與企業(yè)無縫銜接。爭取形成一套高效，節(jié)約，可行的符合重慶市各大高職院校電氣自動化應(yīng)用技術(shù)相關(guān)專業(yè)實驗實訓(xùn)室建設(shè)和改造的指導(dǎo)標準。

在制定電氣自動化應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)標準的過程中應(yīng)該確定一下建設(shè)思路：

1.以自動化技術(shù)應(yīng)用人才的職業(yè)發(fā)展為目標明確實訓(xùn)基地定位

學(xué)生的職業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)學(xué)生自身發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的結(jié)合點。專業(yè)定位要立足學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需要的核心技能需求，給學(xué)生提供個性發(fā)展與工作崗位需求相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.以基于工作過程的工作任務(wù)為線索確定實訓(xùn)基地的教學(xué)標準

電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系必須按照自動化工作崗位的不同需求進行構(gòu)建，從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生進入工作實踐，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，使學(xué)生實現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

3.強化校企深度合作，共同建設(shè)校外實訓(xùn)基地

以職業(yè)崗位的能力要求為依據(jù)、以職業(yè)崗位為基礎(chǔ)。使校外實訓(xùn)基地的培養(yǎng)框架結(jié)構(gòu)逐漸完善，更加貼近崗位要求，更加突出專業(yè)特色。完善校外實訓(xùn)頂崗實習(xí)管理規(guī)章。校外實訓(xùn)是職業(yè)教育重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了規(guī)范管理，探索制定《校內(nèi)外實訓(xùn)管理辦法》，對責(zé)任義務(wù)進行規(guī)定，使學(xué)生校內(nèi)外實訓(xùn)步入良性循環(huán)。

4.逐步完善高效率的實訓(xùn)室管理機制

按照當前信息化的水平，建成實訓(xùn)室設(shè)備，耗材以及人員的信息化管理，能夠?qū)崿F(xiàn)適應(yīng)學(xué)生個體化差異的實訓(xùn)內(nèi)容的定制。

二、實訓(xùn)基地建設(shè)措施

以培養(yǎng)學(xué)生處理工程實踐問題綜合能力為目標，建立重慶市電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)必須的實訓(xùn)基地建設(shè)標準，在原有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，擴建電力電子與電氣傳動實訓(xùn)室，深化原有實訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，完善實驗實訓(xùn)室規(guī)章管理制度，為電氣自動化應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)提供硬件支撐；在滿足教學(xué)同時面向社會企業(yè)開展培訓(xùn)，實現(xiàn)共建共享，促進基地的可持續(xù)性發(fā)展與建設(shè)；建立與完善科學(xué)的實訓(xùn)基地管理機制，按照校企共建、開放性、共享性的原則，提高企業(yè)、教師與學(xué)生參與管理與實踐的積極性，最大程度發(fā)揮實訓(xùn)基地的效用；從企業(yè)實際需求出發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合確定專業(yè)實訓(xùn)項目及其所需的實際技能與實際領(lǐng)域，在充分發(fā)揮學(xué)生提出、分析、解決問題能力的同時，制定較為完善的項目評價標準。

(一)制定電氣自動化專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)標準

1.進行電氣自動化專業(yè)技術(shù)人員能力需求分析和行業(yè)調(diào)研

結(jié)合電氣自動化應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人員的崗位需求，分析人員的能力要求和素質(zhì)要求，從行業(yè)中的對于本專業(yè)人員使用情況的反饋信息來制定出實訓(xùn)過程中的基本技能、核心技能和發(fā)展技能，有針對性地引進合適的企業(yè)共建校內(nèi)實訓(xùn)基地，安排具有典型性、遞進性、完整性的實訓(xùn)項目，使參加實訓(xùn)的學(xué)生能夠掌握職業(yè)基礎(chǔ)技能與綜合技能。

2.校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)

在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地時，應(yīng)盡量按照“實訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)化”的要求，邀請企業(yè)的工程技術(shù)人員共同設(shè)計和建設(shè)實訓(xùn)基地的職場環(huán)境，營造出真實的企業(yè)環(huán)境，學(xué)生在校內(nèi)即可受到企業(yè)氛圍的熏陶，體驗職業(yè)過程，從而保證學(xué)生身臨其境地體驗崗位工作的全過程，實現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實踐、從實訓(xùn)到生產(chǎn)、從學(xué)生到員工的人才培養(yǎng)過程。

在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地時，以能力需求為出發(fā)點，按照專業(yè)課程和培養(yǎng)方案的支撐要求需要建立和規(guī)劃兩種類型的實訓(xùn)室，即職業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室和職業(yè)綜合技能實訓(xùn)室。職業(yè)基礎(chǔ)技能實訓(xùn)室為學(xué)生打下專業(yè)

的基礎(chǔ)能力，包括電工電子實訓(xùn)室、電氣控制實訓(xùn)室、可編程序控制器實訓(xùn)室等。專業(yè)綜合技能實訓(xùn)室則培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，包括自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)室、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室等。

在建校內(nèi)實訓(xùn)基地時，應(yīng)發(fā)揮實訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能。緊密與地方中小企業(yè)、科研院所及本校教學(xué)實際相結(jié)合，尤其是與行業(yè)企業(yè)建立聯(lián)合研發(fā)中心，利用雙方優(yōu)勢進行實訓(xùn)項目開發(fā)，利用校內(nèi)的職業(yè)技能鑒定所對企業(yè)員工和社會從業(yè)人員進行培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定，為地方經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

建立實訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)化管理機制。在實訓(xùn)室的日常管理和教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)和手機APP實現(xiàn)實訓(xùn)室排課，設(shè)備、工具和耗材的準備，實訓(xùn)項目的指導(dǎo)手冊，課后的考核，實訓(xùn)教師上課質(zhì)量的評價等。

3.校外實訓(xùn)基地的建設(shè)

校外實訓(xùn)是職業(yè)院校實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。校外實訓(xùn)基地是學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位無縫對接的載體、鞏固理論知識、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實踐性頂崗實訓(xùn)與生產(chǎn)實訓(xùn)的平臺；也是教師實踐鍛煉、學(xué)習(xí)新知識、新工藝，提高自身專業(yè)技能的場所；更為教師進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)等提供有力支持。

4.校外實訓(xùn)基地的選擇。

在開展校外實習(xí)基地建設(shè)時，著重選擇“生產(chǎn)技術(shù)先進、生產(chǎn)管理水平高”的校外企業(yè)進行共建。這樣的企業(yè)一般規(guī)模大、效益好，能使學(xué)生接觸到大企業(yè)的先進裝備、先進技術(shù)、先進管理制度和管理模式，以培養(yǎng)學(xué)生較高的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能與管理能力。從而能使學(xué)生適應(yīng)更多的企業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，并為職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。逐步形成學(xué)生頂崗實訓(xùn)、就業(yè)的運作機制。

校外實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)性。聘請企業(yè)技術(shù)主管與技術(shù)骨干共同研討商定符合崗位知識和能力要求的校外實訓(xùn)計劃與實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，合作開發(fā)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合具有針對性的崗位實訓(xùn)教材，針對每一崗位都編制崗位職責(zé)和實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，明確規(guī)定生產(chǎn)實訓(xùn)與頂崗實訓(xùn)應(yīng)完成的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)達到知識、能力、態(tài)度的要求。校方與企業(yè)共同組織實施培養(yǎng)過程，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量，實訓(xùn)結(jié)束后由企業(yè)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師一起評定學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)成績。

校外實訓(xùn)基地師資配備。一是任命一位具有一定學(xué)生管理能力的專業(yè)教師擔(dān)任校外實習(xí)基地的聯(lián)系人；二是聘任由企業(yè)選定的具有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗和一定學(xué)生管理能力的企業(yè)員工擔(dān)任校外實訓(xùn)基地負責(zé)人；三是采用競聘上崗的原則，聘用符合校方要求的企業(yè)人員為校方實訓(xùn)指導(dǎo)教師；四是配備適量的專業(yè)教師，負責(zé)對參加頂崗實訓(xùn)的學(xué)生進行巡回指導(dǎo)和管理，解決實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各類問題。

(二)完善實訓(xùn)基地建設(shè)

1.重點強化現(xiàn)有實訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)，制度建設(shè)。加強實訓(xùn)基地的管理，完善學(xué)生和教師實習(xí)管理制度，開發(fā)技能培養(yǎng)項目，制訂標準。制定、完善本專業(yè)實訓(xùn)基地管理制度。

2.完善實訓(xùn)基地的設(shè)備、耗材、工具、師資的管理，引入信息化的管理模式。

3.進一步建設(shè)完善電子協(xié)會和電器維修協(xié)會等一批社團，通過積極參加國內(nèi)高水平技能競賽，提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，擴展視野，增強團隊協(xié)作能力。

4.逐步提高畢業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率，提升職業(yè)資格證書的含金量，拓展專業(yè)技能考核門類，擴大社會培訓(xùn)項目。

5.實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。引進先進企業(yè)文化和管理理念，企業(yè)參與專業(yè)實訓(xùn)基地軟件建設(shè)，共同制定完善實訓(xùn)基地設(shè)備管理制度、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)管理制度、兼職教師實訓(xùn)指導(dǎo)管理制度、實訓(xùn)教學(xué)組織管理制度、教師校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實踐鍛煉管理制度。編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)書，開發(fā)技能培養(yǎng)項目，完善考核標準。

中圖分類號：G719.2

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)14-0214-02