以社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究——基于四所獨(dú)立建制的體育高等學(xué)府的調(diào)查分析

韓會(huì)君,肖君

(廣州體育學(xué)院研究生部,廣東 廣州　510500)

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以社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究——基于四所獨(dú)立建制的體育高等學(xué)府的調(diào)查分析

韓會(huì)君,肖君

(廣州體育學(xué)院研究生部,廣東 廣州510500)

摘要：通過(guò)對(duì)四所獨(dú)立建制的體育高等學(xué)府(以下簡(jiǎn)稱體育院校)全日制在讀體育學(xué)碩士研究生的就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：1.體育院校的研究生就業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，職業(yè)規(guī)劃清晰；2.研究生對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)客觀，就業(yè)趨于理性；3.雖然期望值較高，但就業(yè)意向呈多元化發(fā)展趨勢(shì)；4.互聯(lián)網(wǎng)是研究生獲取就業(yè)信息的首要渠道，導(dǎo)師及家長(zhǎng)在研究生的擇業(yè)過(guò)程中起著一定的引導(dǎo)作用；5.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在信息發(fā)布、就業(yè)輔導(dǎo)等方面的工作存在不足，服務(wù)職能有所欠缺。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，提出了基于社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革路徑。

關(guān)鍵詞：體育學(xué)；碩士研究生；就業(yè)意向；培養(yǎng)模式

研究方向：體育與社會(huì)發(fā)展

在高等學(xué)校本科擴(kuò)招的背景下，讀研成為了本科生的“就業(yè)渠道”之一，這也促使了2003-2013年十年間研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。2009年開(kāi)始的全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士的授權(quán)單位的拓展，更為體育學(xué)碩士研究生的發(fā)展注入了新鮮的血液。如南方某體育學(xué)院，2003年的招生規(guī)模為72人，2015年發(fā)展至203人，人數(shù)增加了近2.82倍。規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科也給各體育學(xué)院搭建了更為寬廣的平臺(tái)。然而，由于社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的變化和招生單位對(duì)市場(chǎng)把握的不足，在研究生層面上也出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)象。

社會(huì)需求在研究生培養(yǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)向性作用，研究生培養(yǎng)模式的改革應(yīng)緊扣時(shí)代的脈搏，各專業(yè)的培養(yǎng)方案需接地氣，有的放矢地發(fā)展學(xué)位與研究生教育。鑒于此，本文力求從研究生的就業(yè)意向入手，分析社會(huì)對(duì)體育學(xué)碩士研究生的需求特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式的改革路徑。

1研究對(duì)象與方法

1.1　研究對(duì)象

體育學(xué)院全日制體育學(xué)碩士研究生。

1.2　研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的的需要，查閱有關(guān)研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件和政策，為體育學(xué)研究生培養(yǎng)模式的改革提供政策與理論支撐。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

圍繞體育院校體育學(xué)研究生的就業(yè)意向設(shè)計(jì)了相關(guān)的問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷的質(zhì)量進(jìn)行了相關(guān)的檢測(cè)。四所體育學(xué)院共發(fā)放問(wèn)卷800份，每所院校200份。這四所體育學(xué)院分別位于東北、西北、華東和華南地區(qū)。問(wèn)卷發(fā)放的覆蓋面涵蓋了各個(gè)年級(jí)，收回問(wèn)卷620份，回收率77.5%，有效問(wèn)卷447份，有效回收率55.9%。

1.2.3介入性研究法

本研究方法從社會(huì)科學(xué)的非介入性研究法演變而來(lái)，也就是研究者自身是相關(guān)工作的管理者，并介入工作全過(guò)程的一種研究方式。

1.2.4數(shù)據(jù)分析法

運(yùn)用常規(guī)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)問(wèn)卷的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，以探求變量的變化特征和相關(guān)規(guī)律。

2結(jié)果與分析

2.1　體育學(xué)就業(yè)意向分析

2.1.1求職時(shí)間選擇特征

由于體育學(xué)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大和結(jié)構(gòu)性就業(yè)市場(chǎng)的變化等因素，體育學(xué)研究生的就業(yè)形勢(shì)引起了在讀碩士研究生的關(guān)注及警覺(jué)。表1表明，有90%以上的研究生找工作的時(shí)間計(jì)劃提前，有56.60%的研究生計(jì)劃在畢業(yè)前一年就已經(jīng)開(kāi)始著手找工作，計(jì)劃在論文答辯后開(kāi)始求職的學(xué)生不足9%。

表1　體育學(xué)研究生求職時(shí)間的選擇統(tǒng)計(jì)

2.1.2就業(yè)地域意向選擇

就業(yè)區(qū)域的選擇是目前導(dǎo)致研究生結(jié)構(gòu)性就業(yè)緊張狀況的主要原因之一，大多畢業(yè)生希望到環(huán)境好、待遇高的城市去就業(yè)。表2可知，體育學(xué)院碩士研究生就業(yè)地域選擇集中在學(xué)校所在城市、家鄉(xiāng)所在城市以及經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市。造成這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：其一，體育學(xué)院均集中在省會(huì)城市，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活，部分研究生習(xí)慣甚至喜歡上了學(xué)校所在的城市，并且三年間積攢了許多社會(huì)資源，所以有35.12%的學(xué)生傾向于在學(xué)校所在城市工作。其二，有12.75%的學(xué)生選擇回家鄉(xiāng)城市工作，這主要是受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，以及部分學(xué)生因?yàn)楦改改軌驇椭湓诩亦l(xiāng)找到一份較為滿意的工作的緣故。其三，作為高學(xué)歷人才，對(duì)職業(yè)薪酬的期望較高，有46.08%的學(xué)生選擇在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市工作，但是由于一線城市高額的生活成本、購(gòu)房壓力、人才競(jìng)爭(zhēng)等因素，現(xiàn)在一線城市的吸引力已經(jīng)低于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市以及內(nèi)地省會(huì)城市。

表2　體育學(xué)研究生就業(yè)區(qū)域的選擇意向統(tǒng)計(jì)

2.1.3就業(yè)單位意向

自從國(guó)家取消畢業(yè)生分配工作制度后，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力逐年增加。圖1表明，高校仍然是體育學(xué)研究生求職的首選。但由于高校準(zhǔn)入門(mén)檻的提高，很多高校需求職者具有博士學(xué)位，或者有專業(yè)隊(duì)經(jīng)歷的(國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員以上)研究生，普通全日制體育學(xué)研究生進(jìn)高校的機(jī)會(huì)越來(lái)越小。

圖1　體育學(xué)研究生就業(yè)單位意向選擇示意

近年來(lái)隨著公務(wù)員考試的熱潮以及中小學(xué)教師待遇的提升，越來(lái)越多的學(xué)生傾向于選擇國(guó)家機(jī)關(guān)(18.79%)、中小學(xué)教師(12.75%)以及事業(yè)單位(8.05%)，也有少部分的學(xué)生選擇國(guó)有企業(yè)、外企等。隨著研究生就業(yè)傾向的多元化，研究生就業(yè)過(guò)程中“畢業(yè)生就業(yè)難、用人單位招不到人才”的現(xiàn)象有所緩解。

2.1.4影響就業(yè)方向選擇的因素

應(yīng)屆碩士研究生畢業(yè)年齡普遍在25周歲左右，多數(shù)人在找工作的時(shí)候會(huì)考慮到日后安家立業(yè)的實(shí)際，45.41%的學(xué)生把工作地點(diǎn)作為就業(yè)考慮的首要因素；其次，有20.03%的學(xué)生關(guān)注工作單位的性質(zhì)。大多數(shù)研究生傾向于選擇能夠提供穩(wěn)定工作的職業(yè)，并對(duì)住房、養(yǎng)老、醫(yī)療等條件有所考慮；排在就業(yè)考慮因素第三位的是薪酬因素。隨著生活水平不斷提高，生活成本也在提高，物質(zhì)基礎(chǔ)是實(shí)現(xiàn)精神理想的前提，有17.90%的研究生把薪酬因素作為就業(yè)選擇的首要因素。

表3　體育學(xué)研究生就業(yè)考慮的主要因素統(tǒng)計(jì)

2.1.5影響就業(yè)成功的因素

體育學(xué)研究生對(duì)影響就業(yè)成功的因素的認(rèn)知依次為綜合素質(zhì)、專業(yè)水平、工作經(jīng)歷、社交能力和社會(huì)關(guān)系。說(shuō)明在讀碩士研究生對(duì)于目前工作單位招聘原則的把握相對(duì)準(zhǔn)確，這五個(gè)因素的排序基本符合各用人單位的招聘原則。目前跨專業(yè)人才備受熱捧的現(xiàn)象也說(shuō)明社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越傾向于復(fù)合型，對(duì)于體育學(xué)碩士研究生而言，更要在讀書(shū)期間針對(duì)自身特點(diǎn)強(qiáng)化綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，不可一味強(qiáng)調(diào)一專，這會(huì)無(wú)形中縮窄自身的就業(yè)面，應(yīng)著重讓自己變得多能，知識(shí)和能力更為全面，進(jìn)而拓寬就業(yè)面。

圖2　體育學(xué)研究生對(duì)影響就業(yè)成功因素認(rèn)知示意

2.2　職業(yè)規(guī)劃分析

2.2.1就業(yè)信息時(shí)段的關(guān)注

隨著就業(yè)壓力不斷增大，體育學(xué)研究生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注呈現(xiàn)出關(guān)注時(shí)間提前、關(guān)注時(shí)段延長(zhǎng)的新趨勢(shì)。表4表明，只有10.29%的學(xué)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候才開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，各有25.0%左右的學(xué)生表示會(huì)在研一、研二的時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，另外40.94%的學(xué)生則表示從入學(xué)起直至找到滿意的工作前都會(huì)隨時(shí)關(guān)注就業(yè)信息。在校學(xué)生對(duì)于就業(yè)信息的關(guān)注程度折射了當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力的客觀現(xiàn)實(shí)，應(yīng)引起研究生管理部門(mén)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，站在學(xué)生的角度去發(fā)展學(xué)位與研究生教育。

表4　體育學(xué)研究生就業(yè)信息關(guān)注的時(shí)段統(tǒng)計(jì)

2.2.2對(duì)職業(yè)規(guī)劃的考慮

調(diào)查表明，67.56%的學(xué)生表示對(duì)自身職業(yè)生涯的發(fā)展有充分的考慮，23.71%的學(xué)生表示有考慮但不具體，僅有8.72%的學(xué)生對(duì)自己未來(lái)職業(yè)沒(méi)有任何規(guī)劃。此種選擇主要有以下幾個(gè)方面的原因：第一，研究生教育層次相對(duì)較高，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生自身定位較為明確；第二，通過(guò)本科四年的學(xué)習(xí)，選擇深造的學(xué)生大都對(duì)本專業(yè)有著清晰的了解，或者是對(duì)未來(lái)有一定的期許，這也是90%左右的研究生都對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯有所考慮的緣故。這也說(shuō)明體育學(xué)碩士研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)性較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)的選擇更為理性。

圖3　體育學(xué)研究生對(duì)職業(yè)規(guī)劃考慮示意

2.2.3目前的擇業(yè)趨向

體育學(xué)碩士研究生的專業(yè)性較強(qiáng)，專業(yè)方向也較為明確，對(duì)口單位相對(duì)固定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，66.67%左右的學(xué)生選擇高校、中小學(xué)、體育行政管理部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)或其他政府單位就職；有8.72%的學(xué)生傾向于繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或者出國(guó)深造，選擇自主創(chuàng)業(yè)的研究生比例達(dá)到7.61%，體現(xiàn)了目前就業(yè)的市場(chǎng)動(dòng)向。另外，還有17.0%的學(xué)生表示會(huì)從事其他職業(yè)。由此可以看出，雖然大多數(shù)同學(xué)還是傾向于在體育領(lǐng)域發(fā)展或深造，但體育學(xué)研究生的職業(yè)觀卻呈現(xiàn)了多元化發(fā)展趨勢(shì)。

表5　體育學(xué)碩士研究生現(xiàn)實(shí)的擇業(yè)趨向統(tǒng)計(jì)

2.2.4對(duì)本專業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)同

調(diào)查結(jié)果表明，57.94%的學(xué)生認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)前景一般，認(rèn)為就業(yè)前景不好的學(xué)生占了19.02%，這說(shuō)明了現(xiàn)在就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)影響到體育學(xué)研究生的心理期盼。數(shù)據(jù)顯示，也有18.79%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較好。這說(shuō)明面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)和結(jié)構(gòu)性就業(yè)難形勢(shì)的影響，致使大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)感覺(jué)擔(dān)憂。但從整體來(lái)看，全日制體育學(xué)碩士研究生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)基本上是客觀的。

表6　體育學(xué)研究生對(duì)本專業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)同統(tǒng)計(jì)

2.3　就業(yè)指導(dǎo)情況

2.3.1獲取就業(yè)信息的主要渠道

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，體育學(xué)研究生就業(yè)信息的獲取77.86%左右來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，僅有39.60%的學(xué)生是從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心獲取就業(yè)信息；有38.26%的研究生是從其他網(wǎng)站獲取最新的招聘信息。這說(shuō)明研究生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作尚未到位，未能向?qū)W生提供豐富的就業(yè)信息。另外，有12.08%的學(xué)生是通過(guò)導(dǎo)師介紹去用人單位實(shí)習(xí)，然后通過(guò)考核進(jìn)入用人單位。還有10%左右的學(xué)生是通過(guò)報(bào)紙或朋友介紹等方式獲取就業(yè)信息。

表7　體育學(xué)研究生獲取就業(yè)指導(dǎo)信息的渠道統(tǒng)計(jì)

2.3.2影響體育學(xué)研究生就業(yè)的外在因素

調(diào)查結(jié)果顯示，有40.27%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)來(lái)自其導(dǎo)師，研究生導(dǎo)師對(duì)所帶研究生的指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)的選擇是否有利于其未來(lái)專業(yè)的發(fā)展，以及幫助研究生分析不同單位對(duì)其發(fā)展的利與弊等問(wèn)題。此外，29.75%的學(xué)生表示就業(yè)指導(dǎo)來(lái)自父母，學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)發(fā)展時(shí)，往往會(huì)就工作地點(diǎn)，工作性質(zhì)，未來(lái)打算等問(wèn)題征求父母的意見(jiàn)。值得注意的是，僅有11.86%的學(xué)生能夠得到就業(yè)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)，這個(gè)比例甚至低于14.32%的報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)選項(xiàng)，這說(shuō)明我國(guó)體育院校的就業(yè)指導(dǎo)中心的工作在指導(dǎo)方面尚有很多需要改進(jìn)的空間。

圖4　影響體育學(xué)研究生就業(yè)的外在因素示意

2.3.3體育學(xué)研究生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的需求特點(diǎn)

近年來(lái)，就讀體育學(xué)研究生的生源大多是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，他們有著較好的專業(yè)知識(shí)和一定的專業(yè)技能，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，體育學(xué)研究生對(duì)面試技巧、禮儀指導(dǎo)的需求較為強(qiáng)烈，分別占被調(diào)查者的46.98%和30.20%，這也給有關(guān)部門(mén)在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的選擇上提供了客觀的依據(jù)。

表8　體育學(xué)研究生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的需求統(tǒng)計(jì)

3建立基于社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育學(xué)研究生培養(yǎng)路徑的思考

體育學(xué)研究生的培養(yǎng)應(yīng)緊緊圍繞以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，以分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革和統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系為著力點(diǎn)，深化研究生教育綜合改革。

3.1　調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革研究生培養(yǎng)模式

2009年伊始的全日制專業(yè)學(xué)位體育碩士研究生(以下簡(jiǎn)稱體育碩士)培養(yǎng)制度，改變了本以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的體育學(xué)研究生的培養(yǎng)格局，也使業(yè)內(nèi)人士對(duì)體育學(xué)研究生的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)術(shù)型研究生以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向，以科學(xué)研究和考博為目標(biāo)，注重科學(xué)研究；專業(yè)型研究生以職業(yè)為導(dǎo)向，重在實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在新的形勢(shì)下，應(yīng)正視體育學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞著社會(huì)的需求，在體育學(xué)研究生培養(yǎng)類型上進(jìn)行有效的調(diào)整。具體思路是：取消學(xué)術(shù)型的體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)，將其歸于體育碩士的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等領(lǐng)域。目前民族傳統(tǒng)體育領(lǐng)域中的民俗民間體育研究等理論性較強(qiáng)的方向歸類于體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)，作為專業(yè)方向保留，今后新增的二級(jí)學(xué)科專業(yè)也應(yīng)以理論型為主，應(yīng)用型的方向發(fā)在專業(yè)學(xué)位體育碩士培養(yǎng)體系中，以新增領(lǐng)域得以確認(rèn)。

3.2　以社會(huì)需求為導(dǎo)向，從專業(yè)入手制定研究生培養(yǎng)方案

以社會(huì)需求為導(dǎo)向確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建科學(xué)、有效的培養(yǎng)方案。如在目前的就業(yè)形勢(shì)下，在構(gòu)建學(xué)術(shù)型體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)把公務(wù)員考試的有關(guān)內(nèi)容和考博的知識(shí)儲(chǔ)備內(nèi)容列入其中，以擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)面。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)、休閑體育專業(yè)、體育新聞專業(yè)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)性。改變學(xué)術(shù)型研究生專業(yè)實(shí)習(xí)的隨意性，把實(shí)習(xí)的有關(guān)要求寫(xiě)進(jìn)培養(yǎng)方案之中，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化。

除教育部所規(guī)定的各領(lǐng)域的核心課程外，體育碩士的培養(yǎng)方案應(yīng)圍繞著本領(lǐng)域的社會(huì)需求特點(diǎn)有的放矢的安排選修課程，提高專業(yè)與專項(xiàng)技術(shù)技能。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，健全體育碩士專業(yè)的管理制度，把實(shí)習(xí)工作落實(shí)到實(shí)處。有效落實(shí)“雙導(dǎo)師制”，強(qiáng)化體育碩士的職業(yè)技能的培養(yǎng)。

3.3　加強(qiáng)課程與教學(xué)管理

雖然各院校圍繞著體育學(xué)傳統(tǒng)的四個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)及自主設(shè)置的二級(jí)學(xué)科專業(yè)制定了本專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案，但往往疏忽于課程與教學(xué)管理。主要表現(xiàn)在，缺乏各門(mén)課程的教學(xué)大綱、規(guī)范的教材等，個(gè)別的管理部門(mén)也不知曉任課教師講的什么內(nèi)容，怎樣講授的，教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控不到位。課程是鑲嵌在培養(yǎng)方案中的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)方案的實(shí)施起著至關(guān)重要的作用。為此，應(yīng)編寫(xiě)各門(mén)課程的教學(xué)大綱并有步驟的編寫(xiě)有針對(duì)性的教材，同時(shí)，強(qiáng)化整個(gè)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督。

3.4　強(qiáng)化論文引導(dǎo)作用，提升專業(yè)水平

在學(xué)位論文監(jiān)管過(guò)程中，除不斷提高論文質(zhì)量外，應(yīng)充分發(fā)揮論文選題及寫(xiě)作過(guò)程對(duì)專業(yè)能力提升的引領(lǐng)作用。目前學(xué)術(shù)型的研究生，尤其是體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)在研究方向上進(jìn)行選題，專業(yè)型研究生必須在本領(lǐng)域進(jìn)行選題，以起到科研促專業(yè)發(fā)展的實(shí)效。

3.5　建立有效的研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障與監(jiān)督體系

質(zhì)量是研究生教育的生命線，是研究生培養(yǎng)的根本。在當(dāng)下體育學(xué)研究生的就業(yè)環(huán)境下，誰(shuí)抓住了質(zhì)量，也就抓住了市場(chǎng)。為此，應(yīng)從生源質(zhì)量到教學(xué)過(guò)程，從學(xué)位論文到能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行有效的監(jiān)控，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行管理。

3.6　加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高就業(yè)質(zhì)量

隨著高等教育改革的深化以及社會(huì)的發(fā)展，高校的研究生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿研究生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，建立“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)、不同階段、不同性別、不同目標(biāo)的差異性指導(dǎo)方式。

3.7　加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

導(dǎo)致體育學(xué)研究生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的原因也包括了學(xué)生的自身因素。主要體現(xiàn)在，一些學(xué)生就業(yè)心態(tài)不夠理性，就業(yè)期望值過(guò)高。為此，應(yīng)教育學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，除了追求地域、薪酬等客觀現(xiàn)實(shí)因素外，還要樹(shù)立事業(yè)心及職業(yè)理想，在創(chuàng)造國(guó)家利益和社會(huì)利益的同時(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。要明確自身目標(biāo)，合理的進(jìn)行自我定位，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，避免“高不成低不就”的就業(yè)現(xiàn)象。另外，在研究生學(xué)習(xí)階段，

3.8　不斷提升專業(yè)學(xué)位體育碩士的社會(huì)認(rèn)可度

專業(yè)學(xué)位體育碩士(簡(jiǎn)稱體育碩士)始于2005年，全日制體育碩士也有七年的時(shí)間。然而，體育碩士的社會(huì)認(rèn)可度卻較低，有些用人單位不知體育碩士是怎么回事，甚至查不到專業(yè)代碼。有些單位在招聘信息中只限定了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型的四個(gè)方向，致使體育碩士無(wú)所適從。更為不解的是，有些培養(yǎng)學(xué)校的導(dǎo)師還存在著不了解體育碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)以及培養(yǎng)方式的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育碩士的培養(yǎng)偏離了軌道。為此，教育主管部門(mén)、各培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大宣傳力度，讓用人單位清晰體育碩士的培養(yǎng)目標(biāo)與特色，讓以職業(yè)為導(dǎo)向的體育碩士培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)其初衷的愿景。

4結(jié)語(yǔ)

我國(guó)迎來(lái)了“服務(wù)需求，提高質(zhì)量”的研究生培養(yǎng)時(shí)代，為了考察體育院校體育學(xué)研究生的擇業(yè)特點(diǎn)，以尋求良性運(yùn)行的發(fā)展路徑。從體育學(xué)研究生培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)看，社會(huì)需求永遠(yuǎn)是辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和根本。

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Research on the Reform of the Training Mode of the Postgraduate Education of Sports Science with Social Demand Orientation——Investigation and analysis of four physical institutions of higher education

HAN Hui-jun,XIAO Jun

(Graduate Department of Guangzhou Sport University, Guangzhou 510500,China)

Abstract：This paper analyzes the employment intention of the full-time graduate students in the four physical education institutions of higher education with independent establishment (hereinafter referred to as the physical education institutes). Research results show that: Firstly, employment consciousness of the graduate students is keeping increasing, and the career planning is quite clear. Secondly, the graduate students have an objective and rational understanding of the employment prospects. Thirdly, the employment intention is a diversified development trend although the expected value is high. Fourthly, the internet is the priority to obtain employment information, and tutors and parents also play a guiding role in the process of graduate students' career. Fifthly, there are some disadvantages of the information dissemination, employment guidance and service function of the school employment guidance institutions. On the basis of investigation and research, this paper puts forward the social demand-oriented training path of physical education graduate students.

Key words：sports science；master graduate students；employment intention；training model

作者簡(jiǎn)介：韓會(huì)君(1963-)，男，黑龍江望奎人，教授，博士

收稿日期：2015-10-15

中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-323X(2015)06-0001-04