基于職高學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)有效性探究

胡明四川省仁壽縣第二高級職業(yè)中學(xué)

基于職高學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)有效性探究

胡明
四川省仁壽縣第二高級職業(yè)中學(xué)

隨著新課程的不斷推進(jìn)與深入，提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上保證體育教學(xué)的有效性是十分有必要的。職高體育要求具有較強(qiáng)的實踐性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不適用于職高的體育教學(xué)，必須要依靠專業(yè)的教學(xué)模式，從而在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高職高體育教學(xué)的有效性。職業(yè)高中的體育教育，不僅僅要注重提升學(xué)生的知識與技能水平，而且要加強(qiáng)對體育學(xué)科教育的重視程度，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。本文從職高體育教學(xué)的現(xiàn)狀作為出發(fā)點，重點探討“注重職高體育教學(xué)，提升學(xué)生身體素質(zhì)水平”這個問題，從而找到提高職高體育教學(xué)有效性的措施。

職業(yè)高中；體育教學(xué)；身體素質(zhì)；教學(xué)方式；有效性

作為職業(yè)高中的一名體育教師，首先要加強(qiáng)對體育教學(xué)活動的重視程度，與此同時還要積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，豐富其教學(xué)內(nèi)容，尊重以學(xué)生為核心的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生能夠在每一節(jié)的體育課堂上有所收獲。

一、當(dāng)前職業(yè)高中體育教學(xué)過程中存在的缺點

1、教師與學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)知不到位

當(dāng)今社會的競爭日益激烈，很多職業(yè)高中學(xué)校將教育教學(xué)重點定位于理論知識的講授和技能水平的提升，而忽略了對學(xué)生的體育教育。此外，很多職業(yè)高中的學(xué)生在當(dāng)前略顯嚴(yán)峻的就業(yè)壓力面前，也降低了對體育課程方面的重視程度，而將更多的注意力、精力放在了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，一心一意的撲在書山卷海中。這必然會使得體育教育逐步形成了“教師不重視、學(xué)生不擔(dān)心”的局面，這種行為與思想是不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，反而還會有所降低。

2、職高體育教師的教學(xué)方式落后

很多的職高體育教師，往往都是按照教學(xué)方式開展的教學(xué)活動。人總會對新鮮的事物感興趣，體育教學(xué)也如此。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生喪失了對該課程的興趣，這十分不利于提高職高教師體育教學(xué)的有效性，從而限制了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

3、職高體育教學(xué)資源有限

有效的體育教學(xué)資源要與時俱進(jìn)，這樣才能夠有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。但是從當(dāng)前的職業(yè)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍存在很多方面的教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)象，這直接影響了體育教學(xué)的效率。例如：因為沒有相關(guān)的體育訓(xùn)練器材的支持，致使很多體育課程項目無法正常開展，造成該體育教學(xué)課程項目的教學(xué)活動處于被動狀態(tài)，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的有效性。

4、提升學(xué)生的積極主動性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，一般會僅憑學(xué)生的體育成績來判定學(xué)生的身體素質(zhì)水平，這樣的教學(xué)模式不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，反而會打擊學(xué)生的主動性。體育教學(xué)又不同于文化理論課學(xué)習(xí)，它要求在學(xué)生自評以及掌握技能的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，在制定評價體系的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定評價標(biāo)準(zhǔn)，這將在一定程度上激發(fā)學(xué)生的參與主動積極性。

二、職高學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)有效性策略

1、更新現(xiàn)有的體育教學(xué)方式

職業(yè)高中的體育教師，在意識到體育教學(xué)對提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性之后，應(yīng)該努力豐富教學(xué)形式，并且以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度和參與各項體育訓(xùn)練活動的積極性、主動性。例如，在開展籃球教學(xué)活動中，可以組織學(xué)生展開比賽，以此來激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。此外，在日常的體育教學(xué)活動中，教師還可以加入一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣不僅可以在促進(jìn)職高體育教學(xué)的發(fā)展和有效性的同時，還能有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)情況，甚至能夠培養(yǎng)出比較出色的體育特長生。在職高體育課堂教學(xué)過程中，教師要勇于創(chuàng)新，敢于突破教學(xué)形式，如此才能推動課堂教學(xué)效率的不斷攀高。

2、重視職高體育教學(xué)，豐富體育教學(xué)資源

職高的體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需要，來豐富教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，有的男生對籃球感興趣，而有的女生則對健美操、舞蹈等方面的活動感興趣。對此，學(xué)校在開展體育教學(xué)活動的過程中，完全可以購買此類所需的體育教學(xué)器材，滿足學(xué)生的所需，從而達(dá)到增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

3、努力提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)

職高的教學(xué)任務(wù)是為了培養(yǎng)綜合性的人才，所以在提高專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在職高的體育教學(xué)過程中，一般會鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，這時就需要教師多組織具有合作性質(zhì)的項目活動，比如：籃球、足球、排球等等。為了掌握最扎實的基本功，學(xué)生就要對一個簡單項目不耐其煩地反復(fù)練習(xí)，遇到困難的時候也不要輕言放棄，從而在不斷地探索過程中學(xué)習(xí)到真正的知識技能。

三、總結(jié)

職高體育教學(xué)在職高教學(xué)中是一項十分重要的部分，體育教師應(yīng)該注意體育的獨特性，從而制定不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，如果教師采用的是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，那么不僅會提高學(xué)生的專業(yè)技能，還會在一定程度上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過建立科學(xué)合理的評價體系，從而讓每一位同學(xué)都可以感受到體育的獨特魅力，為學(xué)生參與體育活動奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)前社會形勢為職高學(xué)生提供了很多機(jī)會，所以職業(yè)院校應(yīng)該僅僅抓住這類機(jī)會，在努力做好教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量，推動我國教育事業(yè)朝著良性方向發(fā)展，同時職業(yè)高中體育教學(xué)改革也是我們國家課程改革邁出的重要一步。體育教學(xué)在促使學(xué)生得到有效鍛煉的同時，也有助于他們身體素質(zhì)的提高。作為職業(yè)高中的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，應(yīng)該充分意識到體育教學(xué)活動的重要性，并積極的、主動的采取措施，提高體育教學(xué)活動的有效性，推動學(xué)生身體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

[1]張時元.新課標(biāo)下職業(yè)高中實施體育教學(xué)的思考[J].當(dāng)代體育科技，2013（34）.

[2]嚴(yán)軍.論職高體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù)，2011（06）.

[3]劉建星.重視職高體育教學(xué)提高學(xué)生身體素質(zhì)[J].學(xué)周刊，2014（19）.