以職業(yè)需求為向?qū)У母咝ｄ撉俳虒W(xué)改革

徐大成

（湖南科技學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425000）

以職業(yè)需求為向?qū)У母咝ｄ撉俳虒W(xué)改革

徐大成

（湖南科技學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，湖南 永州 425000）

縱觀(guān)當(dāng)前高校的鋼琴教學(xué)情況，以效仿專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院的現(xiàn)象最為嚴(yán)重，在教學(xué)內(nèi)容與方式上存在很大的抄襲與雷同，顯然與社會(huì)嚴(yán)重脫軌，尤其在就業(yè)形勢(shì)、生源基礎(chǔ)以及地區(qū)文化等方面的差異，難以形成統(tǒng)一化的教學(xué)目標(biāo)與要求。本文以高校鋼琴課程中的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)置以及教學(xué)方式選擇方面內(nèi)容作為重點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的改革與優(yōu)化，達(dá)到既完成教學(xué)宗旨的同時(shí)，又可以根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，從而有助于其滿(mǎn)足社會(huì)就業(yè)的需要。

職業(yè)需求；高校鋼琴教學(xué)；改革策略

對(duì)于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴屬于基礎(chǔ)課程，屬于一項(xiàng)就業(yè)技能，學(xué)生熟練掌握便意味著將來(lái)適應(yīng)社會(huì)中的工作崗位，同時(shí)鋼琴音樂(lè)也能陶冶學(xué)生的情操，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到積極促進(jìn)的做。而實(shí)際上，高校鋼琴課程不但教學(xué)經(jīng)費(fèi)較大、學(xué)習(xí)者甚多，而且花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，自身的魅力與價(jià)值也促使其處于高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)中十分重要的位置。由于高校鋼琴教學(xué)中嚴(yán)重忽視了社會(huì)職業(yè)需求，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法選擇均不合適，無(wú)法達(dá)到最終的教學(xué)宗旨。鑒于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，就業(yè)壓力不斷增長(zhǎng)，高校有必要根據(jù)不斷變化的就業(yè)方向來(lái)改變和調(diào)整鋼琴教學(xué)，進(jìn)而形成明確教育方向，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

一、改變教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)綜合型人才

由于社會(huì)就業(yè)的不利形勢(shì)，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的鋼琴教學(xué)應(yīng)該根據(jù)具體情況加以調(diào)整和改進(jìn)，一方面需要注重鋼琴教師專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提升，保障其擁有滿(mǎn)足教學(xué)要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域的快速發(fā)展，教師需要具備相應(yīng)的適應(yīng)能力，提升自身的素質(zhì)與責(zé)任心，規(guī)劃好職業(yè)生涯，并通過(guò)研究相關(guān)的鋼琴音樂(lè)理論，在鋼琴素養(yǎng)與彈奏技巧方面指導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)出可以勝任在教育、表演、文化等機(jī)構(gòu)中崗位的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，儲(chǔ)備一批綜合型鋼琴人才。伴隨社會(huì)就業(yè)需求的變化，教師需要依據(jù)鋼琴教學(xué)中特征，分別從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教育理念更新、教學(xué)方式改變、教材課程內(nèi)容安排與制定以及評(píng)價(jià)體系等方面加以調(diào)整和優(yōu)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提升學(xué)生對(duì)鋼琴課程知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，進(jìn)而達(dá)成培養(yǎng)全新的綜合型人才的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上，全面綜合型鋼琴人才，主要指的是在鋼琴音樂(lè)理論、聲樂(lè)掌握以及鋼琴?gòu)椬嗉记傻确矫婺芰_(dá)到全面掌握的人才。因?yàn)樘幱谀壳拜^為嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)危機(jī)之下，無(wú)論是就業(yè)選擇方向和途徑，還是就業(yè)模式等都有待于拓展和完善。經(jīng)過(guò)相關(guān)的調(diào)查了解可以得知，一些擁有良好就業(yè)發(fā)展的高校鋼琴專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生大多擁有下述幾個(gè)方面特征：第一，具備良好的鋼琴專(zhuān)業(yè)技能和彈奏技巧；第二，具有高學(xué)歷，并且在理論和實(shí)踐方面結(jié)合較好；第三，.顏值高、氣質(zhì)性格好，同時(shí)擁有較強(qiáng)的溝通協(xié)作和環(huán)境適應(yīng)能力；第四，強(qiáng)大的家庭背景與社會(huì)人脈關(guān)系網(wǎng)。

二、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓展實(shí)踐平臺(tái)

鑒于鋼琴屬于一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)課程科目，增強(qiáng)鋼琴的彈奏技巧和經(jīng)驗(yàn)需要在重復(fù)、多次的演奏練習(xí)中獲得，而有關(guān)科目間的恰當(dāng)安排、科學(xué)調(diào)整與聯(lián)系同樣顯得尤為重要。例如：可以使鋼琴發(fā)展歷史和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密融合到一起，并通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)課題的方式加以實(shí)踐研究；將鋼琴課程中的聲樂(lè)和器樂(lè)伴奏方式結(jié)合到一起，并關(guān)聯(lián)其他聲樂(lè)課程，幫助學(xué)生了解到鋼琴作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點(diǎn)、以親身實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)體會(huì)和領(lǐng)悟，準(zhǔn)確掌握鋼琴課內(nèi)容中的重點(diǎn)。同時(shí)，教師在開(kāi)展鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)和彈奏演出相聯(lián)系，摒棄以往黑板講解的理論教學(xué)模式，形成全新的實(shí)踐教授方式，以學(xué)生們自身作為可以相互模仿的合理目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。顯然，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐彈奏方面的鍛煉，不但積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)、提升鋼琴?gòu)椬嗨?，而且有助于其社?huì)就業(yè)時(shí)的自信心增長(zhǎng)，在愉快的實(shí)踐氛圍中獲得對(duì)自身能力的完善。在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)與制定方面，有必要添加和鋼琴發(fā)展歷史及名家創(chuàng)作有關(guān)的作品，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)與彈奏相關(guān)鋼琴作品的時(shí)候，了解鋼琴的發(fā)展歷史，增強(qiáng)對(duì)作品的賞讀，把握相應(yīng)的作品風(fēng)格。當(dāng)然，積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉也是必不可少的。例如：當(dāng)存在一定的經(jīng)費(fèi)和環(huán)境條件時(shí)候，能夠開(kāi)展鋼琴音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生們可以身臨其境地感受到鋼琴音樂(lè)的價(jià)值與魅力，進(jìn)一步提升其在鋼琴音樂(lè)方面的藝術(shù)鑒賞能力與品位，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和熱情。通過(guò)收集和展示有關(guān)鋼琴名家的作品的影像資料，使學(xué)生受到一定的藝術(shù)熏陶，使其從中得到應(yīng)有的收獲，逐漸開(kāi)始嘗試走出課堂，在更加廣闊的場(chǎng)所和領(lǐng)域發(fā)揮出自己的才能，將學(xué)習(xí)成效展示出來(lái)，如此不但對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助，而且有利于師生間的溝通與互動(dòng)，促使彼此的共同進(jìn)步。此外，增加一些有關(guān)鋼琴實(shí)踐的課程設(shè)置，比如：鋼琴作品的舞臺(tái)演奏、聲樂(lè)和器樂(lè)伴奏的練習(xí)以及相關(guān)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等。那么經(jīng)過(guò)在補(bǔ)充鋼琴教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，拓展專(zhuān)為學(xué)生搭建的實(shí)踐平臺(tái)，不斷提升其實(shí)踐水平，并積極和社會(huì)中的企業(yè)進(jìn)行合作，聯(lián)合研究合理的培養(yǎng)方式，進(jìn)而達(dá)到有效提高教學(xué)能力的目的。

基金項(xiàng)目：本論文為湖南省普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目，《地方性本科院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生鋼琴應(yīng)用能力培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的階段性成果。課題編號(hào)：湘教通（2013）223號(hào)。

三、完善教學(xué)方式，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

以往的鋼琴教學(xué)方式多為一對(duì)一的形式，結(jié)合課程內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)的差異性需求，可以開(kāi)展如下的鋼琴教學(xué)方式：

（一）開(kāi)設(shè)個(gè)性化的課程

從前的鋼琴教學(xué)，個(gè)性化課程的開(kāi)展通常以提升鋼琴的彈奏技巧和表現(xiàn)力為主要目標(biāo)，又或者對(duì)鋼琴作品的風(fēng)格特色、產(chǎn)生背景加以概述，較少涉及到教學(xué)方法。步入新世紀(jì)之后，鑒于社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的不良狀況，對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力和實(shí)踐水平的要求不斷增加，這便要求教師需要以培養(yǎng)全面綜合型人才主要教學(xué)目標(biāo)，所以急需做出有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整與改革，結(jié)合不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)能力，形成不同的未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如此有效教會(huì)了學(xué)生鋼琴?gòu)椬喾椒ǖ幕A(chǔ)上，讓學(xué)生掌握更深層次的鋼琴音樂(lè)理論，發(fā)揮出教學(xué)的功效。

（二）開(kāi)展數(shù)碼鋼琴集體課程

運(yùn)用集體課程的教學(xué)方式，要求學(xué)生以旁觀(guān)者的視角來(lái)評(píng)價(jià)自身的優(yōu)劣處。在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟臅r(shí)候，讓其他學(xué)生進(jìn)行有效觀(guān)察和分析，和自身形成對(duì)比，比較出優(yōu)劣勢(shì)，進(jìn)而做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)束后，教師要求學(xué)生實(shí)施自我評(píng)價(jià)，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺陷加以分析和探究，并和教師給予的評(píng)價(jià)做對(duì)比，找到差異。此外，通過(guò)讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生幫助和指導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到合作互助的效果，這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的感情，同時(shí)也能有效的促進(jìn)學(xué)生之間相互交流，相互學(xué)習(xí)。針對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，則予以針對(duì)性的單獨(dú)輔導(dǎo)教育，從而盡快幫助其提升鋼琴學(xué)習(xí)的效果。

四、總結(jié)

迫于社會(huì)就業(yè)的壓力與不利形勢(shì)影響，根據(jù)市場(chǎng)人才需求的變化，應(yīng)該逐步對(duì)高校的教育狀況加以改革。對(duì)于鋼琴教學(xué)應(yīng)以就業(yè)需求的多元化、多途徑為目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整、改進(jìn)，摒棄以往始終不變的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)避和社會(huì)就業(yè)需求相脫節(jié)情況的出現(xiàn)。同時(shí)，基于培養(yǎng)全面綜合型鋼琴人才的目的，教師應(yīng)不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，專(zhuān)注科研討論，明確教學(xué)方向，融入以職業(yè)需求為主導(dǎo)的教學(xué)理念，進(jìn)而把握教育動(dòng)態(tài)變化，有的放矢地指導(dǎo)和幫助學(xué)生增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，結(jié)合具體需要，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)用，推動(dòng)我國(guó)高校鋼琴課程教學(xué)水平的進(jìn)步。

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［2］白雨虹．中等職業(yè)教育音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)分析與建議［D］．山西大學(xué)，2007．

［3］張霞．普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴模塊課程體系構(gòu)建的探索［D］．湖南師范大學(xué)，2011．

［1］劉華芳．獨(dú)立學(xué)院鋼琴教學(xué)改革芻議——以福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院為例［J］．藝海．2015（04）．

［2］張靜．以職業(yè)為導(dǎo)向的高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究［J］．新課程學(xué)習(xí)（下）．2015（03）．

徐大成，湖南科技學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，副教授。