從人力資源角度看待高職院校的輔導員隊伍建設

劉　元

南陽醫(yī)學高等專科學校

從人力資源角度看待高職院校的輔導員隊伍建設

劉元

南陽醫(yī)學高等?？茖W校

隨著社會進程的不斷發(fā)展，對于人力資源配置的問題也有了比較全面的分析和了解，在現(xiàn)有的高校職業(yè)院校發(fā)展背景下，對高校職業(yè)院校輔導員的隊伍進行人力資源調整，是今后的一大發(fā)展方向。本文從人力資源角度出發(fā)，針對高職院校的輔導員隊伍建設進行分析和探究。

人力資源；高職院校；輔導員隊伍

由于高職院校的大學生與普通高等院校的大學生在管理模式上存在著很大的差異，高職院校的人員狀況比較復雜，使得管理的難度進一步的提升。輔導員作為學生管理模式中最為關鍵的組成部分，對高職院校的學生成長具有十分關鍵的作用，對高職院校輔導員隊伍進行進一步的建設，是現(xiàn)存在高等職業(yè)院校中比較關鍵的一項問題。想要將該問題進行有效的解決，就應該針對現(xiàn)在高等職業(yè)院校的輔導員隊伍建設狀況進行充分的分析，并對于相關的問題進行全面的討論和處理，對高等職業(yè)院校輔導員隊伍的建設進行有利的推動。

一.高等職業(yè)院校輔導員隊伍現(xiàn)存的問題

針對高等職業(yè)院校輔導員隊伍現(xiàn)存的問題來說，可以分成以下幾方面進行分析：

（一）高等職業(yè)院校輔導員隊伍不完善

由于高等職業(yè)院校在輔導員的選擇中，專職的輔導員比較少。輔導員是高職學生思想教育的主要力量，并且也是學生日常工作生活的管理者和領導者，對于這種要求來說，就應該在高等職業(yè)院校輔導員配置上選擇比較高質量的專職輔導員，按照自身的優(yōu)勢進行學生思想教育的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的高等職業(yè)院校輔導員隊伍的建設中，大部分的輔導員都處在兼職的狀態(tài)，這種狀態(tài)十分不利于學生思想道德教育的學習和培養(yǎng)，在學生需要引導的時候，會出現(xiàn)輔導員不在崗位的情況。

（二）高等職業(yè)院校輔導員專業(yè)知識構建不統(tǒng)一

高等職業(yè)院校輔導員在日常工作中，主要就是對學生進行思想教育的正確引導，這種思想的引導就需要輔導員自身的思想觀念十分正確。并且在相關問題的處理中，應該有獨到的見解，有效的結合現(xiàn)在的心理學以及教育學的內容，對學生心理進行充分疏導。但是，基于現(xiàn)在高等職業(yè)院校輔導員隊伍的狀況來說，具備這種要求的輔導員人數(shù)較少，輔導員對于學生的教育通常也是按照自身的經(jīng)驗進行學生思想的引導，在該過程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的高校職業(yè)院校輔導員專業(yè)化的能力比較缺失。

（三）高等職業(yè)院校輔導員隊伍建設情況不容樂觀

對于高等職業(yè)院校輔導員隊伍建設的問題來說，現(xiàn)存的問題及其突出。輔導員的整體隊伍出現(xiàn)不同程度的管理問題，在現(xiàn)有的輔導員隊伍中，輔導員工作不穩(wěn)定，輔導員工資待遇也不是十分的“誘人”。這種問題使得高等職業(yè)院校輔導員隊伍建設存在人才流失的問題比較嚴重。高等職業(yè)院校輔導員隊伍的制度不夠完善，使得高等職業(yè)院校輔導員的整體質量得不到進一步的發(fā)展與提升。

二.基于人力資源角度看待高職院校的輔導員隊伍建設

由于高等職業(yè)院校自身情況比較特殊，將人力資源與高等職業(yè)院校輔導員對于建設進行充分的融合，可以在整體上進行高等職業(yè)院校輔導隊伍建設的模式提升，推動輔導員隊伍的逐步完善，構建輔導員隊伍的機制創(chuàng)建。下面按照以下幾方面進行高等職業(yè)院校輔導員隊伍的建設分析：

（一）發(fā)揮高等職業(yè)院校輔導員自身優(yōu)勢

針對高等職業(yè)院校輔導員隊伍建設的要去來說，首先應該建立一支專業(yè)的輔導員隊伍，在大學生思想政治教育引導的全新模式中，輔導員應該按照現(xiàn)有的社會狀況對學生進行充分的思想引導，使用經(jīng)濟全球化的模式進行學生未來思想規(guī)劃的修正。在高等職業(yè)院校建設一支比較全面的輔導員隊伍可以讓輔導員在學生日常生活中進行思想的培養(yǎng)；并且，在處理學生日常事務中，對學生的思想政治工作進行進一步的提升。

（二）保證高等職業(yè)院校輔導員隊伍的穩(wěn)定

在高等職業(yè)院校輔導員隊伍的構建中，應該按照現(xiàn)實的社會需求，對輔導員的知識進行專業(yè)性的貫徹，以方便輔導員的思想能夠有效的融合進日常的生活中。想要將高等職業(yè)院校輔導員的隊伍進行完善，首先應該對輔導員有薪酬上的提升，讓輔導員在工作中，無“后顧之憂”；然后還應該對輔導員的責任進行明確的指向，提升輔導員在工作中能夠對相關的工作內容進行責任性的表現(xiàn)；接下來，高等職業(yè)院校還應該加大對輔導員培養(yǎng)的力度，在工作開展的過程中，不斷的提升自身的知識儲備，只有這樣才能更好的引導學生；最后，院校應該對輔導員隊伍進行生活上的關懷，了解輔導員在工作中出現(xiàn)的問題，并按照問題的產生原因進行充分的分析和解決。

（三）完善高等職業(yè)院校輔導員隊伍的考核體系

完善高等職業(yè)院校輔導員隊伍的考核體系，是建設輔導員隊伍的一項必要項目。在高等職業(yè)院校輔導員隊伍的構建中，應該制定相對應的考核體制，對輔導員隊伍進行比較全面的考核。按照定期性的考核提升輔導員自身的發(fā)展，按照考核的成績將輔導員進行透明化的評分，只有這樣才能在輔導員隊伍中出現(xiàn)競爭能力的展現(xiàn)，這種能力可以有效的推動高等職業(yè)院校輔導員的整體素質。

結語

隨著國家的不斷發(fā)展，人力資源管理模式的不斷創(chuàng)新，在現(xiàn)有的高等職業(yè)院校輔導員隊伍的建設中，將人力資源管理的內容進行全面的融合，可以有效的提升輔導員隊伍建設的完善程度。在現(xiàn)有的社會背景下，針對高等職業(yè)院校輔導員隊伍，進行整體性的建設是今后必不可少的一項發(fā)展要求，只有將輔導員隊伍進行全面的提升，才能更加有效的進行高等職業(yè)院校學生管理，不斷的引導他們正確的思想觀念，為國家今后的發(fā)展帶來全新的血液力量。

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