盆腔炎住院患者護(hù)理中實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)的效果觀察

孫瑩瑩（遼寧省丹東市婦女兒童醫(yī)院嬰兒室，遼寧 丹東 118002）

盆腔炎住院患者護(hù)理中實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)的效果觀察

孫瑩瑩
（遼寧省丹東市婦女兒童醫(yī)院嬰兒室，遼寧 丹東 118002）

目的 對盆腔炎住院患者護(hù)理中實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)的效果進(jìn)行觀察。方法 選取2014年1月至2015年1月期間于我院進(jìn)行疾病治療的盆腔炎住院患者120例，隨機(jī)性分為對照組和觀察組兩組，對照組采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組于常規(guī)護(hù)理干預(yù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育護(hù)理。比較兩組盆腔炎住院患者的護(hù)理效果。結(jié)果 兩組盆腔炎住院患者經(jīng)相應(yīng)護(hù)理干預(yù)后疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況均有改善，且觀察組患者疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況以及臨床護(hù)理滿意情況均優(yōu)于對照組，P＜0.05。結(jié)論 對盆腔炎住院患者加強(qiáng)健康教育護(hù)理，能有效改善患者的臨床護(hù)理效果。

盆腔炎；住院患者；護(hù)理；健康教育護(hù)理

盆腔炎為臨床常見疾病，臨床治療及護(hù)理時(shí)應(yīng)給予一定的重視，而于常規(guī)護(hù)理干預(yù)基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育護(hù)理能有效改善患者的疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況以及臨床護(hù)理滿意度，對于患者的疾病治療及預(yù)后有一定的臨床價(jià)值［1］。此次文章對盆腔炎住院患者臨床護(hù)理過程中實(shí)施健康教育護(hù)理干預(yù)的臨床價(jià)值進(jìn)行觀察分析。具體報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2014年1月至2015年1月期間于我院進(jìn)行疾病治療的盆腔炎住院患者120例，隨機(jī)性分為對照組和觀察組兩組，每組各60例盆腔炎患者。

對照組中盆腔炎患者年齡段在22～42歲，平均年齡為（31.8± 4.8）歲，文化程度在小學(xué)及以下的患者有8例，文化程度為中學(xué)及中專的患者有25例，文化程度為大專及以上的患者有27例；觀察組中盆腔炎患者年齡段在23～44歲，平均年齡為（32.9±4.7）歲，其中文化程度在小學(xué)及以下的患者有9例，文化程度為中學(xué)及中專的患者有26例，文化程度為大專及以上的患者有25例。對照組、觀察組兩組盆腔炎患者的一般資料情況經(jīng)比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05，可進(jìn)行臨床比較。

1.2 方法：對對照組、觀察組兩組盆腔炎住院患者均采取常規(guī)的臨床護(hù)理干預(yù)，主要為定期檢測、實(shí)施遵醫(yī)囑用藥等；而觀察組盆腔炎住院患者在常規(guī)護(hù)理干預(yù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育護(hù)理，主要包括住院護(hù)理、飲食護(hù)理、藥物護(hù)理、心理護(hù)理等方面。

1.3 觀察指標(biāo)：通過問卷調(diào)查了解對照組、觀察組盆腔炎患者的臨床護(hù)理滿意情況以及疾病相關(guān)知識(shí)知曉情況，問卷均為百分制，患者的評分越高，則表示患者的護(hù)理滿意度以及疾病相關(guān)知識(shí)掌握情況更好。

1.4 數(shù)據(jù)處理：此次試驗(yàn)所得數(shù)據(jù)均采用SPSS20.0軟件進(jìn)行分析處理，95%作為可信區(qū)間，當(dāng)P＜0.05時(shí)，數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。本次試驗(yàn)結(jié)果指標(biāo)中臨床護(hù)理滿意評分以及疾病相關(guān)知識(shí)知曉評分均為計(jì)量資料，采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示數(shù)據(jù)結(jié)果，對照組、觀察組兩組盆腔炎住院患者的組間結(jié)果數(shù)據(jù)對比方法采用t檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

對照組、觀察組盆腔炎住院患者在采取護(hù)理干預(yù)前，其對于疾病相關(guān)知識(shí)知曉評分分別為（60.45±5.67）分、（61.58±6.21）分，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析比較可知，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＞0.05。兩組盆腔炎住院患者在采取相應(yīng)的臨床護(hù)理干預(yù)后，對照組中盆腔炎患者護(hù)理滿意評分為（68.56±7.87）分，疾病相關(guān)知識(shí)知曉評分為（65.45±7.87）分；觀察組中盆腔炎患者護(hù)理滿意評分為（86.46±7.97）分，疾病相關(guān)知識(shí)知曉評分為（89.55±7.67）分。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理可知，采取相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)后，兩組盆腔炎住院患者的疾病相關(guān)知曉評分均有一定的改善，且觀察組中患者的評分改善更為顯著，同時(shí)臨床護(hù)理滿意度評分更高，經(jīng)分析比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

3 討 論

盆腔炎于臨床上為較常見的疾病，分為慢性盆腔炎和急性盆腔炎兩種，臨床發(fā)病率比較高，急性盆腔炎疾病臨床癥狀多位高熱、下腹劇痛以及白帶增多等，且急性盆腔炎遷移轉(zhuǎn)變下可發(fā)展為慢性盆腔炎，而病情發(fā)展為慢性盆腔炎時(shí)，疾病癥狀主要為盆腔包塊、月經(jīng)不調(diào)以及長期出現(xiàn)下腹墜痛等，甚至引發(fā)不孕不育［2］。臨床上進(jìn)行疾病治療和護(hù)理時(shí)，由于疾病病程較長，且易出現(xiàn)疾病反復(fù)，因此對于臨床護(hù)理的要求較高。

在對盆腔炎住院患者進(jìn)行臨床護(hù)理時(shí)，相較于常規(guī)的臨床護(hù)理措施，于常規(guī)護(hù)理干預(yù)基礎(chǔ)上加強(qiáng)對患者的健康教育，主要健康教育措施內(nèi)容包括以下幾方面：①心理指導(dǎo)：由于患者對于自身疾病的相關(guān)知識(shí)掌握情況較低，易出現(xiàn)由于焦慮、緊張等心理而導(dǎo)致一系列不良情緒，對于疾病的臨床治療有一定的影響的同時(shí)，不利于護(hù)患關(guān)系的發(fā)展。因此，患者在入院治療后，相關(guān)護(hù)理人員應(yīng)積極并且耐心的對患者進(jìn)行盆腔炎疾病相關(guān)知識(shí)的講解，使患者及其家屬對于疾病有一個(gè)大概的了解。同時(shí)，可通過播放相關(guān)視頻、發(fā)放宣傳冊等形式對患者進(jìn)行盆腔炎疾病的防治策略以及治療相關(guān)注意事項(xiàng)等進(jìn)行滲透教育，告知盆腔炎疾病患者該疾病的可控以及可防性，臨床治療時(shí)積極配合治療與護(hù)理對于疾病療效有一定的臨床意義，從而使患者的心理負(fù)擔(dān)能夠得到減輕的同時(shí)，提高患者的治療依從性，便于疾病治療及護(hù)理工作的開展［3］。對于部分對疾病有疑問而產(chǎn)生不安情緒的患者，護(hù)理人員應(yīng)積極的進(jìn)行安慰及解答，使患者能夠以較好的心態(tài)進(jìn)行疾病治療及配合護(hù)理，同時(shí)促進(jìn)護(hù)患關(guān)系和諧發(fā)展［4］。②飲食指導(dǎo)：飲食對于盆腔炎患者的疾病產(chǎn)生有一定的影響，因此，采取飲食指導(dǎo)十分有必要，應(yīng)告知患者日常飲食時(shí)避免辛辣、油膩的食物，盡可能多食用高蛋白、高營養(yǎng)以及易消化的食物，通過調(diào)整患者的日常飲食以促進(jìn)病情康復(fù)［5］。③住院指導(dǎo)：盆腔炎患者住院期間，應(yīng)根據(jù)患者的具體情況采取相應(yīng)的住院期間指導(dǎo)，如囑咐患者盡可能保持半臥位體位，患者家屬應(yīng)多陪伴等［6］。④用藥指導(dǎo)：為避免患者由于用藥錯(cuò)誤或未按時(shí)服藥等而導(dǎo)致病情延誤情況發(fā)生，護(hù)理人員應(yīng)告知患者用藥方式，并定時(shí)提醒［7］。

本次試驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)顯示可知，兩組盆腔炎住院患者相應(yīng)的臨床護(hù)理干預(yù)后，觀察組護(hù)理滿意評分為（86.46±7.97）分，疾病相關(guān)知識(shí)知曉評分為（89.55±7.67）分，與對照組相比，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P＜0.05。

綜上所述，給予盆腔炎住院患者常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上采取健康教育護(hù)理干預(yù)，能有效改善患者的滿意情況及相關(guān)知識(shí)掌握情況，值得推廣使用。

［1]張新英.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察［J］.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2012，6（1）:102.

［2]李愛青.護(hù)理干預(yù)在盆腔灌注治療婦科盆腔炎患者中的應(yīng)用［J］.齊魯護(hù)理雜志，2013，19（10）:45-46.

［3]張艷.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察［J］.國際護(hù)理學(xué)雜志，2013，32（9）:2089-2090.

［4]師瑞霞.護(hù)理干預(yù)在盆腔炎患者中的應(yīng)用效果觀察［J］.中外醫(yī)學(xué)研究，2012，10（24）:82-82.

［5]李秀娟，徐秋紅.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察［J］.中國保健營養(yǎng)（上旬刊），2014，24（5）:2670-2671.

［6]歐婭鳳.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果觀察［J］.醫(yī)學(xué)信息，2015，28（4）:313.

［7]岳鳳杰.健康教育護(hù)理干預(yù)對盆腔炎住院患者的護(hù)理效果［J］.中國保健營養(yǎng)（上旬刊），2014，24（7）:4181.

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1671-8194（2016）18-0260-02