單簧管樂隊片段演奏技巧難點對基礎(chǔ)訓練的拓展

趙藝鴻（西安音樂學院陜西省愛樂樂團，陜西 西安 710054）

單簧管樂隊片段演奏技巧難點對基礎(chǔ)訓練的拓展

趙藝鴻
（西安音樂學院陜西省愛樂樂團，陜西 西安 710054）

單簧管是一種常見的樂器，音樂學校單簧管專業(yè)學生在學習過程中，一項基本的課程內(nèi)容就是單簧管樂隊片段訓練。這一訓練最基本的目標就是促使學生經(jīng)過大量的學習，能夠?qū)碗s的演奏技巧在短小的演奏片段中進行充分的體現(xiàn)名同時在對每一個小節(jié)進行演奏的過程中，都可以在節(jié)奏、音準以及音色等方面實現(xiàn)精確的控制，只有這樣才能夠提升單簧管演奏的整體質(zhì)量。本文從單簧管樂隊片段演奏技巧難點出發(fā)，對其對音色和技術(shù)兩種基礎(chǔ)訓練的拓展展開了研究。

單簧管；樂隊片段；演奏技巧難點；基礎(chǔ)訓練

前言

在進行單簧管基礎(chǔ)訓練的過程中，是提升演奏者個人綜合技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠從琶音、音階、長音和練習曲等基礎(chǔ)訓練內(nèi)容的角度出發(fā)，提升學習者的演奏技巧。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓練過程中，擁有相對單一的訓練內(nèi)容，從而造成學生經(jīng)過長時間的學習，常常無法精彩的展現(xiàn)難度較高的閱讀片段演奏。在這種情況下，積極加強單簧管基礎(chǔ)訓練方法拓展的研究至關(guān)重要。值得注意的是，單簧管樂隊片段演奏過程中，技術(shù)以及音色是兩個難點所在，本文在積極進行單簧管基礎(chǔ)訓練拓展過程中，從這兩方面入手展開了研究。

一、單簧管樂隊片段演奏技巧難點對音色訓練的拓展

單簧管音色呈現(xiàn)出多種多樣的特質(zhì)，既能夠呈現(xiàn)出輕松、愉快，也可以展現(xiàn)出內(nèi)斂和憂郁之感，因此基礎(chǔ)訓練中音色的訓練至關(guān)重要。針對樂隊片段演奏來講，其技巧的難點在于要求表演者所擁有的聲音張力較大，并能夠游刃有余的控制聲音。面對這種情況，單簧管樂隊片段演奏技巧難點對音色訓練的拓展主要體現(xiàn)在氣息和長音訓練兩個方面。

（一）氣息運用

管樂學習和演奏過程中，最基本的內(nèi)容就是氣息，每一個管樂演奏者都應(yīng)當注重有效應(yīng)用氣息。在練習中，必須保證每兩個音階之間毫無縫隙、緊密相連，從而促使幅度在聲音伸張的過程中能夠擴大，運用腹式呼吸就是對氣息的運用，在練習過程中應(yīng)正確的選擇訓練項目。學生日常練習過程中，都應(yīng)當首先進行最短十分鐘、最長十五分鐘的氣息訓練以后，才能夠拿起樂器進行其他的訓練，只有這樣才能夠有效控制氣息。在練習過程中，學生可以首先保持平躺的姿勢，在深吸氣以后，慢慢抬腿，保持在45°位置，保持這一姿勢兩秒鐘左右，并慢慢吐氣，將氣息吐完之后才能夠放下雙腿。這樣反復的聯(lián)系以后，腹部逐漸產(chǎn)生肌肉，并擁有越來越強大的力量，能夠更加自由的控制氣息。

（二）長音訓練

由于單簧管樂隊片段演奏過程中，要求演奏者能夠保持兩個音符之間較強的緊密聯(lián)系，在進行日常訓練的過程中，必須加強長音訓練，才能夠提升演奏的連貫性［1］。長音訓練實際上指的是對統(tǒng)一高低音音色、提升聲音伸張力的訓練。一組長音通?？梢杂尚∽忠唤M升d到小字組e中任何半個音來構(gòu)成，單簧管專業(yè)學生在學習過程中，可以將此作為長音練習的重要內(nèi)容，也可以將小字二組f音作為參照標準進行長音訓練，這一音是單簧管演奏過程中，最集中和共鳴效果最佳的音，練習過程中，學生應(yīng)以小字二組f音為基礎(chǔ)，對每個音階同f音的相似程度進行判斷，直到實現(xiàn)統(tǒng)一的音質(zhì)和自然的連接為止。

二、單簧管樂隊片段演奏技巧難點對技術(shù)訓練的拓展

（一）樂隊片段的音準

在進行單簧管學習的過程中，音準受外界的影響是相對較大的，通常情況下，周邊環(huán)境溫度較低時，音準較低。同時，單簧管自身也存在音偏高和偏低的狀況。而在勃拉姆斯《第三交響曲》第二樂章當中，在小字二組a上為漸強的狀況，接下來忽然轉(zhuǎn)弱［2］。這一過程中如果無法轉(zhuǎn)的控制音準，將嚴重影響演奏效果。因此在進行音準基礎(chǔ)訓練拓展的過程中，應(yīng)將重點放在對靈敏的聽力的訓練當中，培養(yǎng)學生在演奏過程中能夠及時的發(fā)現(xiàn)音高和音低等現(xiàn)象。因此教師在進行教學的過程中，首先應(yīng)為學生構(gòu)建一個良好的演奏環(huán)境，引導學生利用耳朵去聽，對不好的音準應(yīng)積極主動的進行調(diào)整，從而在長期的聽力訓練過程中，對音準的概念進行深刻的把握。

（二）樂隊片段的節(jié)奏

樂隊片段訓練過程中，對單簧管的節(jié)奏要求極高，因此技術(shù)訓練拓展的過程中，必須從提升學生準確演奏節(jié)奏韻律的能力。例如，在進行貝多芬的《第六交響樂》第二樂章的演奏過程中，其中演奏的難點是每一小節(jié)的空拍，而在對第二行第二小節(jié)進行演奏的過程中，很容易產(chǎn)生心理節(jié)奏感的影響，從而發(fā)生趕節(jié)奏的現(xiàn)象等［3］。因此，在進行節(jié)奏訓練的過程中，單簧管專業(yè)學生必須隨身攜帶一個校音器，從而在練習過程中，加大對每一個音準的掌握力度，同時更能夠準確的掌握節(jié)奏。將節(jié)拍器打開以后對音階和琶音進行練習，能夠在長期的堅持過程中，養(yǎng)成恒速、平均的節(jié)奏感。

三、結(jié)論

綜上所述，近年來，在人們生活質(zhì)量不斷提升的背景下，人們對精神生活的關(guān)注度提升，因此學習單簧管演奏的人數(shù)逐漸增加在進行單簧管演奏學習的過程中，同獨奏作品和協(xié)奏曲演奏技巧相比，樂隊片段演奏的難度以及對演奏者技能的要求都相對較高。在這種情況下，本文積極分析了音色和技術(shù)這兩項單簧管樂隊片段演奏中的難點，并從加強難點訓練的角度出發(fā)，對如何進行單簧管演奏基礎(chǔ)訓練的拓展展開了研究，希望對我國培養(yǎng)單簧管演奏人才奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］許鍇.校園管樂隊中單簧管聲部的訓練方法研究［J］.佳木斯職業(yè)學院學報，2015，09：359-360.

［2］戴中暉.管樂隊的組建與訓練（三）——管樂團的合奏訓練（1）［J］.樂器，2014，08：38-40.

［3］邁克爾·布朗，朱同.管樂隊的組建與訓練（五）——解決管樂隊平衡化問題的幾種辦法［J］.樂器，2013，10：30-31.