農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

石勝遠(yuǎn)

摘 要：由于農(nóng)村中學(xué)的教育資源比較匱乏，因此就造成語(yǔ)文教學(xué)觀念比較落后，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，由于受到教學(xué)環(huán)境與條件的限制，使農(nóng)村教學(xué)水平與城市教學(xué)水平存在一定的差距。因此就必須進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新，提升農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

一、目前農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.基礎(chǔ)教學(xué)條件差

在農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)設(shè)備存在一定的不足，環(huán)境也相對(duì)較差，這樣就造成教學(xué)效果不高?，F(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)望子成龍，將孩子送入城市的學(xué)校就讀，這樣也就造成在農(nóng)村學(xué)校中大多是一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，因此也就需要教師付出大量的時(shí)間與精力來(lái)輔導(dǎo)這些學(xué)生。

2.課堂教學(xué)氛圍較差

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)存在誤解，這樣就在無(wú)形中影響了一些學(xué)生，并對(duì)學(xué)習(xí)有了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中就很容易產(chǎn)生消極影響，造成不正確的學(xué)習(xí)觀。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重

現(xiàn)如今，很多農(nóng)村教學(xué)中大多以應(yīng)試教育為主，就造成了很多語(yǔ)文教師占用其他副科的時(shí)間，給學(xué)生印制大量的習(xí)題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就大大增加了。

二、提高農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的措施

1.建立完善的評(píng)價(jià)體系

語(yǔ)文作為基礎(chǔ)教育，有著極為重要的意義?；A(chǔ)教育主要是面向全體學(xué)生的，因此教師應(yīng)全面促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，完善評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我。

2.改善農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)條件

隨著新課改的不斷推廣，農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育也要進(jìn)行全面的改革與創(chuàng)新，將信息技術(shù)與課程改革充分融合，促進(jìn)語(yǔ)文課堂向著更高的層次發(fā)展。同時(shí)還可以借助社會(huì)上的力量，加大投資力度，改善語(yǔ)文教學(xué)條件。

3.積極開(kāi)發(fā)有利的語(yǔ)文教學(xué)資源

作為一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，教師就要注意豐富課堂內(nèi)容。學(xué)校方面也要鼓勵(lì)教師深入研究有利于開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的資源，讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂，走向生活。將語(yǔ)文課堂與生活實(shí)踐聯(lián)系在一起，能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)，從而更好地掌握教材中的內(nèi)容。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，想要縮短與城市語(yǔ)文教學(xué)之間的距離，就必須進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，真正提高中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

陳洪月.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)回歸生活：開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)初探[J].阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012（11）：67-68.

編輯 韓 曉