淺談班級管理的幾點體會

楊金艷

摘 要：班級是學(xué)校教育的基本單位，而班主任是班級的組織者、建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個學(xué)校教育的成與敗體現(xiàn)在這個學(xué)校的班級教育上，而一個班級的教育與班主任有直接的關(guān)系，班主任直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在學(xué)生的全面發(fā)展中起著至關(guān)重要的

作用。

關(guān)鍵詞：考評制度；班級氣氛；教學(xué)水平

作為班級管理的組織者、建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，要有較高的教學(xué)水平，不僅要制訂合理的班級考核制度，營造良好的班級氣氛，而且要培養(yǎng)高效率的班干部隊伍，還要與各科任教師搞好關(guān)系，重視各科成績，更要尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，做到“嚴(yán)要以愛為基礎(chǔ)”。下面就是我在班級管理方面的幾點體會。

一、制訂科學(xué)的班級考評制度

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼猿跻恍律蝗雽W(xué)，我就從學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生和一日常規(guī)等方面對學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校的有關(guān)制度制訂了我班的班級考核制度（張貼在教室的班務(wù)欄內(nèi)，每周學(xué)習(xí)一次）。每項制度都有相關(guān)的班委做記錄，并且明確了每項制度的加分和減分的情況，一個月由班委公布一次結(jié)果。這樣大多數(shù)學(xué)生都能按班級的考核制度嚴(yán)格要求自己，使班級管理有條不紊，按章進(jìn)行。每到新學(xué)期開始我再根據(jù)班級的情況對制度做出合理的調(diào)整。

二、營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生成長的沃土。我經(jīng)常在班會課上對學(xué)生說：“我們這個班就是一個大集體，所有的科任老師和每個同學(xué)都是這個集體中的成員，班級的榮辱和每個同學(xué)是分不開的，要想班級興旺，大家就得一起努力。我還制定了班級理念：關(guān)注每一個學(xué)生；不僅追求學(xué)習(xí)成績，更注重品德思想；學(xué)會做人，不看重一時成績；希望每個人都有進(jìn)步。通過這個理念來激發(fā)學(xué)生的斗志。

三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是班主任的得力助手。所以我在選擇班干部時，選擇了一批責(zé)任心強、品學(xué)兼優(yōu)、有較強組織能力的學(xué)生，我放手讓他們管理班級，并定期指導(dǎo)和驗收他們的工作，對于在工作中有疏忽的班干部嚴(yán)格要求，對于他們犯的錯誤要及時處理，不能把他們混同于普通學(xué)生，否則其他學(xué)生就會認(rèn)為老師在有意包庇他們，這樣就會導(dǎo)致班級工作難以開展。

四、尊重學(xué)生，和學(xué)生做朋友

在教育個別特殊學(xué)生時，我也采取一些特殊的懲罰措施，有

意識地疏遠(yuǎn)他們，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育和疏導(dǎo)。比如上屆我班有個叫劉××的女生，初一入學(xué)的時候成績優(yōu)異，初二下學(xué)期開始出現(xiàn)逆反心理，不好好學(xué)習(xí)，成績一落千丈，我和她談了幾次也不起作用，最后我決定冷一冷她，于是就把她的座位調(diào)到最后一排，在我的英語課上她看別的書，好像給我示威一樣，我假裝沒看見，讓她嘗嘗不被老師重視的那種難受的滋味。過了幾天，她看見我一直不搭理她，有點沉不住氣了，開始在我的課上聽講了。于是下課后我把她叫到辦公室，我問她：“你不準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)了嗎？”她說：“反正你也不管我了?！闭f完就哭了。我當(dāng)時暗地里高興，心想：哭就說明思想有轉(zhuǎn)變的機會，我趁機對她做了許多情與理的疏導(dǎo)工作。通過這次談話，她變了許多，主動要求把她的座位調(diào)到第一排并向我承諾：期末水平達(dá)標(biāo)測試中爭取每門課考90分以上。最后我答應(yīng)了她，結(jié)果真如她愿。從此每次我看見她時都給予鼓勵的目光，在初升高的考試中她以優(yōu)異的成績考入重點一中。

五、搞好和任課教師的關(guān)系，重視各科成績

一個班要搞好，班主任是非常關(guān)鍵的，但僅僅靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須靠科任教師團(tuán)隊的力量和智慧。初一入學(xué)后我首先向?qū)W生介紹各科任老師的基本情況，并且向?qū)W生介紹各科任老師的優(yōu)點，讓學(xué)生從心底里敬佩每位科任老師，這樣學(xué)生就會欣賞自己的科任老師，從而就會喜歡各門功課，只有這樣學(xué)生才能提高自己的學(xué)習(xí)成績。

六、班主任要有較高的教學(xué)水平

班主任不僅要有淵博的專業(yè)知識，還要對其他學(xué)科有所了解，這樣才能在學(xué)生中樹立威信，才能獲得學(xué)生的尊重和信任，學(xué)生才能對你心服口服，才愿意接受你的說教。有一次地理老師外出聽課，我給學(xué)生講了兩節(jié)地理，學(xué)生課上聽得非常認(rèn)真，他們驚訝地說：“楊老師，你怎么還會教地理呢？怎么講得那么好？”在自習(xí)課上，我給他們講解數(shù)學(xué)題，還幫他們記歷史知識，學(xué)生不會的東西我都能耐心地幫他們解決，這時學(xué)生給我更高的評價說：“楊老師，你怎么什么都會？”于是我在學(xué)生心里簡直就是個萬事通了，所以學(xué)生很佩服我，他們也非常聽我的話。正如：親其師，才能信其道。

總之，班主任的工作是千頭萬緒的，是具有挑戰(zhàn)性的工作，是很辛苦的，只有在管理學(xué)生的實踐中不斷摸索，在摸索中不斷提高，才能把班級管理得井然有序。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁霞.淺談班級管理的幾點體會[J].吉林教育，2011（07）.

[2]趙琳琳.淺談班級管理工作中的幾點體會[J].中學(xué)時代，2012（04）.

編輯 趙飛飛