高中體育教學(xué)創(chuàng)新方法略談

陳寶申

吉林省梨樹實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高中體育教學(xué)創(chuàng)新方法略談

陳寶申

吉林省梨樹實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高中階段是中學(xué)生身體發(fā)育的一個(gè)黃金時(shí)期，身體各部位對體育訓(xùn)練都很敏感，體育教學(xué)要抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，注重運(yùn)動理論與實(shí)踐活動相結(jié)合，通過不斷的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動技術(shù)，促進(jìn)他們各種運(yùn)動能力的形成與發(fā)展。與此同時(shí)，體育教學(xué)還應(yīng)不斷創(chuàng)新，拋棄一成不變的舊面孔，用新形勢、新方法，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓體育教學(xué)達(dá)到最佳效果，最大限度地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。高中體育教學(xué)，我們不但要注重實(shí)踐，還應(yīng)努力創(chuàng)新。創(chuàng)新的方法，我們可以從教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)方法三方面來進(jìn)行嘗試。

高中體育；教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新方法

近些年，隨著物質(zhì)文化的繁榮，人們對自身生活質(zhì)量的要求也越來越高，而影響生活質(zhì)量的重要因素之一就是身體素質(zhì)的優(yōu)劣。開展全民健身運(yùn)動，加強(qiáng)體育鍛煉，提升國民綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為人們的共識。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》也對高中體育教學(xué)提出了新的要求，《標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)校體育教育是提高全民體育意識和身體素質(zhì)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，高中體育教師，要努力創(chuàng)新體育課教育教學(xué)模式，完成體育教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生體育與健康的雙方面要求。高中體育教學(xué)的創(chuàng)新方法，我們可以從教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)方法這三方面來探討。

一、調(diào)整教學(xué)理念，創(chuàng)建新型師生關(guān)系

體育教學(xué)模式要創(chuàng)新，調(diào)整教學(xué)理念是首要一步，因?yàn)橹挥薪處熥约簭男睦砩蠈虒W(xué)活動有了新的認(rèn)識，才能夠更好地創(chuàng)建融洽的教學(xué)氛圍，有效地開展教學(xué)活動，在與學(xué)生和諧相處的過程中完成教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的關(guān)系是不平等的，體育教師不僅是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)者，教學(xué)活動的指揮者，而且是體育成績的絕對判定者和控制者，學(xué)生只能被動地跟著教師的思路走，完成機(jī)械的教學(xué)訓(xùn)練。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中像是木偶一樣被牽著走，學(xué)習(xí)的積極性大大降低了。所以創(chuàng)新教學(xué)理念，教師首先要改變自己居高臨下的領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度，學(xué)會真心地從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生先天和后天的多種因素，力爭在達(dá)到教學(xué)目的的前提下充分考慮學(xué)生的狀況，同時(shí)相信學(xué)生的潛力和能力，允許他們通過自己的積極思維用自己的方式自主地理解體育精神、掌握運(yùn)動技能。這種新型的師生關(guān)系，讓教師成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，能夠與學(xué)生平等對話、有效溝通，從而在教學(xué)過程中更好地完成師生的協(xié)作，輕而易舉地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

具體來講，我們體育教師可以在教學(xué)中嘗試改變以往體育教學(xué)中“教師講解示范—學(xué)生模仿練習(xí)—教師指導(dǎo)糾正”的傳統(tǒng)模式，可以讓講解示范更生動，比如，利用多媒體動畫演示、視頻教學(xué)展示；可以讓模仿練習(xí)更自由，比如，允許學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)，或者由運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生來引導(dǎo)運(yùn)動技能相對弱一些的同學(xué)；讓指導(dǎo)糾正更溫和，比如，教師可以與學(xué)生一起完成某一項(xiàng)訓(xùn)練，探究不同的運(yùn)動方法取得的不同效果，讓學(xué)生自發(fā)地感覺到動作是否標(biāo)準(zhǔn)、到位收到的不同效用，從而改善修正。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師并不是以一個(gè)呆板的教學(xué)機(jī)器，而是與學(xué)生平等的教學(xué)活動的探討者，通過師生間的討論與互動讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法、理解了運(yùn)動技巧、增強(qiáng)了運(yùn)動能力，從而收到事半功倍的效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)手段，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

近幾年，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)在各科教學(xué)中都得到了較為廣泛的應(yīng)用，體育教學(xué)也完全可以利用這種新型的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在體育教學(xué)中，體育理論的教學(xué)因?yàn)橄鄬Ω涌菰?，有些對于不擅長化抽象為具體的學(xué)生理解起來也比較吃力，這時(shí)候如果教師能夠精心地設(shè)計(jì)理論教學(xué)過程，借助多媒體教學(xué)手段讓體育理論“活”起來，生動起來，就能夠極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的積極性，有助于學(xué)生有效地理解、掌握科學(xué)健身的方法。通過筆者幾年的體育教學(xué)實(shí)踐情況來看，這種新型的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中能夠收到非常好的教學(xué)效果，學(xué)生們由于理論知識掌握得牢固，實(shí)際操作的能力也隨之大大加強(qiáng)，體育達(dá)標(biāo)率幾乎達(dá)到了100%，優(yōu)秀率也有很大提升。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，提升教學(xué)效果

1.多用新形式激勵學(xué)生。想要教學(xué)活動取得更好的效果，總是一成不變的“老面孔”可不行，創(chuàng)新體育教學(xué)，教師要多在新的教學(xué)形式上下功夫，并借助這些新形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。比如，可以設(shè)計(jì)不同的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，對于游戲項(xiàng)目的內(nèi)容、技術(shù)動作、器材使用等方面發(fā)表自己的見解和看法，訓(xùn)練他們的體育思維能力；還可以開展體育教學(xué)競賽，學(xué)生們?yōu)榱粟A得比賽，就會對于戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略進(jìn)行積極的思考，不斷琢磨，而且常會有創(chuàng)新的火花閃現(xiàn)，能夠加深他們對體育知識的理解，而且游戲和競賽還很有利于培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識和合作精神，可以說一舉多得。

2.個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生。創(chuàng)新體育教學(xué)的過程中，教師要在尊重學(xué)生的前提下，深入了解自身教學(xué)的優(yōu)勢與特色，既要讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，自發(fā)地投入到課堂活動中來，充分展現(xiàn)才能，又要讓教師體現(xiàn)主導(dǎo)者的個(gè)人魅力，讓課堂成為其施展才華的舞臺，盡管體育知識本身是固定的，但呈現(xiàn)的形式卻可以千變?nèi)f化。比如，有的教師上課時(shí)情感充沛、感情豐富，就可以利用不同的體勢語言、藝術(shù)化的語言呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力的作用。有的教師擅長示范訓(xùn)練，就可以用精準(zhǔn)、優(yōu)美的動作演示來展現(xiàn)運(yùn)動的美，讓學(xué)生感受力與美的完美結(jié)合，自覺地投入運(yùn)動實(shí)踐當(dāng)中去。

總而言之，體育教學(xué)創(chuàng)新并不是單就某一方面而言的，我們應(yīng)該從多個(gè)方面多做嘗試，力爭把體育與健康的意識融入學(xué)生的生活，在傳授學(xué)生體育知識的同時(shí)更多地提升他們應(yīng)用能力，培養(yǎng)出實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技能，并讓他們學(xué)會自主地?cái)U(kuò)展和應(yīng)用，從而養(yǎng)成他們自覺鍛煉、自我保健的習(xí)慣，讓體育精神貫串他們的一生。

［1］嵇明海，張春寶.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善［J］.中國學(xué)校體育.2004（1）.

［2］夏成前.對實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的思考［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2002（4）.

［3］季克異.要深刻領(lǐng)會體育課程改革的重要意義［J］.中國學(xué)校體育.2001（2）.