淺談采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實踐

張海濤

摘 要：隨著我國工業(yè)的春天到來，采礦行業(yè)對人才的需要增加。技校實行采礦專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革刻不容緩。本文從采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性出發(fā)，提出四點針對采礦工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方法，希望能為中國的采礦業(yè)發(fā)展貢獻一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞：采礦工程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育改革;方法

一、采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的必要性

（一）是國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需要

“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，在國際競爭激烈的今天，實施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略有利于我國早日實現(xiàn)偉大民族復(fù)興，推動我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。采礦業(yè)是現(xiàn)代工業(yè)的基礎(chǔ)，工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱，為我國的行業(yè)發(fā)展輸送能源，與百姓的日常生活提供便利。技校重視采礦業(yè)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的大背景下，將科技第一生產(chǎn)力和人才第一培養(yǎng)基地相結(jié)合，推動我國創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。

（二）是教育綜合改革的需要

國務(wù)院關(guān)于高校教育改革的工作意見中指出：在技校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育改革，通過鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以科學發(fā)展觀為指導思想，培養(yǎng)服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的人才。深化技校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是順應(yīng)時代潮流的，是符合教育改革的需要，是促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的需要，是21世紀教育改革的偉大舉措。

（三）是培養(yǎng)綜合型人才的需要

我國的教育事業(yè)從1978年恢復(fù)高考之后逐步進入大眾化階段，由于招生人數(shù)多，教學資源有限，即使是技校這種專業(yè)化學習的學生，畢業(yè)之后還需經(jīng)過專業(yè)培訓才能上崗工作。物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的出現(xiàn)與成熟，促使著國家對采礦專業(yè)人才的需要，在技校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革，不僅能有效改善學生的就業(yè)難題還緩解了企業(yè)的培訓壓力。為提供一條為社會不斷輸送綜合型人才的途徑，技校的采礦工程專業(yè)必須重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

（四）是學生自我發(fā)展的需要

當今時代的發(fā)展突飛猛進，采礦業(yè)的科技技術(shù)的更新迭代也不斷加快。作為采礦工程專業(yè)的學生，要想為自己謀得一份不錯的工作，不僅要有意識的培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還要時刻關(guān)注采礦業(yè)的相關(guān)技術(shù)和水平發(fā)展和應(yīng)用，保持學習的理論與實踐接軌。除此之外，學生渴望能得到更加優(yōu)質(zhì)的教學資源和先進的教學方法。因此，技校應(yīng)加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的腳步，為學生實現(xiàn)自我價值提供更好的學習條件。

二、實現(xiàn)采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的方法

（一）開發(fā)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

在全面分析目前技校采礦工程專業(yè)教育教學的課堂特點，結(jié)合行業(yè)、專業(yè)、社會，深層發(fā)掘采礦工程教學內(nèi)容的價值，將課堂學習、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題講座有機結(jié)合，創(chuàng)建具有技校特色的采礦工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項教育項目。對于技校的理論課堂，可根據(jù)教學安排分為兩大類，一類是供低年級學習的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共課，旨在使學生了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策和文件、現(xiàn)狀和遇到的困難，培養(yǎng)學生形成正確的創(chuàng)業(yè)觀念。另一類是采礦工程專業(yè)學生的專業(yè)必修課，這一部分不僅僅是理論學習，還在實踐層面上使學生認識到將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)思想運用到采礦業(yè)的可能性。開設(shè)寫專利、采礦技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)化方法等課程，培養(yǎng)學生將創(chuàng)新應(yīng)用于實踐的能力。

（二）打造高水平的教師隊伍

教師是教學的主力軍，是學生實現(xiàn)知識儲備和能力提升的引導者。因此，技校開展采礦工程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學改革，必須重視師資隊伍的培養(yǎng)。第一，改變教師的教學方法，技?？裳埉?shù)刂髽I(yè)或有合作交流的企業(yè)的技術(shù)人員和采礦業(yè)專家與教師進行交流和培訓。第二，提高教師自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。組織教師去采礦企業(yè)學習參觀，教師深入內(nèi)部了解采礦技術(shù)和采礦知識，改進完善教學內(nèi)容，始終保持理論與實際的高度一致。

（三）優(yōu)化采礦工程專業(yè)實踐資源庫

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要提高學生的自主學習能力和實踐能力。技校應(yīng)為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐提供豐富的教學資源庫，將實驗室、科研基地和場地資源向師生開放。結(jié)合采礦工程專業(yè)多年的教學素材和教學資源，將知識點系統(tǒng)整體形成知識資源庫，建立可供師生瀏覽查閱的采礦工程網(wǎng)站。利用超星網(wǎng)絡(luò)教學平臺和中國學生MOOC手機軟件等為學生提供自學平臺。與當?shù)仄髽I(yè)建立友好合作關(guān)系，為采礦工程專業(yè)的學生實現(xiàn)自我提升、落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法提供可行途徑。

（四）制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學評價方法

科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學評價方法有利于推進采礦工程專業(yè)的教學改革。首先，需要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，將學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、完成實踐報告、參加創(chuàng)新競賽和獲得專業(yè)等折合成學分，規(guī)定修滿一定學分才能畢業(yè)。其次，將專業(yè)成績改為等級制，削弱學生對成績的功利性追求，鼓勵學生追求有助于長遠發(fā)展的自我提高上。最后，可在畢業(yè)設(shè)計選題中設(shè)置相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題材，提供資金支持，幫助學生將想法落實紙面和造出實物。

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