獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的模式研究①

吉林大學(xué)珠海學(xué)院實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處 馮科全吉林大學(xué)珠海學(xué)院科研處 梅耀敏

?

獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的模式研究①

吉林大學(xué)珠海學(xué)院實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處 馮科全
吉林大學(xué)珠海學(xué)院科研處 梅耀敏

摘 要:獨(dú)立學(xué)院作為新興的高等教育辦學(xué)模式，是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位，以更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)。獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所之一，在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，使地方政府、企事業(yè)單位能及時(shí)對(duì)話，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)形成互動(dòng)機(jī)制，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。通過(guò)走出去、引進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室資源服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院 人才培養(yǎng) 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

獨(dú)立學(xué)院是屬于新興起的地方性高等院校，是以 “綜合性、應(yīng)用型、開(kāi)放式、有特色、居前列”為辦學(xué)定位，一直以來(lái)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，樹(shù)立為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念，有效地服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的進(jìn)步，針對(duì)國(guó)家發(fā)展人才建設(shè)的需要，政府逐步意識(shí)到高校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，同時(shí)高校也明確自己在區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。高校人才培養(yǎng)中實(shí)驗(yàn)室的利用是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室不僅僅是教學(xué)的重要基地，同時(shí)也是教師從事科研、進(jìn)行科技創(chuàng)新及人才培養(yǎng)的重要基地，是服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要窗口?？梢?jiàn)，獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)中，要充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量，從而更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。獨(dú)立學(xué)院作為新興的地方高校，針對(duì)自己如何利用高校實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合的模式還需要進(jìn)一步探究，逐漸開(kāi)展達(dá)到最終服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與教學(xué)的有效結(jié)合模式，是我們值得探索的問(wèn)題。

1 獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院是一個(gè)新興的地方高等院校，建設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)主要以母體學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為借鑒。但由于辦學(xué)資金的有限性，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目前由于資金來(lái)源單一，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)受到一定的阻礙，因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的就是用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)。隨著獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模發(fā)展壯大，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)越來(lái)遠(yuǎn)大，需要的建設(shè)資金也越來(lái)越多，資金方面的壓力巨大。經(jīng)過(guò)了十多年的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也基本上完成了。規(guī)模初現(xiàn)，功能基本完善。在完成了“量”的建設(shè)后，“十二五”期間，獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的提升，強(qiáng)化內(nèi)部管理，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，將資源整合、科學(xué)規(guī)劃、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室效益作為指導(dǎo)思想，要求實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)一步達(dá)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的目的，并逐步地開(kāi)展起來(lái)為地方經(jīng)濟(jì)提供切實(shí)有效的服務(wù)。

獨(dú)立學(xué)院主要是以年輕教師為主，實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍人員匱乏，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備得不到充分有效的利用。并且，在當(dāng)前要求與社會(huì)充分接軌的形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及環(huán)境要貼合企業(yè)的現(xiàn)狀以便更好地培養(yǎng)出應(yīng)用型人才，符合社會(huì)的需要。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室服務(wù)社會(huì)的意識(shí)有了一定的覺(jué)醒。但目前來(lái)講還是不夠的，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化，將服務(wù)地方的經(jīng)濟(jì)意識(shí)深入實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)當(dāng)中，從建設(shè)過(guò)程中擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，同時(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的思想。

2 人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)措施

獨(dú)立學(xué)院作為地方獨(dú)立院校，其不僅承擔(dān)著區(qū)域人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的責(zé)任，還要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了更好地培養(yǎng)高層次人才，為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的人才和科技支撐，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)從以下方面進(jìn)行探索。

2.1 建立與地方政府、企事業(yè)單位的信息對(duì)話機(jī)制

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)該深入政府、企業(yè)等單位進(jìn)行調(diào)研，全面了解地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，政府、企事業(yè)單位對(duì)人才、科技等方面的需求，從而結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身情況，做出相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案；另外，及時(shí)將獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)情況、實(shí)驗(yàn)室信息資源情況、科技研發(fā)情況傳遞給地方政府、企事業(yè)單位。獨(dú)立學(xué)院通過(guò)與政府、企事業(yè)建立信息通話機(jī)制，定期且及時(shí)地對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高校學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行深入交流與探討，實(shí)現(xiàn)資源共同利用、信息共享，相互促進(jìn)發(fā)展，達(dá)到共贏。

2.2 建立繼續(xù)教育與人才培養(yǎng)基地

地方政府應(yīng)該支持獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)地方人民群眾的人文素質(zhì)培訓(xùn)與科技文化教育，建立企事業(yè)單位與高校人才交流與培養(yǎng)基地。在高校建立繼續(xù)教育基地，對(duì)高校所在的區(qū)域進(jìn)行開(kāi)放，為企事業(yè)的人員進(jìn)行深造提供良好的學(xué)習(xí)、教育平臺(tái)。在企事業(yè)單位建立高校實(shí)習(xí)基地，為高校學(xué)生、教師提供更好的實(shí)踐平臺(tái)。獨(dú)立學(xué)院利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源為地方提供服務(wù)，進(jìn)行干部培訓(xùn)，舉辦會(huì)計(jì)資格證考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考核等項(xiàng)目。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量建設(shè)，建立人才流動(dòng)機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)院與地方的高層次人才交流，拉近學(xué)院與企業(yè)界的聯(lián)系，利用學(xué)院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需要，加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。一方面聘請(qǐng)周邊企業(yè)中擁有高級(jí)職稱及資歷較深的工程師、技術(shù)人才到學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；另一方面派遣學(xué)院高校教師與理論研究人員參與周邊企業(yè)的技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)實(shí)踐。通過(guò)雙方的互動(dòng)交流，進(jìn)一步與社會(huì)上有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者展開(kāi)密切的交流與聯(lián)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)，共同聯(lián)手為社會(huì)提供優(yōu)秀的人力資源。近年來(lái)通過(guò)深化校企合作的融合，打開(kāi)了校企合作的新局面，通過(guò)建立“深度合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的合作機(jī)制，使培養(yǎng)的模式發(fā)揮了有效的作用。在信息資源、知識(shí)資源、智力資源和財(cái)富資源等方面，均體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好態(tài)勢(shì)，校企雙方的需求得到了一定程度的滿足，學(xué)校培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)的功能有效地得到了有效的發(fā)揮。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源信息化建設(shè)

通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資源信息建設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室資源信息公開(kāi)化，實(shí)現(xiàn)高校、政府、企事業(yè)單位信息資源共享，使實(shí)驗(yàn)室資源達(dá)到充分利用，更快地推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3 多方面籌措資金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

為培養(yǎng)更好的人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，亟須加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐。單獨(dú)依靠學(xué)院自籌資金進(jìn)行建設(shè)實(shí)驗(yàn)室需要的資金是巨大的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，學(xué)院多方面籌措資金，通過(guò)政校合作、校企合作等多方面的途徑籌集資金，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供有效的資金保障，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的全面開(kāi)展，完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能，進(jìn)一步為教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)提供硬件保障措施。通過(guò)這種渠道獲取資金，使當(dāng)?shù)嘏c學(xué)院建設(shè)成的實(shí)驗(yàn)室滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也滿足教學(xué)、科研對(duì)實(shí)驗(yàn)室的需求，更滿足社會(huì)的需要，收到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的切實(shí)效果。

4 優(yōu)化資源配置，為人才培養(yǎng)提供良好的環(huán)境

獨(dú)立學(xué)院加快人才培養(yǎng)，需要提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平，不僅要完善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置，使實(shí)驗(yàn)室資源利用率達(dá)到最高。

4.1 優(yōu)化資源配置，提高設(shè)備利用率

高校的實(shí)驗(yàn)室資源主要是人才資源和設(shè)備資源。不同水平的人，操作同樣的設(shè)備所做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)效果是不一樣的。同時(shí)，機(jī)器的使用率也不一樣。還有，有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是多余的，多年沒(méi)有人使用；有的人需要使用這些設(shè)備卻又沒(méi)有，無(wú)法完成科研項(xiàng)目。因此，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的人才資源和設(shè)備資源要進(jìn)行優(yōu)化，這才能人盡其才，物盡其用，充分提高設(shè)備的利用率，才能進(jìn)一步為地方經(jīng)濟(jì)提供更加廣泛的服務(wù)。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為地方發(fā)展培養(yǎng)人才

地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊急需要的就是高素質(zhì)的人才。其中，實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著高科技發(fā)展人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與完善中，要緊密與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)人才需求的變化相結(jié)合，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新和人文意識(shí)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

4.3 強(qiáng)化人才培養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展意識(shí)

獨(dú)立學(xué)院承載著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)中，應(yīng)該強(qiáng)化地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)意識(shí)，大力宣傳地方政府的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提高科技創(chuàng)新力度，推動(dòng)科技發(fā)展，促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

總之，獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合模式的探索還需要一個(gè)很長(zhǎng)的摸索過(guò)程，只有獨(dú)立學(xué)院打開(kāi)視野，開(kāi)放性建設(shè)培養(yǎng)人才，通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、鼓勵(lì)走出去”的模式，讓學(xué)院與地方深度融合，讓學(xué)校、政府和企業(yè)之間充分發(fā)揮促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)更進(jìn)一步發(fā)展的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]吳宜，左玉生.獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015(08).

[2]劉彥玲.加快高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展[J].河北企業(yè)，2012(04).

基金項(xiàng)目：①2015年度廣東高校省級(jí)重點(diǎn)平臺(tái)和重大科研項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：地方高校融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)的策略研究(2015WQNCX171)；珠海市金灣區(qū)社科規(guī)劃2015年度課題，項(xiàng)目名稱：珠海市金灣區(qū)政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式研究(201525)。

中圖分類號(hào)：F127

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2096-0298(2016)02(a)-182-03