當(dāng)前初中音樂教育存在的問題思考

羅鳳珍

（四會市東城中學(xué)，廣東 四會 526231）

當(dāng)前初中音樂教育存在的問題思考

羅鳳珍

（四會市東城中學(xué)，廣東 四會 526231）

本文在分析新課改背景下初中音樂教學(xué)的重要意義的基礎(chǔ)上，指出了當(dāng)前初中音樂教育教學(xué)中存在著一些問題：如，教育觀念落后，教學(xué)因循守舊、教學(xué)方法單一，主體發(fā)揮困難、無法滿足需求，難以實現(xiàn)樂學(xué)等，并針對這些問題提出了改革和完善音樂教學(xué)的有效策略。

音樂教育；問題；策略

隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂教育備受關(guān)注。音樂教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要的教育課程。但是，我們不可否認，當(dāng)前初中音樂教育還存在著一些問題，影響了音樂教育的有效性?；诖?，本文對這些問題作如下幾方面的探究，旨在分析問題的同時，找到解決策略，從而真正實現(xiàn)音樂教育目標，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前初中音樂教育中存在的問題思考

新課程改革給音樂教育帶來了巨大的變化，面對這些成績的取得，我們在倍感欣慰的同時，也看到了很多不盡人意之處，主要有如下幾方面的問題：

（一）教育觀念落后，教學(xué)因循守舊。雖然新課程改革的東風(fēng)給音樂教育帶來了無限生機，但從教育的現(xiàn)狀來看，由于受應(yīng)試教育的影響，有一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生對音樂課程還是不夠重視，音樂課程在他們的心目中依然是副科。教師對音樂教育的觀念也比較落后，教學(xué)策略因循守舊，不愿在教學(xué)上走向創(chuàng)新，因而音樂教育難以取得理想的教學(xué)成果。

（二）教學(xué)方法單一，主體發(fā)揮困難。新課改明確指出，教師要在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，并要培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、欣賞音樂的興趣，讓學(xué)生從音樂中汲取精神的營養(yǎng)，裨益終生。這一切都與音樂教師的教育教學(xué)密不可分，而教學(xué)方法發(fā)揮著重要的作用，在目前的音樂教學(xué)中，教學(xué)方法還存在著兩大突出問題：其一，是教學(xué)方法過于單一，還一直沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)手段，缺少創(chuàng)新策略的實施，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還處于被動地位，沒有發(fā)揮出主體性；其二，新課改理念推出的教學(xué)方法，在音樂教學(xué)中的實踐效果不強。

（三）無法滿足需求，缺少快樂體驗。目前初中音樂教材中的很多音樂作品都是經(jīng)典之作，但是音樂作品是豐富多彩的，僅僅靠教材中的內(nèi)容，難以滿足現(xiàn)代社會環(huán)境下學(xué)生對音樂多樣化的需求。每個學(xué)生都是獨立的個體，他們對音樂的需求也存在很大差異，教學(xué)滿足不了學(xué)生的心理需求時，學(xué)生也就很難從中感受到音樂的快樂感，這也是目前初中音樂教學(xué)中存在的一個急需解決的問題。

二、當(dāng)前初中音樂教學(xué)改革的有效策略

通過對存在問題的思考和分析，找出教學(xué)改革的有效策略，主要有如下幾方面：

（一）確立教學(xué)核心，創(chuàng)新教學(xué)方法。音樂新課標指出：“要結(jié)合音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增進音樂素養(yǎng)?！笔紫龋覀円J真學(xué)習(xí)新課程理念對音樂教學(xué)的指導(dǎo)精神，并將新課程理念滲透到教育教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，將音樂教育教學(xué)與素質(zhì)教育密切結(jié)合起來，結(jié)合音樂學(xué)科的特點和初中學(xué)生的認知特點、思維模式、知識積累等，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、加深對音樂的情感體驗，提升音樂審美水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）豐富教學(xué)方法，發(fā)揮主體作用。音樂新課標指出：“音樂課的全部教學(xué)活動以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置?！薄巴ㄟ^音樂藝術(shù)實踐，提高音樂素養(yǎng)?！蔽覀円S富音樂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中還要注重開展音樂藝術(shù)實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂的內(nèi)在意義和豐富性。同時，鼓勵教學(xué)方法的創(chuàng)新，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，敢于提出疑問。結(jié)合初中學(xué)生的特點、教材的內(nèi)容等，深入實踐新課改理念所倡導(dǎo)的教學(xué)方法。比如，讓學(xué)生欣賞電影《音樂之聲》插曲《多來咪》，使學(xué)生感受音樂給人們來的快樂，接下來，讓學(xué)生以小組合作的形式為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，引領(lǐng)學(xué)生參與到藝術(shù)實踐活動中。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造精神。

音樂教師要不斷提升自己的教學(xué)能力，用自己優(yōu)美的歌聲、悠揚的琴聲，美好的動作，娓娓動聽的語言，來表現(xiàn)音樂之美，并將這種美深深地滲透在學(xué)生的心靈土地。讓學(xué)生的心靈受到音樂之美的陶冶，實現(xiàn)以美感人，以美化人的教育目標。

（三）開發(fā)教學(xué)資源，滿足興趣需求?；诋?dāng)前音樂教材不能滿足學(xué)生興趣需求的現(xiàn)狀，我們初中音樂教師要結(jié)合新課改理念的精神，搞好教學(xué)資源的開發(fā)，對課程資源進行有效的開發(fā)和整合利用，針對學(xué)生的興趣需求，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)难a充和簡化。教師在平時的教學(xué)中，要走近學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對音樂作品的興趣點，對教材中學(xué)生沒有興趣的內(nèi)容適當(dāng)進行調(diào)整，減少教學(xué)時間，而對于學(xué)生感興趣的內(nèi)容則要進行擴充。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的生活影響較大，他們對網(wǎng)絡(luò)上推出的新歌曲比較感興趣，對此，教師要對這些歌曲進行分析研究，不要將一些缺乏正能量的歌曲引入到學(xué)生中來，而對于一些內(nèi)容健康，學(xué)生喜歡，能夠促進美好道德情操形成音樂作品，要積極運用，讓音樂課堂更具有時代氣息和吸引力。通過音樂教學(xué)資源的開發(fā)和不斷豐富，可以滿足學(xué)生對音樂的需求，提升音樂教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，新課改理念對初中音樂教學(xué)提出了新的要求，目前，音樂教學(xué)中還存在著觀念落后、學(xué)科輕視、教法單一、主體性發(fā)揮不足、教學(xué)資源匱乏等問題，這就需要我們針對問題找出改進和完善的有效策略，真正發(fā)揮音樂教育教學(xué)的作用，促進學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)音樂教學(xué)的目標，提升教學(xué)質(zhì)量。

［1］ 何法元.用音樂碰撞出想象的火花——對音樂想象力培養(yǎng)的思考［J］.安順學(xué)院學(xué)報，2008，06.

［2］ 關(guān)雅文.對當(dāng)前初中音樂教育中存在問題的思考［J］.教育，2015，41.