現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育受新聞傳播影響分析

劉　楊

河南中醫(yī)藥大學(xué)

現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育受新聞傳播影響分析

劉楊

河南中醫(yī)藥大學(xué)

大學(xué)生思想政治教育是現(xiàn)代高校面向全體大學(xué)生展開的教育工作，為大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀提供幫助。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新聞傳播對(duì)群眾日常生活發(fā)揮的作用越來越大，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育也有著重要的影響。

大學(xué)生；思想政治教育；新聞傳播；影響

本文為2015年河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究課題（編號(hào)：GZS312）的階段性研究成果。

思維極其活躍、樂于接受新鮮事物的大學(xué)生很容易受到新聞傳播的影響，從中獲得各種信息，但不可否認(rèn)的是大學(xué)生在明辨是非和理性思考等方面還存在一定的問題，在面對(duì)大量的信息資源時(shí)缺少科學(xué)的分析能力。這就需要重視新聞傳播對(duì)大學(xué)生的影響，注意在教學(xué)中發(fā)揮其積極作用，使其成為大學(xué)生思想政治教育的推動(dòng)力。

一、新聞傳播豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

現(xiàn)階段新聞傳播對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育存在積極和消極兩方面的影響，但如果教師能夠合理運(yùn)用新聞傳播，其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響就能發(fā)揮到最大。首先就體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的豐富上。高校針對(duì)大學(xué)生開展的思想政治教育都建立在教材的基礎(chǔ)之上，無(wú)法結(jié)合社會(huì)的發(fā)展及時(shí)作出改變，而新聞傳播則彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，能夠及時(shí)將社會(huì)上發(fā)生的每一件事保有較強(qiáng)時(shí)效性的進(jìn)行傳播。教師在思想政治教學(xué)中可以利用新聞傳播中出現(xiàn)的與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)例分析，對(duì)學(xué)生來說能夠幫助其認(rèn)識(shí)到思想政治教育在處理實(shí)際問題中所發(fā)揮的作用。這樣新聞傳播做到了大學(xué)生思想政治教育教學(xué)內(nèi)容緊隨時(shí)代發(fā)展進(jìn)行的更新，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的充實(shí)，讓大學(xué)生接觸到更為豐富的思想政治教育。

二、新聞傳播拓寬了大學(xué)生獲得思想政治教育的渠道

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的重視程度不夠，日常聽講和完成作業(yè)時(shí)往往存在應(yīng)付心理，將注意力放在期末考試成績(jī)以及學(xué)分上，并沒有對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及開展這門學(xué)科給自己帶來的影響進(jìn)行思考。因此大部分大學(xué)生接受思想政治教育的途徑單純的來源于高校教學(xué)的安排，在教師的引導(dǎo)下接受思想政治教育。但大學(xué)生每天需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)繁多，每周接受一節(jié)或兩節(jié)思想政治教育完全不能滿足大學(xué)生思想政治素養(yǎng)提升的要求，也顯示出當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育渠道的狹隘。而新聞傳播的出現(xiàn)給了當(dāng)代大學(xué)生接受思想政治教育新的渠道。大學(xué)生可以在瀏覽新聞的過程中意識(shí)到各種行為是否正確，在社會(huì)輿論的引導(dǎo)下對(duì)各項(xiàng)社會(huì)事件進(jìn)行評(píng)判，從而逐漸建立起理性的是非觀念，能夠正確對(duì)待一些有爭(zhēng)議的社會(huì)事件，在新聞傳播的影響下從真正的社會(huì)事件中獲得思想政治教育。

三、新聞傳播提升了大學(xué)生運(yùn)用思想政治知識(shí)思考的能力

新聞傳播之下進(jìn)行思想政治教育，能夠最大程度上將大學(xué)生與社會(huì)生活聯(lián)系起來，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是生活在社會(huì)中的人，從而在生活中受到思想政治教育，不斷提升自己的思想政治素養(yǎng)，做好理論與實(shí)踐相結(jié)合。新聞傳播帶給大學(xué)生的思想政治教育是建立在實(shí)際案例基礎(chǔ)之上的，能夠直接將思想政治理論教學(xué)融入到實(shí)際案例之中。這樣大學(xué)生能夠接收到的思想政治教育是立體化、系統(tǒng)化的，避免了當(dāng)代大學(xué)生接受了諸多的思想政治教育卻不能用其規(guī)范自己的行為，也不能以正確的眼光看待各項(xiàng)社會(huì)問題。同時(shí)隨著社會(huì)輿論導(dǎo)向作用的不斷提升，大學(xué)生在新聞傳播的背景下接受思想政治教育，能夠觀察和思考社會(huì)輿論中的種種觀點(diǎn)，并結(jié)合后自己對(duì)相關(guān)事件的思考，得出一個(gè)更加科學(xué)的結(jié)論。可以說新聞傳播帶給了當(dāng)代大學(xué)生更為系統(tǒng)化的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，并引發(fā)大學(xué)生的思考，真正做到了將思想政治教育落實(shí)到了大學(xué)生日常生活更為深入的一面。

四、新聞傳播檢驗(yàn)了大學(xué)生現(xiàn)存思想政治素養(yǎng)的水平

大學(xué)生在接受了一段時(shí)間的思想政治教育之后需要對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)，但不能僅僅停留在課堂上試卷形式的考察，還應(yīng)當(dāng)反映到大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和處理實(shí)際問題的能力之上。而新聞傳播就為檢驗(yàn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提供了有效手段。教師可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各項(xiàng)社會(huì)事件為藍(lán)本，讓學(xué)生展開討論，針對(duì)社會(huì)事件中出現(xiàn)的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)相關(guān)部門采取的措施進(jìn)行討論。并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的思考以及所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)社會(huì)事件的解決方案進(jìn)行闡述，從而提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在分析社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成邏輯性思維，能夠辯證的看待各項(xiàng)問題。同時(shí)大學(xué)生能夠在一些社會(huì)事件相關(guān)人員身上看到自己的影子，在網(wǎng)友以及其他同學(xué)的評(píng)論之下認(rèn)識(shí)到種種行為的正確與否，從而進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人素養(yǎng)的提升。因此說新聞傳播在一定程度上檢驗(yàn)了當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，也為其發(fā)現(xiàn)自身存在的不足提供了幫助，能夠引導(dǎo)大學(xué)生不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新聞傳播能夠提供給當(dāng)代大學(xué)生豐富的信息，為其個(gè)人成長(zhǎng)特別是思維的發(fā)育產(chǎn)生一定的影響。新聞傳播對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響主要體現(xiàn)在豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、拓寬了大學(xué)生獲得思想政治教育的渠道、提升了大學(xué)生運(yùn)用思想政治知識(shí)思考的能力、檢驗(yàn)了大學(xué)生現(xiàn)存思想政治素養(yǎng)的水平幾方面，需要重視新聞傳播對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的作用，加以合理利用實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，為社會(huì)發(fā)展提供更多品德高尚的人才。

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