論高校古箏教學中呼吸訓練的重要性

田冰潔（河南藝術職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

論高校古箏教學中呼吸訓練的重要性

田冰潔
（河南藝術職業(yè)學院，河南 鄭州 450000）

在古箏演奏的過程中，聽眾可以結(jié)合演奏者的呼吸對演奏者的內(nèi)心情感世界進行感知和探究，而呼吸不僅是演奏者生命中與生俱來的基本本能，也體現(xiàn)了演奏者對古箏音樂的認識和自身的演奏技巧，所以在高校古箏教學中一直將呼吸訓練作為其教學的重點內(nèi)容之一，本文為對高校古箏教學中的呼吸訓練產(chǎn)生更加全面的認識，針對高校古箏教學中呼吸訓練的重要性展開研究。

高校古箏教學；呼吸訓練；重要性

前言

生理呼吸不僅可以為生物體生命活動提供能量和原料，而且可以對人類的情感進行表現(xiàn)，而表演中的實踐呼吸其以人類的生理呼吸為基礎，通過有意識的設計、有目的的運用等達到表演實踐的預期的目的，所以高校古箏教學中強調(diào)呼吸訓練的重要性。

一、呼吸訓練有利于緩解演奏者緊張的情緒

演奏實踐呼吸以生理呼吸為前提，而生理呼吸的順暢是演奏者身心放松的基礎，是演奏者正常發(fā)揮演奏技巧的基本保證，古箏表演的過程中表演者均存在不同程度的緊張情緒，通過對生理呼吸的調(diào)整有利于其緊張情緒的緩解和控制，使肢體僵硬、呼吸急促等緊張表現(xiàn)在演奏中得到消除［1］。傳統(tǒng)高校在音樂教學的過程中將呼吸訓練作為演唱教學的重點，而忽視其在古箏教學中的應用，使部分學生雖然在個人演奏技巧方面取得較高的造詣，但在實際表演中受緊張情緒影響難以正常發(fā)揮，這很大程度上是因為忽視呼吸訓練在保證生理呼吸順暢，緩解緊張情緒方面的重要性，可見呼吸訓練在高校古箏教學中至關重要。

二、呼吸訓練有利于演奏者全面的表達樂曲的意境

現(xiàn)代古箏賞析不僅僅以表演者的演奏技巧和能力作為賞析的主要內(nèi)容，其更強對演奏者情感、意境的表達，而不同音樂作品、風格的情感意境表達需要通過呼吸進行有效地控制，使古箏表演中生成的音樂力度、節(jié)奏、音色等通過呼吸的控制與古箏樂譜的意境要求相得益彰，例如在表演者演奏優(yōu)美、柔和的音樂，抒發(fā)舒緩的情感時其生理呼吸和表演實踐呼吸均應以平緩、穩(wěn)定為主；而在表達激烈、矛盾、沖突等情感時，其兩種呼吸均應以平緩、急促的有效結(jié)合為主［2］。古箏聽眾要了解古箏音樂的意境和文化內(nèi)涵，需要通過演奏者的表現(xiàn)力獲取，這對表演者的情感表達提出了更高的要求，而情感表達作為內(nèi)心想法、情感的外在表現(xiàn)，強調(diào)表演者將內(nèi)心的情感、體驗與樂譜的文化內(nèi)涵相結(jié)合，并通過演奏技巧和呼吸的調(diào)整、肢體的動作等全面的表達，形成全面、靈活、穩(wěn)定的音樂風格，而在此過程中演奏者呼吸的調(diào)整能力很大程度上決定其樂曲表達的效果，可見在高校古箏教學中進行呼吸訓練至關重要。

三、呼吸訓練有利于演奏者準確的把握樂曲的節(jié)奏

在音樂中交替出現(xiàn)的強弱、長短等有規(guī)律的現(xiàn)象被稱為節(jié)奏，其是古箏樂譜創(chuàng)作的重要手段，聽眾可以結(jié)合節(jié)奏的變化體會演奏者的情感和作品想表達的文化內(nèi)涵，可見節(jié)奏的把握直接決定古箏演奏的效果，古箏作品的內(nèi)容、形象等決定了古箏演奏中的呼吸，而且呼吸的規(guī)律與節(jié)奏之間具有密切的關系，通常情況下，在演奏中強調(diào)強拍呼、弱拍吸，但在固定節(jié)奏上存在連線的情況下，呼吸的節(jié)奏也需要發(fā)生改變［3］。這種自由節(jié)奏通常在古箏樂譜的開始和結(jié)尾處出現(xiàn)，在演奏的過程中呼吸的模式相比固定節(jié)奏更加復雜和靈活，其要結(jié)合古箏樂譜的力度、速度以及樂譜自身想表達的情感、創(chuàng)造的意境等進行調(diào)整，進而使古箏樂曲的節(jié)奏可以通過演奏者的呼吸，更加全面準確的表達，推動演奏者和聽眾之間形成情感共鳴。

四、呼吸訓練有利于演奏者有效控制演奏力度

古箏演奏的過程中演奏的力度差異使演奏的音色發(fā)生變化，而呼吸的深淺控制與演奏的力度之間具有密切的關系，可見呼吸在古箏表演的全過程都具有重要的作用，在實踐中合理的運用演奏力度可以使樂譜劃分出多個層次，通過各層次的優(yōu)化，全面的表現(xiàn)樂譜的文化內(nèi)涵和表達意境，使樂曲的表現(xiàn)力提升，在古箏演奏的過程中通常吸氣提手、呼氣彈弦，通過調(diào)整呼吸的深淺、快慢，使演奏的力度發(fā)生不斷的變化。例如在演奏的過程中針對強力度音階，表達熱情、歡快的請安，或使用弱起漸強技巧的過程中要深度呼吸，而且呼吸的速度通常較緊湊，而其余的情況表演者為避免影響聽眾賞析應以淺、輕的呼吸為主，在古箏演奏中如果需要在相對較長的時間使用相同的旋律，為增加與觀眾的互動，應盡可能應用由弱漸強的呼吸，形成與均勻呼吸的對比。

五、呼吸訓練有利于演奏者將肢體動作與樂曲內(nèi)涵相統(tǒng)一

古箏欣賞針對于聽覺和視覺審美兩方面，視覺審美主要來源于肢體語言，通過肢體的律動不僅使聽眾與演奏者得到較好的互動和溝通，而且對更加全面的體現(xiàn)古箏樂譜的文化內(nèi)涵等方面也具有積極的作用，肢體動作包括身體各結(jié)構(gòu)的變化，如眼神、手臂、手指等，而肢體動作的發(fā)生需要與呼吸相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免使觀眾在賞析的過程中出現(xiàn)感官沖突，在演奏的過程中演奏者應有意識的將呼吸與靜態(tài)肢體動作、動態(tài)肢體動作等結(jié)合應用，使聽眾既具有一定的自主想象空間，又能夠更加深刻的體會古箏樂曲的文化內(nèi)涵，但在演奏的過程中要注意度的把握，度很大程度來源于高校古箏教學的呼吸訓練。

六、結(jié)論

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代高校古箏教學的過程中已經(jīng)認識到呼吸訓練的重要性，這是現(xiàn)代高校古箏教學水平提升的具體體現(xiàn)，但在實際教學的過程中呼吸訓練的具體方法和訓練標準等仍需要進一步的強化。

［1］劉利連.論高校古箏教學中呼吸訓練的重要性［J］.通俗歌曲，2015，09：139-140.

［2］劉小玲.高校古箏教學的研究［D］.長沙：湖南師范大學，2011.

［3］胡彤彤.高校古箏教學中的問題與對策分析［J］.大舞臺，2015，09：168-169.