淺談中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)策略

潘海鵬（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

淺談中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)策略

潘海鵬
（酒泉工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，而鋼琴彈奏是該專業(yè)學(xué)生的必備技能。在中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，考慮學(xué)生之間的個體差異，因材施教培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。同時要注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個良好的練琴習(xí)慣。鋼琴教學(xué)應(yīng)該密切結(jié)合專業(yè)特點，改革創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的幼教人才。

幼師專業(yè)；鋼琴彈奏；教學(xué)策略

鋼琴彈奏是中職幼師專業(yè)的必修課程之一。在鋼琴教學(xué)中既要體現(xiàn)鋼琴的專業(yè)技能性，又要保證實用性。幼師專業(yè)的課程設(shè)置比較多，再加上大部分學(xué)生沒有鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這些都給幼師專業(yè)的鋼琴教學(xué)帶來困難。因此，中職幼師的鋼琴教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點培養(yǎng)學(xué)生的實用技能，重點突出幼師專業(yè)的師范性。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，注重差異因材施教

在中職幼師這一專業(yè)中，鋼琴課是一門專業(yè)技巧性很強的基礎(chǔ)課。面對中職幼師專業(yè)的學(xué)生，教師首先要明確其教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中緊密結(jié)合幼師專業(yè)的特點，重點做好基礎(chǔ)課的訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際應(yīng)用技能，使學(xué)生能夠獨立即興編配演奏。教師應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)音樂教育所必備的能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

在鋼琴教學(xué)實踐中，面對基礎(chǔ)各異、性格各異、天賦各異的學(xué)生，教師在具體施教過程中要充分尊重學(xué)生的個體差異，對教學(xué)內(nèi)容進行合理整合，應(yīng)用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)效率。首先教師在教學(xué)訓(xùn)練中，要采用分層教學(xué)、差異教學(xué)的方法，注重學(xué)生的個性發(fā)展，仔細(xì)觀察，深入了解學(xué)生的個性特點。然后根據(jù)每個學(xué)生的特點進行分組，使每個學(xué)生都能在教學(xué)中學(xué)有所獲，使每個學(xué)生都能夠得到最好的發(fā)展。其次教師要合理整合教材內(nèi)容，讓理論更密切的聯(lián)系實際，教材內(nèi)容能夠適合差異教學(xué)。當(dāng)前所使用的中等師范學(xué)校音樂教科書，雖然具有權(quán)威性和較強的科學(xué)性，但對于學(xué)生的個體差異性關(guān)注不夠。教師一味的照搬教材不能夠達到尊重學(xué)生個體、因材施教的目的。教師需要對教材深入研究、有效整合，充分挖掘教材內(nèi)容，進行板塊式教學(xué)。另外教師還應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，利用豐富多彩、靈活多變的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。比如在講授《洪湖水浪打浪》這首歌曲時，由于這首曲子耳熟能詳，多數(shù)學(xué)生會唱，因此教師可以采用視奏法進行鋼琴教學(xué)。教師可以讓學(xué)生自己獨立將樂曲視奏完成，而后再運用比較法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生在經(jīng)過教師講授后，達到完美的演奏效果。學(xué)生通過獨立學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，增加了自信，提高了求知欲，其鋼琴學(xué)習(xí)的效率就會越來越高。

二、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣

中職幼師專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)在進入中職學(xué)校之前沒有接觸過鋼琴，也沒有音樂基礎(chǔ)。這就要求教師在教學(xué)的初級階段，一定要強化學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，從最基礎(chǔ)的觸鍵、手型開始要求學(xué)生。在這個過程中，教師要讓學(xué)生找到最好的觸鍵感覺，不能敷衍了事、一帶而過。教師要讓學(xué)生多做音節(jié)和琶音的五指練習(xí)，使學(xué)生的手指更加協(xié)調(diào)、靈活。

除了強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)之外，教師還要把鋼琴的基礎(chǔ)演奏進行分類，并巧妙的運用于學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴技巧的教學(xué)實際。教師要盡可能的選擇能夠使學(xué)生在較短時間接觸到更多技術(shù)類型的教材，使學(xué)生打好必要的鋼琴彈奏根基。在練習(xí)新曲之前，教師可以讓學(xué)生先從聆聽開始，使學(xué)生領(lǐng)悟到一首曲子的表達風(fēng)格和藝術(shù)效果是如何通過演奏技法來呈現(xiàn)出來的。從而使學(xué)生在欣賞樂曲的同時達到體會技法、學(xué)習(xí)技巧的目的。教師還要引導(dǎo)學(xué)生用心靈去感受音樂，在美的享受中逐漸領(lǐng)會音樂技法的藝術(shù)魅力。

比如在進行半跳音練習(xí)時，教師可以讓學(xué)生先欣賞一段大家都耳熟能詳?shù)摹恫幌腴L大》，然后告訴大家這首曲子是根據(jù)音樂神童莫扎特的交響曲改變的。然后引出莫扎特歌劇《唐璜》中的小樂曲《香檳》。在欣賞樂曲的同時通過教師的講解使學(xué)生了解和認(rèn)識半跳音，知道半跳音是介于跳音奏法和連音奏法之間的一種非常巧妙的彈奏方法，具有情切意綿、藕斷絲連的感情效果。半跳音具有連中有斷、斷中有連的音樂效果。最后教師要讓學(xué)生進行樂曲《香檳》的半跳音節(jié)奏練習(xí)，在這一過程中教師要及時輔導(dǎo)，糾正容易出現(xiàn)的問題。通過這種方法進行教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。這樣既使學(xué)生掌握了鋼琴的技法技巧，又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高了學(xué)生對音樂的感受和理解能力。

鋼琴演奏是個長期練習(xí)的過程，需要學(xué)生在訓(xùn)練時間上有保證，練琴的目標(biāo)也要明確。在鋼琴練習(xí)時，學(xué)生一定要集中注意力、全神貫注的去練習(xí)，這樣才能達到既練手又練腦的彈奏效果。鋼琴練習(xí)還要做到持之以恒，做好時間安排計劃，保證足夠的練習(xí)時間和練習(xí)次數(shù)，不能僅憑興趣一次練習(xí)幾個小時，有時又長時間不練，在一天中合理安排練習(xí)時間效果會比較好。學(xué)生在練習(xí)時要給自己設(shè)立目標(biāo)和要求，明白為什么要進行這樣的練習(xí)，今天練習(xí)要達到怎樣的目的。同時，要做好課上筆記，把教師講解的彈奏重點和難點記錄下來，多加注意、反復(fù)練習(xí)。

在中職幼師專業(yè)的鋼琴教學(xué)中教師要付出更大的耐心，尊重學(xué)生個體差異，因材施教，緊密結(jié)合幼師的專業(yè)特點，不斷進行改革創(chuàng)新。只有這樣，才能讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，在今后的崗位競爭中立于不敗之地，為社會培育出既有專業(yè)才能，又有創(chuàng)造力的高素質(zhì)人才。

［1］劉利琴.新形勢下對中職幼師鋼琴教學(xué)的思考［J］.音樂時空，2015，（06）：71-72.

［2］王蕊.中職幼師專業(yè)鋼琴教學(xué)中怎樣突破“三關(guān)”［J］.學(xué)苑教育，2012，（17）：86.