論藝術(shù)實踐的重要性

李 鑫

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450002）

論藝術(shù)實踐的重要性

李 鑫

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450002）

藝術(shù)實踐對于音樂來說，不管從哪個角度來理解，實踐都是必須的。就音樂專業(yè)的學(xué)生來說，除了需要了解作為一名音樂工作者不但要通過藝術(shù)實踐帶來的基本職能外，還必須清楚藝術(shù)實踐對本專業(yè)學(xué)生的重要性，即對作為培養(yǎng)未來音樂教師的重要性。

藝術(shù)實踐；音樂教育；音樂教師；音樂技能

一、從音樂理論的角度上，論藝術(shù)實踐的重要性

不管是從音樂的基本理論上，還是舞臺表演的實踐上來說，如若缺乏具體的藝術(shù)實踐功能，那么所有的一切便也成了空白，當(dāng)然也就失去音樂所具有的本質(zhì)意義。從音樂理論的角度上來說的話，要是沒有具體藝術(shù)實踐活動的支撐，那么音樂也就失去了聽覺藝術(shù)上的價值。理論上講，聲音做為一種物理現(xiàn)象，是物體震動來加以實現(xiàn)的。由此可看，這也是實踐必須成為音樂藝術(shù)存在和發(fā)展的最重要的依據(jù)。有很多相關(guān)音樂文獻中都記載了大量信息和歷史事實如“柏拉圖建議以埃及為典范：他希望把真正優(yōu)美的歌曲用法律的形式固定下來，并認為唯有這種歌曲才能傳授給下一代?！贝笳軐W(xué)家柏拉圖站在音樂的社會職能的角度之上，通過遠見審視，并希望以法律的形式來保障音樂的藝術(shù)實踐，從而確保音樂藝術(shù)作為完善社會發(fā)展和社會教育的重要職能。

二、從舞臺表演藝術(shù)的角度上，論藝術(shù)實踐的重要性

關(guān)于舞臺表演藝術(shù)的實踐，其本身的重要性則更為直觀，表演類的藝術(shù)如若脫離了舞臺便無法生存下去，也就更沒有了意義可言。一部好的音樂作品問世，則需要具體的實踐才能算是真正的完成了，不然的話便只是水中月，一切都是虛幻的。音樂不管是音符也好，字符也罷，若沒有根據(jù)實際效果發(fā)出振動就不能稱之為“音”，更何談為“樂”了，所以“音樂”這個詞語也是具有深刻內(nèi)涵的。從上層意義上來講，就像那些曾經(jīng)被記載在文獻中，卻早已經(jīng)失傳了的音樂，它們只有文字，我們根本無法體會到底作為音樂，它們所展現(xiàn)的本體特征是怎樣的。通俗的說，就是不曉得它們到底長什么樣。從表層出發(fā)，如果沒有實際的演奏或者演唱，只把精力立足于聽上，那么你是無法深刻感受音樂作品本身的內(nèi)在韻味的。我國著名的音樂教育家豐子愷先生在《音樂入門》一書中曾寫到：“凡音樂鑒賞力的養(yǎng)成，最初自己練習(xí)唱奏，則基礎(chǔ)鞏固?！边@句話就深刻反映了音樂在實踐中的重要作用。

藝術(shù)實踐毫無疑問是重要的，音樂類的活動也是需要實踐來完成的。無論是在理論教育領(lǐng)域上，還是在表演藝術(shù)的領(lǐng)域之上，要是脫離了具體的實踐，那么音樂便也不再具有活力，而是成了一潭死水，當(dāng)然也不配再稱之為音樂了；無論是在已有的歷史歲月中，還是在將來的未來世界里，一個沒有實踐的音樂，不過是一個空殼，沒有任何意義。由此，前面的歷史已經(jīng)為我們證明了這一點。作為學(xué)習(xí)音樂的人們，將來可能會有很多一部分會作為未來講臺上的音樂教師，從事授業(yè)。藝術(shù)實踐對于從事音樂教育主力軍的音樂專業(yè)人員來說，尤其要在兩個方面引起重視。

三、關(guān)于音樂技能領(lǐng)域的藝術(shù)實踐

現(xiàn)在討論的是關(guān)于音樂技能領(lǐng)域的藝術(shù)實踐，其主要針對的是在校的每位學(xué)生來說的。強調(diào)的是加強每位學(xué)生的音樂技能與技巧。當(dāng)然，這里所指的技能與技巧并不是就單一方面而言的。學(xué)生本專業(yè)的演奏和演唱只是其中的一個方面。關(guān)于這一點，對于非本專業(yè)的音樂院校的學(xué)生，當(dāng)然這里也包括了音樂專業(yè)的學(xué)生，切不可盲目地學(xué)習(xí)音樂。對于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求固然是好的，但是我們的目標(biāo)是成為一名合格的音樂教師，要去實現(xiàn)音樂基礎(chǔ)教育，提高孩子們的綜合素質(zhì)，而不是當(dāng)一位職業(yè)的演唱或者演奏演員。單一化技能，即便擁有優(yōu)秀水平，卻也并不能勝任基層音樂教師崗位。當(dāng)下需要的是一個全方位人格體現(xiàn)的教師，即培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)應(yīng)是全面水平和綜合能力的體現(xiàn)。教師既要有高尚的品德，敬業(yè)精神，還有博學(xué)多才，富有教學(xué)創(chuàng)新能力和組織能力。基層的音樂教師擁有一項優(yōu)秀技能是必須的，但更為重要的各項領(lǐng)域，除了基本的演奏（必修科目的鋼琴演奏）、演唱之外，還應(yīng)當(dāng)對器樂表演，合唱指揮等基本的音樂編制能力和音樂實踐活動的策劃、執(zhí)行能力等方面有必須的認識與了解。

學(xué)生的音樂技能是從事音樂活動的基本技能，包括歌唱、指揮、樂器的演奏、舞蹈等技能。和所有的實際技能一樣，音樂技能的形成必須經(jīng)過一個學(xué)習(xí)階段和藝術(shù)實踐階段。在藝術(shù)的實踐活動中，人們都希望有更廣闊的天地可以讓自己去感受音樂藝術(shù)帶來的樂趣，并體會其中美妙絕倫的旋侓。讓自己在更為廣闊的音樂王國里，展現(xiàn)自己的音樂表現(xiàn)能力，這樣的話，自信心都能夠得到更好的鍛煉與提高。

與此同時，在藝術(shù)實踐活動中還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信心，因為自信的人都會奮發(fā)向上、努力拼搏，最終成為強者。

四、關(guān)于音樂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)實踐

多樣化、多層次、多角度的音樂教育方法將會是未來音樂教育發(fā)展的必經(jīng)方向。作為將來的授業(yè)音樂教師，需要獲得盡可能的多方面、多門類的藝術(shù)實踐機會，體會音樂藝術(shù)實踐活動中的各種感受。從排練到演出，從臺前到幕后，從演員到觀眾，從策劃到執(zhí)行，每一項實踐都是重要的。“實踐出真知”！沒有親身經(jīng)歷，將來又如何勝任這一職業(yè)？以上我們可以看出，藝術(shù)實踐對于音樂專業(yè)的學(xué)生們格外重要。各種音樂表演、團體合唱，綜合晚會等都為在校音樂專業(yè)的學(xué)生們提供了很多藝術(shù)實踐的機會。每一次自身都會在不同層面有不同程度的提高，經(jīng)驗也會隨之變得越來越豐富。這無疑都會成為自己以后走上講臺的寶貴財富。

藝術(shù)實踐對于音樂、音樂教育的重要性，它對于音樂專業(yè)的學(xué)生來說是肯定的，亦是必要的，更是長久的。作為一名學(xué)生，需要學(xué)習(xí)的知識還很多。但是也應(yīng)時刻注意到，無論從音樂理論，音樂技能與技巧，音樂藝術(shù)的舞臺表演，還是藝術(shù)實踐的重要意義，藝術(shù)實踐都是非常重要，不可缺少的。

藝術(shù)實踐活動是理論與實踐相結(jié)合的過程，是課程教學(xué)延伸、拓展的一個重要發(fā)展空間。藝術(shù)實踐是音樂發(fā)展的關(guān)鍵，具有不可替代的功能和作用，是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，增強實踐能力的一個重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)實踐開展的學(xué)生藝術(shù)實踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實踐能力，自己動手，使學(xué)生在藝術(shù)實踐活動中提高專業(yè)水平，使其演出能力更加充分地得到鍛煉與提高。藝術(shù)實踐活動對培養(yǎng)音樂人才起著關(guān)鍵和重要的作用，音樂學(xué)生缺乏實踐動手能力，而這成為音樂畢業(yè)生就業(yè)上的最大障礙。因此，加強藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)才是拓展學(xué)生能力的因素之一，并能激發(fā)學(xué)生的積極性和參與意識。

通過藝術(shù)實踐課的實踐活動，可使學(xué)生在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上各個領(lǐng)域都能夠形成良性循環(huán)，提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)。當(dāng)今社會，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，加大了學(xué)生的動手能力，進一步加強了藝術(shù)實踐課的力度，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，更有效的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

李鑫（1979—），男，漢族，河南省鄭州市人，本科，助教，主要研究方向：民族聲樂。