提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略

趙曉東

（寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣回民小學(xué)，寧夏 固原 756299）

提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略

趙曉東

（寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣回民小學(xué)，寧夏 固原 756299）

多年以來小學(xué)音樂一直是一門副科的形式出現(xiàn)在小學(xué)課堂，但是隨著新課改的不斷實施，小學(xué)音樂的美育和德育價值越來越深入且廣泛，對學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀等很多方面都產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高小學(xué)音樂的課堂教學(xué)效果成為教師關(guān)注的重點。

小學(xué)音樂；學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)

音樂被稱為是“國際通用語言”，優(yōu)美的音樂，它可以跨越種族、國界、空間以及時間的限制，引起人與人之間的共鳴。小學(xué)音樂作為學(xué)生知識啟蒙階段的藝術(shù)教育手段之一，已經(jīng)越來越受到家長和社會的重視，很多家長甚至花高價幫助學(xué)生報名輔導(dǎo)班進(jìn)行專項的技術(shù)訓(xùn)練，但是專項的技術(shù)訓(xùn)練未必能夠造就學(xué)生高超的表現(xiàn)藝術(shù)，高超技藝的形成有賴于學(xué)生基本的音樂素養(yǎng)的建立，所以探究和引導(dǎo)小學(xué)生建立音樂學(xué)習(xí)的興趣顯得尤為重要。

一、音樂對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用

（一）音樂能夠促進(jìn)孩子智力開發(fā)

音樂分為好多種類，音樂的感染力是很強的。莊嚴(yán)的旋律賦予了人們豐富的想象，悠揚的曲調(diào)能夠讓人愉快的休息，舒緩悅耳的曲子能夠驅(qū)散疲勞。輕音樂有助于大腦的放松與休息，在人學(xué)習(xí)的時期有助于大腦的記憶，根據(jù)兒童智力研究專家研究結(jié)果表明，兒童在少年時期，學(xué)習(xí)音樂，有助于提高智力；另一種，娛樂性音樂，可以改變氣氛，放松心情，作為興趣的追求，可以鼓勵孩子多做嘗試，如：流行音樂。常聽重金屬音樂的孩子一般性格比較急躁，但是常聽古典音樂的孩子一般心緒就會比較平靜，處理問題的也更加客觀。因此，通過合理的引導(dǎo)音樂可以有效促進(jìn)孩子智力的開發(fā)。

（二）音樂能夠催人奮進(jìn)

音樂能影響人的生理活動，特別是情緒活動。在音樂欣賞課上播放不同風(fēng)格的音樂讓學(xué)生描述自己的體驗，無論是否有音樂基礎(chǔ)，90%以上的學(xué)生都會有相似的反應(yīng)：當(dāng)聽到雄壯激昂的進(jìn)行曲時會受到不同程度的激勵和鼓舞，往往會有熱情奔放，斗志昂揚之感；當(dāng)聽到雄渾悲壯的哀樂時，悲哀、懷念之情就會涌上心頭；當(dāng)聽到旋律優(yōu)美的樂曲時，則能感到情緒安靜、輕松愉快。音樂，它本身作為一種藝術(shù)、一種社會意識形態(tài)，反映的是人類思想感情。音樂可以陶冶情操，凈化靈魂，這和音樂的特性以及人們對音樂的心理感知是分不開的，音樂的社會功能主要是以潛移默化的方式影響人的心理活動，在教學(xué)中還需要教師有意識的幫助學(xué)生建立積極的認(rèn)知，消除消極認(rèn)知帶來的不利影響。

二、提高小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）利用多媒體多角度刺激學(xué)生感官

多媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，課堂教學(xué)可以聲色和諧的全面展開，以《歌唱二小放牛郎》為例，隨著音樂響起之后，學(xué)生已經(jīng)能夠很自然的感受到歌曲表達(dá)的意境，但是讓他們演唱的時候，總是缺少很多感情在里面。當(dāng)配樂的多媒體畫面上出現(xiàn)Flash動畫，把二小的機智勇敢，最后殘忍被殺以畫面形式呈現(xiàn)在大家眼前的時候，學(xué)生們內(nèi)心的情感被激發(fā)出來，演唱一下就達(dá)到了情緒飽滿的效果，雖然技巧性不那么強，但是聽起來比那些完全符合技巧的演唱就更加具有感染力。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵學(xué)生翻唱和創(chuàng)新

小學(xué)階段的學(xué)生還處在模仿性比較強的階段，如果讓他們自主創(chuàng)新，由于接觸的知識面比較狹窄以及技術(shù)手段的限制，實際操作起來難度很大，但是讓他們模仿別人的作品來翻唱，他們還是可以做得很好?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上面流行的兒歌版《天之大》在各大網(wǎng)站的點擊率都非常高，而且里面那個男孩的深情演唱打動了無數(shù)網(wǎng)友，比毛阿敏版的影響力還要高，我把這段視頻在課堂播放的時候，同學(xué)們都聽得全神貫注，情感體驗效果超過以往很多課堂，還有《我會聽話》等等作品里面濃濃的愛也被完整詮釋，對小學(xué)生的影響可謂巨大。他們不僅在課余會哼唱，還把歌曲唱給父母以及爺爺奶奶聽，在家長中的反響也很好。

（三）教師的表揚和鼓勵

對于小學(xué)生而言，教師的表揚和鼓勵，可以讓他們持續(xù)好幾天處于興奮狀態(tài)，同樣老師對他們的冷漠，會影響小學(xué)生一年甚至幾年的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)過程中教師一定要實時適當(dāng)?shù)膶W(xué)生加以鼓勵。讓學(xué)生隨著音樂哼唱起舞，培養(yǎng)學(xué)生的樂感和舞臺表現(xiàn)力，當(dāng)學(xué)生掌握一門樂器或者一首曲目時，鼓勵并加以肯定，建立起學(xué)生長效的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。

（四）利用教師個人魅力，建立融洽的師生關(guān)系

多年的教學(xué)實踐表明，教師對學(xué)生的態(tài)度會影響教師的教學(xué)效果。一個知識淵博的老師也更受學(xué)生愛戴，所以在教學(xué)的過程中，用平等的心態(tài)與學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)互動。教師親近學(xué)生多一點，學(xué)生們的腦力開發(fā)也更加多一些，同時作為一名教師，一定要不斷提高自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

（五）利用身邊的教育資源

其實音樂對學(xué)生的影響并不只是體現(xiàn)在課堂的四十分鐘，小區(qū)廣場隨處可見的廣場舞，鮮明的節(jié)奏感，歡快的舞步，常常引得小學(xué)生情不自禁的加以跟隨，適量的運動還可以放松和愉悅身心，效果非常好。還有現(xiàn)在的電視劇，電影里面都配有非常優(yōu)秀的音樂，教師可以利用電視的劇情，引導(dǎo)學(xué)生們有感情的去欣賞音樂。還有很多咖啡廳、電影院，播放的背景音樂也顯得旋律悠揚、悅耳動聽。音樂已經(jīng)進(jìn)入人們生活的方方面面，培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、感受美、分享美的眼睛，用心熱愛生活中的點滴感悟。

三、小結(jié)

音樂藝術(shù)是一門聆聽與想象并重的藝術(shù)，在對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的過程中不可以拘泥于某一種形式，也不可以拘泥于某一個環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興式自由發(fā)揮，以豐富的素材，多樣性的畫面，動態(tài)的變化方式，讓學(xué)生在聽與品的過程中探究與創(chuàng)造，感受與培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)以聽賞為主，教學(xué)中必須把一定的時間留給學(xué)生聽音樂，同時也要留有讓學(xué)生想象的空間。

［1］史赟.音樂課堂倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生審美能力［J］.成才之路，2014，（23）.

［2］白少林.如何提高小學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)興趣［J］.新課程（小學(xué)），2014，（04）.

［3］薛干.讓小學(xué)音樂課堂“閃耀”人文光芒［J］.啟迪與智慧（教育），2014，（10）.