在多媒體語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

陳遠(yuǎn)珍

摘 要 語(yǔ)文教師要樹立高中語(yǔ)文新課程改革的課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極挖掘語(yǔ)文教學(xué)資源，努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)把多媒體演示手段與語(yǔ)文學(xué)科相整合，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 多媒體；語(yǔ)文教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）23-0148-02

自主學(xué)習(xí)是一種源自內(nèi)心的精神解放運(yùn)動(dòng)，將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感以及終身學(xué)習(xí)的意愿和能力。語(yǔ)文教學(xué)是高中教學(xué)體系的重要組成部分，在高中生的全面發(fā)展上發(fā)揮著重要作用。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，但是在語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體如何操作，成為中學(xué)語(yǔ)文教師需要探討和解決的問(wèn)題。

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代步伐日益加快，學(xué)生只在學(xué)校接受教育是根本無(wú)法跟上時(shí)代潮流的。因此，只有讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)能力，這樣才能緊跟新時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)。如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，成為中小學(xué)校語(yǔ)文教師的重要共識(shí)。實(shí)踐表明，多媒體語(yǔ)文教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提供了一種強(qiáng)有力的有效手段。在語(yǔ)文學(xué)科中適時(shí)適度使用多媒體教學(xué)，能夠促使課堂教學(xué)煥發(fā)朝氣蓬勃的生機(jī)和活力。

1 激發(fā)學(xué)生的求知熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

高中階段是一個(gè)人世界觀、人生觀形成的重要時(shí)期，同時(shí)又是增長(zhǎng)知識(shí)和才干的關(guān)鍵時(shí)期。高中階段學(xué)生大多活潑好動(dòng)、求知欲較強(qiáng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！备咧猩诤艽蟪潭壬鲜菓{著興趣學(xué)習(xí)的，對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)激情，就會(huì)獲取事半功倍的效果。在教學(xué)中一定要精心備課，善于調(diào)整和更新教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

在課堂上，教師采用多媒體教學(xué)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的東西栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得較真切的認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以促使教學(xué)內(nèi)容和聲像畫面高度一致，并將圖像、文字以及聲音等有機(jī)結(jié)合在一起，有效打破過(guò)去呆板、枯燥的教學(xué)模式，使得各種枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、形象、直觀、具體，更符合高中生的心理需求，也就更能引起他們的共鳴，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情。

2 發(fā)揮學(xué)生主體作用，形成自主參與情感

新時(shí)期教育理念認(rèn)為，在課堂上要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是要成為課堂的主角。教師由傳統(tǒng)中心地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，更多地去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和創(chuàng)造過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的立足點(diǎn)，都必須以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為教學(xué)的軸心，想方設(shè)法讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并努力為他們創(chuàng)造參與的各種有利條件。作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要與時(shí)俱進(jìn)，走進(jìn)新課改，探究教學(xué)新思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師必須以學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，不斷增強(qiáng)其主人翁的責(zé)任感，逐步產(chǎn)生持續(xù)、穩(wěn)定、健康的自主參與情感。

如在講授《阿Q正傳》時(shí)，通過(guò)多媒體播放《阿Q正傳》電影相關(guān)片段，組織學(xué)生分組討論“現(xiàn)代阿Q和精神勝利法的發(fā)揚(yáng)光大”這個(gè)議題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的“阿Q”，反思生活精神勝利法的一些翻版現(xiàn)象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生通過(guò)相互交流討論，不僅有助于更深刻地理解阿Q人物形象，也鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。教師將課堂任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生積極投入，主動(dòng)參與，收到課堂教學(xué)的最佳效果。學(xué)生興致勃勃地觀看視頻，在網(wǎng)上查閱資料、解決問(wèn)題，主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。

3 注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)技能

實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)方面就是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！笆谌艘贼~，供一飯之需；授人以漁，則終身受用。”高中語(yǔ)文教學(xué)更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí)、獲得技能的過(guò)程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學(xué)生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學(xué)生必須培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。語(yǔ)文教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握適合的學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)多媒體可以更好地幫助學(xué)生。

比如在講授《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象時(shí)，就利用課件引導(dǎo)學(xué)生去分析人物性格。首先在課件中分別作出四方面提示：從情節(jié)看人物性格；從對(duì)話看人物性格；從行為看人物性格；借他人評(píng)價(jià)看人物性格。其次，在課堂中讓學(xué)生找出相關(guān)的內(nèi)容去分析人物性格。最后，學(xué)生概括人物形象，同時(shí)歸納出鑒賞人物形象的方法。學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中顯示出高漲的學(xué)習(xí)熱情，收到意想不到的效果。在課堂教學(xué)中，筆者比較重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，適時(shí)利用課件根據(jù)學(xué)生和教材實(shí)際情況，由淺入深、及時(shí)點(diǎn)撥、分析總結(jié)、歸納提升，讓學(xué)生形成自我獲取知識(shí)的能力。實(shí)踐表明，有效合理的指導(dǎo)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)習(xí)效率，為打造高效語(yǔ)文課堂提供重要保障。

4 樹立終身學(xué)習(xí)理念，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，是新時(shí)期對(duì)人提出的更高要求，也是一個(gè)人終身發(fā)展的需要。習(xí)近平說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！碑?dāng)前，讀書已成為終身學(xué)習(xí)新時(shí)尚，其理念正悄然促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。樹立終身學(xué)習(xí)理念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是新課標(biāo)的重要體現(xiàn)。如果一個(gè)人能夠具有終身學(xué)習(xí)的理念并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，把自主學(xué)習(xí)當(dāng)作一種穩(wěn)定、健康的生活方式，將有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息交流的日益頻繁，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣變得尤為重要。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，不可以一蹴而就。它需要師生堅(jiān)持不懈、持之以恒，長(zhǎng)期共同努力。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)避免使用多媒體教學(xué)只是為了應(yīng)付學(xué)校舉辦的“優(yōu)質(zhì)課”“公開(kāi)課”等形式，即使是平時(shí)教學(xué)或課外時(shí)間，都可以創(chuàng)造條件讓學(xué)生在多媒體或計(jì)算機(jī)教室自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英特網(wǎng)中查找學(xué)習(xí)資料、開(kāi)拓視野，使學(xué)生能更有效地主動(dòng)去獲取、處理、分析和篩選信息，從而不斷提升自我，在日常課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)勢(shì)不可擋，它的優(yōu)越性也有目共睹。但是無(wú)論在何時(shí)何地，都要清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體只是一種教學(xué)資源，它只有被合理有效地使用，才能為創(chuàng)建更加優(yōu)質(zhì)的中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)服務(wù)！為了能更充分地發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的先進(jìn)作用，應(yīng)從教學(xué)目的實(shí)際出發(fā)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合，既要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，又要合理適度運(yùn)用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，各盡所能，全面服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，順應(yīng)高考語(yǔ)文改革需要，從而達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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