對當(dāng)前初中學(xué)困生德育的幾點反思

謝崇活

摘 要：初中階段是學(xué)生價值觀、人生觀逐漸形成的關(guān)鍵階段，要做好在思想道德方面的教育和培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的思想境界以及樹立健康、積極向上的人生價值觀。隨著當(dāng)前我國新課改的不斷深入實踐，教學(xué)方式和教學(xué)思想也逐步得到了改善，但對學(xué)困生的德育管理還存在一些值得深思的問題。對初中學(xué)困生德育問題進行較為深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中階段；學(xué)困生；德育；反思

初中學(xué)困生的德育工作也是隨著社會發(fā)展和教育改革的進程在不斷更新變化，我國對初中學(xué)困生的思想道德素質(zhì)的教育也在逐步從理論到實踐轉(zhuǎn)變，并根據(jù)個體差異有針對性地進行教育和引導(dǎo)。本文是關(guān)于初中學(xué)困生德育問題的幾點反思。

一、當(dāng)前對初中學(xué)困生進行德育的必要性

1.當(dāng)下的家庭教育觀念逐步功利化

在社會不斷發(fā)展的這個過程中，人與人之間的競爭也開始越來越突出，尤其是學(xué)生的升學(xué)競爭和就業(yè)壓力，使家長不得不把所有的精力都放在孩子的學(xué)業(yè)上，與孩子相關(guān)的生活內(nèi)容都離不開如何提高學(xué)習(xí)成績和培養(yǎng)更豐富的興趣愛好，這在潛移默化中忽略了對孩子思想和情緒上的關(guān)注和培養(yǎng)，使孩子對善良、誠信、自信、愛都沒有深刻認(rèn)識。所以，在初中階段學(xué)校有必要對學(xué)生的品德、思想、情緒和價值觀等進行培養(yǎng)，并根據(jù)需要必須對思想政治教學(xué)和學(xué)校的德育工作進行改革。

2.人們的思想觀念和意識的多元化趨向

在當(dāng)前的社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟大發(fā)展的時代，人們更加注重對利益和物質(zhì)的追求，把對財富的追求看成非常重要的過程，因此對追求過程中的效果和質(zhì)量有一定的重視，無形之中就會形成利益化。在這種趨勢下，學(xué)生上學(xué)讀書學(xué)知識的意義開始功利化，其中最為普遍的是讀書是為了將來能夠找一個既賺錢又體面的工作。這是現(xiàn)實，同時也是社會發(fā)展的必然趨勢?；谶@種趨勢和影響，更應(yīng)該教育初中學(xué)困生在學(xué)習(xí)中樹立正確的思想觀和價值觀。

二、初中生進行德育的難點

1.學(xué)生所具有的認(rèn)識偏差

學(xué)生在認(rèn)識方面存在一定的差異性，在學(xué)習(xí)方面一些學(xué)困生對學(xué)習(xí)內(nèi)容在理解上有一定的障礙，從而對整個學(xué)習(xí)造成一定的影響，出現(xiàn)考試失利的狀況，這從某種程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，讓這部分學(xué)生開始在學(xué)科失利的課堂轉(zhuǎn)移注意力，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，比如上課睡覺、講話、看小說等，這種現(xiàn)象會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，長此以往會惡性循環(huán)，思想也受到腐蝕。在這種情況下，存在的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識偏差其實是一種教育發(fā)展和社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，學(xué)校作為教育主體單位，沒有進行正確引導(dǎo)和使用更加合適的教學(xué)方式來促進學(xué)生的思想成長和正確意識的培養(yǎng)，再加上學(xué)生不斷接觸不健康的社會輿論，從而失去成長的方向，逐步迷失在物質(zhì)世界里，因此在認(rèn)識上不知不覺地誤入歧途。這就給學(xué)生的成長帶來了思想和心理障礙，輕者缺乏積極向上且樂觀的情緒和心態(tài)，嚴(yán)重時則會淪落到喪失思想道德、缺乏人生理想和追求，甚至產(chǎn)生反社會行為。

2.初中階段的學(xué)生偏激，抵觸情緒大

學(xué)困生的形成是由多方面的因素造成的，其中多數(shù)學(xué)困生是由成長生活學(xué)習(xí)的環(huán)境導(dǎo)致的。如今家庭教育更多的任由孩子自己做，實際上是一種溺愛，在這種情況下孩子形成了一種以自我為中心的個性，一旦與自己的出發(fā)點和選擇不符合時就會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或者發(fā)脾氣的現(xiàn)象。尤其是在初中階段，孩子正處于思想和個性形成的過程中，如果因為情緒上的這種現(xiàn)象造成在學(xué)習(xí)上的抵觸和對老師教學(xué)的對立，無形中就會形成一種厭學(xué)情緒，在這種情緒下，學(xué)生很容易對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生破罐子破摔的思想，導(dǎo)致他們整個初中階段學(xué)習(xí)和道德教育的失敗。

三、如何加強對初中學(xué)困生的德育

1.轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的觀念和態(tài)度

老師可以通過更加平等和親切的態(tài)度來與學(xué)生進行交流，通過了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)上的困難，以朋友的姿態(tài)與學(xué)生之間建立親密的關(guān)系，通過這種融洽的師生關(guān)系來提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。這樣也可為學(xué)生德育提供一個更為尊重和信任的方式和平臺。

2.使德育內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活

德育內(nèi)容在一定程度上使學(xué)生感到枯燥和乏味，同時還會無形中使學(xué)生覺得有一種被束縛的感覺，所以要從這一點出發(fā)，為德育增添與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容，使其更加生活化，并通過學(xué)生在生活中的小事來體現(xiàn)德育的重要性。

初中學(xué)困生的德育工作至關(guān)重要，直接關(guān)系到學(xué)生正確思想意識和觀念的形成，所以教學(xué)者要根據(jù)需要找到適合學(xué)生和樂意接受的教學(xué)方式來引導(dǎo)教學(xué)，教育和引導(dǎo)學(xué)生的德育工作。

參考文獻：

[1]梁炳釗.對當(dāng)前初中學(xué)困生德育的幾點反思[J].理科考試研究，2014：96-97.

[2]馬素珍.對當(dāng)前初中學(xué)生思想品德教育的幾點反思[J].青 少年日記，2015（98）：51.

編輯 李建軍