初中合唱教學(xué)與選曲的理念

張凌云

（江蘇省徐州市第三十四中學(xué)，江蘇 徐州 221000）

初中合唱教學(xué)與選曲的理念

張凌云

（江蘇省徐州市第三十四中學(xué)，江蘇 徐州 221000）

隨著我國對教育事業(yè)重視力度的不斷提高，我國教育越來越注重學(xué)生的全面性發(fā)展，近年來，初中合唱教學(xué)質(zhì)量受到了社會的廣泛關(guān)注和高度重視。掌握正確的合唱教學(xué)與選曲理念，不僅可以提升初中合唱教學(xué)的整體質(zhì)量，同時還可以培養(yǎng)初中學(xué)生的表演能力、合作能力以及集體意識，對初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升有著重要的作用?；诖耍疚膶Τ踔泻铣虒W(xué)與選曲的理念進(jìn)行深入的分析探究，為初中合唱教學(xué)提供借鑒。

初中合唱；教學(xué)與選曲理念；分析探究

引言

在音樂發(fā)展過程中，合唱教學(xué)是教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，深受我國教育專家的關(guān)注和重視，并且將其看作是音樂教學(xué)過程中不可缺少的內(nèi)容。開展合唱教學(xué)可以有效提升初中學(xué)生的音樂表演能力和音樂素養(yǎng)，同時還可以培養(yǎng)初中學(xué)生對音樂藝術(shù)的感悟能力和協(xié)作能力。所以，在初中教學(xué)過程中。應(yīng)該高度重視合唱教學(xué)，掌握正確的合唱教學(xué)與選曲理念，加強(qiáng)對初中學(xué)生的合唱教學(xué)訓(xùn)練，將初中音樂合唱教學(xué)提到一個新的高度。

一、初中合唱教學(xué)理念分析

（一）注重對初中學(xué)生音樂知識和技能的培養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的不斷深化和改革，其中的設(shè)計思路要求我們要正確處理學(xué)習(xí)音樂知識和技能與文化認(rèn)知和審美體驗(yàn)之間的關(guān)系。在初中音樂合唱的教學(xué)過程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，將以往對音樂審美教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳穼徝篮鸵魳芳寄懿⒅氐慕虒W(xué)，也就是說在注重音樂本體教學(xué)的同時，應(yīng)該重視對學(xué)生音樂技能的培養(yǎng)［1］。在具體的音樂合唱教學(xué)訓(xùn)練中，應(yīng)該注重初中學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏、發(fā)聲、氣息、唱歌姿態(tài)、視唱練耳等方面的規(guī)范性，努力培養(yǎng)初中學(xué)生對音樂的審美能力和音樂技能，促進(jìn)初中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。例如，在音樂節(jié)奏的培養(yǎng)過程中，老師可以充分運(yùn)用語言律動和停頓的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知能力。如《阿拉木汗》中具有較強(qiáng)的切分音節(jié)奏，老師通過引導(dǎo)初中學(xué)生對其反復(fù)的演唱，可以有效提升初中學(xué)生對這一類音樂節(jié)奏的把握能力和感知能力。

（二）注重對初中學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)

音樂合唱是一種集體性的實(shí)踐活動，想要很好的完成音樂合唱表演，就需要通過集體的力量來共同完成。首先，從整體上來說，音樂合唱需要初中學(xué)生在表演過程中保持統(tǒng)一的發(fā)音、咬字、速度、呼吸、情感以及基本唱法等。只有加強(qiáng)這些的細(xì)節(jié)訓(xùn)練，才能有效的將初中學(xué)生們的音色融為一體，最終實(shí)現(xiàn)情感上的共鳴。其次，音樂合唱中需要有效處理各種關(guān)系。例如，主調(diào)和復(fù)調(diào)的音樂關(guān)系、個別和整體音樂的平衡關(guān)系、合唱和領(lǐng)唱的平衡關(guān)系等。這一部分教學(xué)中，需要初中學(xué)生經(jīng)過很長時間的磨合和排練，才能順利完成。初中學(xué)生在排練過程中，增加彼此之間的溝通和交流，不僅可以提高初中學(xué)生的演唱水平和音樂技能，增進(jìn)同學(xué)情感，同時還能有效培養(yǎng)初中學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、初中合唱選曲理念分析

（一）選曲要注重初中學(xué)生的審美體驗(yàn)

初中學(xué)生在行為、心理和生理等方面都已經(jīng)逐漸發(fā)展成熟，對音樂的演唱水平和表演能力也有所提高。但是，由于初中階段的學(xué)生正是變聲的重要時期，他們的聲音具有稚嫩脆弱的特點(diǎn)，所以，老師選曲的過程中應(yīng)該以中音區(qū)為重點(diǎn)、音域跨度較小、難易程度適中的“美曲”來作為合唱教學(xué)內(nèi)容。例如，《二月里來》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雪絨花》等。這些曲目都是經(jīng)過時間的洗禮而逐漸流傳至今的經(jīng)典音樂，它們在結(jié)構(gòu)、旋律、意境等方面都富有美感，同時它們的歌詞也有著非常明顯的形象化、口語化、詩意化等特點(diǎn)，可以有效的觸動初中學(xué)生的心弦，激發(fā)他們對世間美好事物的思考和想象，增強(qiáng)初中學(xué)生的感悟和審美體驗(yàn)［2］。

（二）選曲要迎合初中學(xué)生的興趣愛好

通常情況下，初中學(xué)生對于那些流行的事物會產(chǎn)生濃厚的興趣愛好，尤其是在音樂歌唱方面。例如，《我相信》、《龍的傳人》、《明天會更好》等旋律生動流暢的通俗歌曲，其中蘊(yùn)含著濃厚的時代氣息，贏得了廣大初中生們的喜愛。很多初中學(xué)生認(rèn)為這樣的“俗曲”有著較強(qiáng)的宣泄性和鼓動性，在當(dāng)前快節(jié)奏的社會發(fā)展中有著極大的藝術(shù)魅力。由于初中學(xué)生對這種歌曲形式的喜愛，再加上這些歌曲所富有的正能量，老師可以將其充分的融入到初中音樂合唱教學(xué)中去，迎合初中學(xué)生的興趣愛好，提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提升初中學(xué)生的音樂技能和音樂素養(yǎng)。

（三）選曲要注重世界文化的多樣性

隨著新課標(biāo)的不斷深化和改革，要求初中音樂合唱教學(xué)要尊重藝術(shù)，注重對世界文化多樣性的理解。所以，在初中音樂合唱選曲時，老師要從世界文化多樣性的角度出發(fā)，盡量選擇一些國外較為優(yōu)秀的音樂作品［3］。通過這些與國內(nèi)曲風(fēng)差異較大的“異曲”進(jìn)行合唱教學(xué)，可以讓初中學(xué)生全面的了解世界上各個地區(qū)和民族的音樂作品，實(shí)現(xiàn)對人類文明成果的共享。例如，《星星索》、《綠柚子》、《藍(lán)色多瑙河》等外國優(yōu)秀曲目，可以讓初中學(xué)生在了解外國民族風(fēng)土人情的同時，也加深對外國文化的理解。

三、結(jié)論

總而言之，隨著新課標(biāo)的不斷深化和改革，音樂課程成為了初中教學(xué)的重要組成部分，尤其是初中音樂合唱教學(xué)受到了我國教育者的廣泛關(guān)注和高度重視。加強(qiáng)對初中學(xué)生的音樂合唱教學(xué)，不僅可以提升初中合唱教學(xué)的整體質(zhì)量，同時還可以培養(yǎng)初中學(xué)生的表演能力、合作能力以及集體意識。所以，老師在合唱教學(xué)和選曲過程中，注重對初中學(xué)生音樂知識和技能的培養(yǎng)；注重初中學(xué)生的審美體驗(yàn)，迎合初中學(xué)生的興趣愛好，注重世界文化的多樣性，有效提升初中合唱教學(xué)的質(zhì)量。

［1］于立新.初中合唱教學(xué)與選曲的新理念［J］.基礎(chǔ)教育研究，2013，（11）：48-49.

［2］張媛媛，時躍.“三分教學(xué)”在初中生合唱教學(xué)中的應(yīng)用［J］.大眾文藝，2015，（16）：218.

［3］陳慰.初中階段學(xué)校合唱教學(xué)探究［D］.陜西師范大學(xué)，2015.