淺談舞蹈專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

龔 蘭（湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖南 長沙 410000）

淺談舞蹈專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

龔 蘭
（湖南師范大學(xué)音樂學(xué)院，湖南 長沙 410000）

基于舞蹈藝術(shù)的特殊性，舞蹈是一門實踐性很強的學(xué)科。一般來說，舞蹈專業(yè)學(xué)生的實踐能力都相對較強，形象和氣質(zhì)都比較出眾，能吃苦耐勞，團(tuán)隊協(xié)作精神強。然而，舞蹈專業(yè)學(xué)生在面對就業(yè)時遇到最大的困難就是“就業(yè)面窄，選擇少”。所以，本文通過對舞蹈專業(yè)的特征、舞蹈專業(yè)的就業(yè)方向、舞蹈專業(yè)學(xué)生的特點以及就業(yè)現(xiàn)狀來分析舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題及其建議。

舞蹈專業(yè)；舞蹈生就業(yè)；全面發(fā)展；職業(yè)創(chuàng)新

一、舞蹈專業(yè)及其特征

舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)，它是藝術(shù)家將人體動作提煉、組織和美化了的動作。舞蹈以人體動作作為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段，能夠表達(dá)文字難以表達(dá)的內(nèi)在精神世界。而舞蹈專業(yè)則指：在各大中專、本科院校中專門學(xué)習(xí)的一門專業(yè)舞蹈學(xué)科。而在本文中主要分析的是本科舞蹈專業(yè)，本科舞蹈專業(yè)修業(yè)年限為4年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

（一）舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置

課程的設(shè)置主要分為兩個方面，一方面是專業(yè)課程，另一方面是文化課程。舞蹈專業(yè)的課程一般有：舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈編導(dǎo)理論、中國舞蹈史、舞蹈劇目分析、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈美學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、中外舞蹈思想教程等等。除了要掌握舞蹈專業(yè)技能，還要系統(tǒng)地掌握舞蹈基礎(chǔ)理論，了解相關(guān)學(xué)科的知識，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)、審美和創(chuàng)造思維，鍛煉觀察、理解、概括生活的能力，從而提高舞蹈編創(chuàng)能力和從事專業(yè)的教學(xué)能力。具體課程根據(jù)每個學(xué)校的特點和培養(yǎng)方案而有所不同。文化課程方面，除了學(xué)習(xí)英語、語文等課程，還要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝方針和政策。

（二）舞蹈專業(yè)的特點

舞蹈是一門動態(tài)的藝術(shù)，必須經(jīng)過人體的運動才能起到傳情達(dá)意的目的。所以，舞蹈專業(yè)對學(xué)生實踐的要求比較多，課堂教學(xué)也必須與舞臺實踐相結(jié)合。舞蹈專業(yè)能培養(yǎng)在專業(yè)表演團(tuán)體、學(xué)校、科研單位、演藝機構(gòu)等從事舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)以及舞蹈教學(xué)與研究工作的高級專門人才。由于舞蹈是一門實踐性強的學(xué)科，所以在課程設(shè)置上還將實踐課列入教學(xué)大綱和實際教學(xué)中，實踐課分為藝術(shù)實踐和社會實踐，在課程設(shè)置上一般為15周。

二、舞蹈專業(yè)學(xué)生的特點

（一）氣質(zhì)獨特

由于長期的基本功訓(xùn)練，舞蹈生的體態(tài)相對一般人要好，所以自身有著獨特的氣質(zhì)。并且舞蹈是美得藝術(shù)，它要求舞蹈生具備獨特的審美能力，所以舞蹈生一般具有相對較高的審美能力。

（二）心理特點

由于舞蹈演員需要身體的柔韌性、體能及耐力，在專業(yè)訓(xùn)練中需要忍受一般人難以忍受的痛苦。同時，舞蹈是一門表演藝術(shù)，舞蹈生的感受力也要比一般人強。因此舞蹈生的心智較成熟，且有著高于常人的恒心和毅力。

（三）集體意識強

在學(xué)校的排練表演大多是群舞，群舞不管是在節(jié)奏、動作還是方位上都需要演員間的互相配合。并且，舞蹈生經(jīng)常一起并肩作戰(zhàn)忍受痛苦，一起磨煉劇目，可以說是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。所以說舞蹈生的集體意識、團(tuán)隊精神強。

（四）實踐能力強

由于舞蹈的特殊性，必須將課堂上所學(xué)的知識運用到實踐中才能真正地掌握，所以舞蹈專業(yè)學(xué)生一般都具有較強的實踐能力。

三、舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

舞蹈生畢業(yè)后從事舞蹈教育、舞蹈表演和舞蹈編導(dǎo)占比重比較大，這是舞蹈專業(yè)生的傳統(tǒng)就業(yè)方向。首都師范大學(xué)舞蹈系主任田培培教授將舞蹈職業(yè)大致分為3類：核心門類、衍生門類和衍生門類。

（一）核心門類

主要包括：舞蹈教育、舞蹈演藝、舞蹈創(chuàng)作、舞蹈理論和公共舞蹈等。

（二）衍生門類

主要包括：舞蹈音像、舞蹈服裝、舞蹈圖書、舞蹈設(shè)施和舞蹈器械等。由于此門類都是以商業(yè)形式存在的，所以與自主創(chuàng)業(yè)有著很大的聯(lián)系。

（三）交叉門類

主要包括：舞蹈管理、舞蹈經(jīng)營、舞蹈傳播、舞蹈治療和舞蹈制作等。交叉門類與其他專業(yè)相交叉的一個門類，如舞蹈管理除了要學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識以外，還需要學(xué)習(xí)管理知識；舞蹈傳播需要學(xué)習(xí)傳播學(xué)；舞蹈治療需要學(xué)習(xí)生理學(xué)和心理學(xué)等。

四、舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)問題

（一）就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)《中國藝術(shù)報》記者就舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生的畢業(yè)意向主要集中在兩方面：找工作和繼續(xù)讀書深造，而找工作占72%。在找工作的選擇上，有超過一半的畢業(yè)生選擇到學(xué)校當(dāng)老師，剩下一半不到的畢業(yè)生，則選擇如演藝集團(tuán)舞蹈演員、編導(dǎo)和文化公司策劃等。在找不到理想工作的情況下，有33%的畢業(yè)生選擇了考研和考博，16%選擇出國深造，27%選擇轉(zhuǎn)行，其余則選擇自主創(chuàng)業(yè)或者其它。

（二）就業(yè)問題

在以上調(diào)查中，記者還提出為何就業(yè)困難的問題，有65%的學(xué)生選擇了“就業(yè)面窄，選擇少”。可以看出，造成舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個重要因素就是單位受限。其次，是畢業(yè)生多造成競爭激烈，以及行業(yè)人才飽和也是因素之一。

五、基于舞蹈學(xué)生就業(yè)問題的建議

（一）全面發(fā)展，開發(fā)其他潛能

在經(jīng)濟全球化的時代，社會所需的人才不僅僅是專家，更多的是一專多能的人才。所以，從學(xué)校的角度看“就業(yè)面窄，選擇少”的問題，可以在人才培養(yǎng)方案的課程上進(jìn)行多元化設(shè)置。我國大部分本科院校所培養(yǎng)的舞蹈專業(yè)人才，將來都是面向大眾進(jìn)行普及教育的，所以不僅要加強學(xué)生的專業(yè)技能，還可以提供多種技能訓(xùn)練的選擇，以此能拓寬舞蹈專業(yè)生的就業(yè)面。比如，除了學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)技能和舞蹈基礎(chǔ)理論以外，還可以開設(shè)選修的舞蹈視頻及音頻制作、舞臺燈光和音樂商業(yè)管理等課程。另一方面，鼓勵學(xué)生修第二學(xué)位，以供學(xué)生可以學(xué)習(xí)第二專業(yè)，擴寬就業(yè)面，在面臨就業(yè)時有更多的選擇。學(xué)院間的選修互通，開設(shè)實用性比較強的選修科目，能供學(xué)生選擇自己本專業(yè)外感興趣的科目，開發(fā)其他潛能。鼓勵學(xué)生考取自己跟興趣行業(yè)的職業(yè)資格證書，能在為了就業(yè)時多一份籌碼。

（二）舞蹈專業(yè)的職業(yè)創(chuàng)新

當(dāng)下是個創(chuàng)新的時代，信息更新速度迅猛，各行各業(yè)都在更新?lián)Q代。比如考研培訓(xùn)班，傳統(tǒng)的培訓(xùn)班需要把學(xué)生集中起來在固定的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)，而隨科技的進(jìn)步出現(xiàn)了在線課堂，既足不出戶就可以學(xué)到知識，并且能在線跟老師互動。這種在線學(xué)習(xí)的方式，不僅節(jié)省了學(xué)習(xí)的時間，還能跨越地域的限制跟名師學(xué)習(xí)、互動。不管是哪個行業(yè)都不能缺少創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能推動發(fā)展。上面所談到的舞蹈管理、舞蹈經(jīng)營、舞蹈傳播、舞蹈治療和舞蹈制作等交叉門類，都屬于對舞蹈職業(yè)的創(chuàng)新。所以，咋舞蹈職業(yè)上應(yīng)該創(chuàng)新，在舞蹈職業(yè)領(lǐng)域中的創(chuàng)新，需要與其他專業(yè)想聯(lián)系，思維要開闊，不能局限于本專業(yè)內(nèi)。

［1］隆蔭培.《舞蹈知識手冊》.上海音樂出版社.

［2］呂藝生.《舞蹈教育學(xué)》.上海音樂出版社.

龔蘭（1992—），女，湖南師范大學(xué)15級音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)研究生，研究方向：舞蹈學(xué)。