試論高職院校鋼琴教學的作用及開展

薛 飛

（山西藝術職業(yè)學院，山西 太原 030012）

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試論高職院校鋼琴教學的作用及開展

薛 飛

（山西藝術職業(yè)學院，山西 太原 030012）

摘 要：近年來，由于社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展、教育觀念和教育體制的不斷優(yōu)化，高職鋼琴課程逐漸成為高職音樂專業(yè)中的重要課程之一，也成為音樂素質(zhì)教育的重要組成部分。但是在當前大部分高職院校的鋼琴教學中依然存在著一些問題，阻礙著高職鋼琴教學的快速發(fā)展。本文在對高職鋼琴作用分析的基礎上剖析了高職院校鋼琴教學當前存在的問題，并提出相應的改革策略及應對措施。

關鍵詞：高職；鋼琴；教學；問題；策略

一、高職院校鋼琴教學開展的作用

高職院校鋼琴教學的目的是培養(yǎng)學生鋼琴演奏能力、音樂理解能力和音樂表現(xiàn)能力，將鋼琴知識、技能與實踐結合為一體，使學生掌握彈奏鋼琴的方法，學會演奏鋼琴的技能，理解鋼琴作品的內(nèi)涵，提高綜合音樂素養(yǎng)，在將來的就業(yè)中發(fā)揮全面的鋼琴能力。對于高職院校的學生來說，鋼琴教學主要具有以下幾個方面的作用：

第一，提高學生的音樂素養(yǎng)。鋼琴教學不僅可以培養(yǎng)學生對音樂的認知和理解能力，更重要的是還可以對學生未來工作和終身學習產(chǎn)生良好的影響。同時，鋼琴作為一門極具美感的藝術學科，還可以豐富學生的文化生活，提高學生的音樂素養(yǎng)。

第二，開發(fā)智力增強協(xié)調(diào)性。鋼琴演奏是一種復雜且有趣的活動，它對演奏者的聽覺、手指的觸覺以及全身肌肉的協(xié)調(diào)性都有著極高的要求。學生在日常的鋼琴演奏和練習中，左右大腦都能夠得到良好的鍛煉。曾有研究者發(fā)現(xiàn)，堅持每天練習鋼琴，不僅能夠鍛煉學生身體各部分的協(xié)調(diào)能力，還能夠鍛煉學生的大腦，加強智力發(fā)育。

第三，提升鑒賞音樂的能力。學生在學習鋼琴的過程中，能夠接觸到很多優(yōu)秀的鋼琴作品，通過長期的聆聽和練習，不僅能拓展學生視野，增強專業(yè)知識，還能提高學生鑒賞音樂的能力。

第四，鍛煉耐力，為學生積累精神財富。演奏鋼琴對技巧有較高要求，需要進行長期有效的訓練。在日常的訓練中，耐心、信心及恒心是推動學生鋼琴學習的基礎。因此，鋼琴訓練既可以磨練學生意志，還可以培養(yǎng)頑強進取的品質(zhì)，為學生終身的鋼琴學習打下基礎。

二、高職院校鋼琴教學的制約因素

第一，過快的教學速度導致學生無法進行理論與實踐的整合。高職院校的鋼琴專業(yè)學生，學習時間只有兩到三年，有限的時間對于初學者或是基礎稍弱的學生來說學習壓力較大。同時，因為學習時間過短，導致學生的實踐機會相應減少，對課程的理論與動手實踐難以形成統(tǒng)一，使教學效果大打折扣。

第二，追求高端教學思路容易造成“精英教育”與我國素質(zhì)教育的理念相違背。高職鋼琴教學一直以來都以技能教學為主導思路，即教師主動教學，學生被動接受，這樣的教學形式容易使學生在學習過程中對課程設置和教學內(nèi)容的理解產(chǎn)生疑惑，從而遏制了學生的個性化發(fā)展。此外，很多高職院校在鋼琴教學中一味的追求高端的教學效果，并不能針對學生自身的學習情況進行因材施教，從而導致了高職鋼琴教學的“精英化”，無法體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，也是當前高職鋼琴教學存在的主要問題之一。

第三，鋼琴教學中忽視對學生“潛能”的發(fā)掘。傳統(tǒng)鋼琴教學中通常是以固定的課程為基礎，通過教師對鋼琴知識的講解，學生進行演奏技能的練習來達到教學效果。這樣的教學手段對于激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生積極性等并沒有顯著的效果，很多人因為對鋼琴演奏的一時興趣而學習鋼琴，卻又因為枯燥的學習過程使興趣逐漸降低，從而影響最終的教學效果。

三、高職院校鋼琴教學的開展建議

第一，在現(xiàn)有教學時間基礎上提升教學效率。高職院校的人才培養(yǎng)目標是適應社會崗位需求的職業(yè)型人才。所以在鋼琴教學中，一定要充分做到理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的能力，提供學生獨立創(chuàng)作或?qū)嵺`的機會，提高學生的實踐能力，根據(jù)實際情況培養(yǎng)特色人才。

第二，拓展學生的學習范圍。鋼琴是一門綜合性的藝術學科，合格的鋼琴人才，不僅需要具備專業(yè)的鋼琴知識和演奏技能，還應該對鋼琴藝術蘊含的人文背景、情感內(nèi)涵都有深刻的認識和理解。在高職鋼琴教學中，因豐富教學內(nèi)容，在培養(yǎng)學生演奏技巧的同時，還應融入相關的鋼琴內(nèi)容等，加強學生對鋼琴知識的掌握和理解，積極探索和改革鋼琴課的教學思路，從而達到鋼琴課堂教學效果的提升。

第三，培養(yǎng)學生的學習興趣。在鋼琴教學中，教師扮演著非常重要的角色，在傳授專業(yè)知識的同時，也要給學生精神上的激勵，培養(yǎng)學生的學習興趣。對于學生哪怕是細微的進步也要給予鼓勵，不斷幫助學生樹立信心，使其深刻體會到鋼琴藝術的魅力，從而對鋼琴藝術產(chǎn)生濃厚的興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，不管在哪個學習階段，都要培養(yǎng)鋼琴學生的學習興趣，使其真正的主動去探索鋼琴藝術的內(nèi)涵，才能提升學生學習積極性，愿意為鋼琴學習付出努力和汗水，才能促進學習效果的提升。

四、結語

綜上所述，在高職院校的鋼琴教學實踐中，提升鋼琴教學的效果，搭建完善的鋼琴教學模式，積極挖掘?qū)W生的潛力，拓展深層次鋼琴教學內(nèi)容是當下鋼琴教師進行教學改革的重點。在高職院校的鋼琴教學開展中，我們要積極的發(fā)揮自身的作用，通過多元的教學手段和教學方法不斷的完善鋼琴教學體系，加強高職院校鋼琴人才的能力建設，突顯高職院校藝術教育的優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)更多專業(yè)能力強的高素質(zhì)鋼琴人才。

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