淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

李　娜　（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)　730000）

淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

李娜（甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)五里鋪小學(xué)730000）

摘要：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的一條生命線。近年來(lái)，我國(guó)各地語(yǔ)文教師的教學(xué)思想空前活躍，教學(xué)方法也不斷推陳出新，但由于各種因素的影響，目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中仍不同程度地存在著“耗時(shí)多，效果差”的問(wèn)題。如何全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，做到面向全體學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育，本文想借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思。

關(guān)鍵詞：觀念口語(yǔ)交際興趣閱讀

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.044

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)受到多方面因素的影響，尤其是在素質(zhì)教育的今天。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)我們教師提出了更高的要求。教學(xué)不再僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)生學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的教育。本文是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的一些對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的看法和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠得到同行們的認(rèn)可。

一、更新語(yǔ)文教學(xué)觀念

素質(zhì)教育的推進(jìn)迫切需要我們教師更新教育觀念。這是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的最重要的問(wèn)題。

更新教育觀念首先應(yīng)從思想上做到從注重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)”。這種轉(zhuǎn)變就是要求我們教師在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步發(fā)展。

小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育階段，對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高都非常重要，這些都將影響學(xué)生思維意識(shí)的發(fā)展。尤其是對(duì)于我們語(yǔ)文教學(xué)，做為語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生能力的提高影響的不僅是自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還會(huì)影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，我們教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生的角度入手設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，既要注重學(xué)生知識(shí)水平的提高又要注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的提高。要把封閉式的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式的互動(dòng)課堂，多鼓勵(lì)學(xué)生思考、發(fā)言，提出不同的看法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

教學(xué)質(zhì)量的提高不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上還體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上。語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面。其中學(xué)生說(shuō)的能力在以往的教學(xué)中是非常缺失的。我們應(yīng)本著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

首先，教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠放松心態(tài)地敢想、敢說(shuō)。這是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力的前提。

其次，教師要注重合理引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的說(shuō)給予積極性的正面的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更好，更準(zhǔn)確、更全面。

最后，我們要有口語(yǔ)練習(xí)潛移默化地穿插在其他的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生能夠不自覺(jué)地鍛煉自己的口語(yǔ)能力。例如，識(shí)字教學(xué)中，我們就可以以口頭作文的形式，讓學(xué)生利用學(xué)到的新詞講一段話或一句話，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力又提高了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。

三、激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣

興趣是最好的老師。俗話說(shuō)，親其師才能信其道。為激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，可以采取以下措施：

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的重要性。

2.教師要以自己精彩的朗讀打動(dòng)學(xué)生的心，喚起學(xué)生朗讀的欲望。

3.采取激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗讀時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的成功之處進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生得到成功的喜悅。

4.經(jīng)常進(jìn)行各種朗讀比賽。

四、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣

故事人人都愛(ài)聽(tīng)，不要說(shuō)小孩子，就連我們這些成年人也往往經(jīng)不住故事的誘惑，比如說(shuō)我雖然已經(jīng)從教七、八年了，但是一聽(tīng)單田芳教師播講的評(píng)書(shū)《岳飛傳》就著迷。學(xué)生也是一樣，一聽(tīng)到教師說(shuō)要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽(tīng)為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個(gè)或有趣，或驚險(xiǎn)，或奇特，或令人感動(dòng)、懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽(tīng)、情感交融，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無(wú)不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。出示《一千零一夜》一書(shū)告訴他們，想知道結(jié)果就借讀這本書(shū)，書(shū)里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書(shū)。這樣讓聽(tīng)者在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動(dòng)去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。

五、作文應(yīng)注重平時(shí)積累

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)。作文教學(xué)是為了有效地鍛煉、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生能夠更好地用寫(xiě)作的方式表達(dá)自己的想法，描寫(xiě)自己看到的世界，更好地用文字做交流。小學(xué)階段的作文教學(xué)是基礎(chǔ)階段。教師在教學(xué)時(shí)首先要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累，讓學(xué)生掌握更多的好詞好句，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠?qū)懙蒙鷦?dòng)形象。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

1.多背誦記憶課文內(nèi)容。教材中的課文都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家千挑萬(wàn)選出來(lái)的，都是對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很大幫助的，因此，我們?cè)诮掏暾n文后要讓學(xué)生盡量背誦掌握課文中優(yōu)美的句式、詞匯，以便于在自己寫(xiě)作的過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用。我們還可以利用摘抄的形式達(dá)到讓學(xué)生掌握的目的。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。堅(jiān)持寫(xiě)日記是作文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)日記讓學(xué)生鍛煉自己的寫(xiě)作能力，時(shí)間久了學(xué)生的寫(xiě)作能力就可以提高，并且寫(xiě)日記不僅是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高更是對(duì)學(xué)生記錄生活點(diǎn)滴，通過(guò)寫(xiě)日記感悟生活。在小學(xué)階段也許很多學(xué)生都寫(xiě)不好日記，我們不要對(duì)學(xué)生有過(guò)高的要求，只要能寫(xiě)就可以，慢慢地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。

3.擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。除了課堂教學(xué)外，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)充斥在生活中的各個(gè)方面。這對(duì)于我們語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。學(xué)生本身就生活在一個(gè)語(yǔ)文的環(huán)境中，我們要引導(dǎo)學(xué)生處處留心詞匯、句式、表達(dá)方式等等語(yǔ)文知識(shí)，以便于在自己寫(xiě)作中使用。

學(xué)生通過(guò)這幾種方式日積月累地掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)，相信對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高是非常有幫助的。同時(shí)寫(xiě)作能力的提高也能夠提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體水平的提高。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高不是一朝一夕的事。我們教師一方面要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，多分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求，多與教學(xué)組內(nèi)同事探討，大家共同提高教研水平。另一方面還要注重對(duì)學(xué)生的了解和研究，從學(xué)生的角度入手設(shè)置更容易讓學(xué)生接受的教學(xué)課堂和更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)氛圍。只有這樣，我們才能達(dá)到知識(shí)與能力的共同發(fā)展，也才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生素質(zhì)的雙重發(fā)展。

（責(zé)編金東）