探討網(wǎng)絡(luò)媒體時代高校思想政治課程建設(shè)的有效策略

陳杰明四川師范大學(xué)

探討網(wǎng)絡(luò)媒體時代高校思想政治課程建設(shè)的有效策略

陳杰明
四川師范大學(xué)

摘要：處于網(wǎng)絡(luò)媒體時代的現(xiàn)代高校教育，在課程建設(shè)上正是一個新的機遇。網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速發(fā)展，不斷滲透進(jìn)大學(xué)生的生活。對新時代的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)媒體更是不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)媒體對新一代的大學(xué)生的作用不容小覷。高校的思想政治課程是培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的課堂，但卻在實際教學(xué)中遭到學(xué)生的忽視和懈怠。對兩種現(xiàn)象之間的差異性，問題出在哪里？正是本文要探討的問題。網(wǎng)絡(luò)媒體在給學(xué)生帶來實效性的同時，也帶來不利于學(xué)生發(fā)展的東西，在辨別良莠的時候?qū)W生能否做到一針見血，這是高校思想政治課程在教學(xué)中應(yīng)該教的知識，所以在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，高校在思想政治課程建設(shè)上要結(jié)合新媒體的優(yōu)劣勢，創(chuàng)新高校思想政治課程建設(shè)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體時代；高校；思想政治；課程建設(shè)

引言

思想政治的教育對任何時期的學(xué)生都有著重要的意義，都應(yīng)該受到重視。在大學(xué)時期，是學(xué)生樹立人生觀、價值觀和世界觀的重要時期，高校在思想政治課堂上應(yīng)該設(shè)法給予學(xué)生更好的教育，讓學(xué)生在進(jìn)入社會之后能很好的適應(yīng)社會生活。我們處在這樣的網(wǎng)絡(luò)媒體時代，每個人都是一臺移動的互聯(lián)網(wǎng)，行走中便能對生活中出現(xiàn)的新鮮事了如指掌。但在這樣信息豐富的時代，對學(xué)生來說，學(xué)生還不能完全辨別哪些信息是有益的，哪些信息不值得關(guān)注。這就需要高校在思想政治教育中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體，進(jìn)行課程建設(shè)，教導(dǎo)學(xué)生如何更好的辨別互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的信息，讓互聯(lián)網(wǎng)新媒體的出現(xiàn)有利于生活。

一、互聯(lián)網(wǎng)新媒體對學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)新媒體影響著學(xué)生生活的方方面面。在幾年前，高校還在為是否對學(xué)生開放互聯(lián)網(wǎng)而爭論，而今天互聯(lián)網(wǎng)的影響已經(jīng)讓人們無路可逃。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的影響已經(jīng)今非昔比。網(wǎng)絡(luò)的即時性、虛擬性、交流的便捷、海量的信息，對大學(xué)生的影響，已經(jīng)擁有了絕對的話語權(quán)。一條網(wǎng)線、幾個路由器，就能讓一個宿舍的所有人上網(wǎng)，且價格低廉。有的高校甚至整個校園都能無線上網(wǎng)，這給大學(xué)生上網(wǎng)提供了更多的便利。學(xué)生可以足不出戶的擴大和維系自己的交際圈，學(xué)習(xí)新的東西。加上信息技術(shù)的快速發(fā)展，移動設(shè)備層出不窮，更新?lián)Q代的速度之快，讓學(xué)生對新媒體設(shè)備熱愛追從，移動設(shè)備比如手機已經(jīng)成為學(xué)生生活中不能缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)新媒體能幫助學(xué)生與朋友保持密切聯(lián)系，擴大自己的人際交往空間，鍛煉大學(xué)生的人際交往能力。能及時的獲取所需要的信息，能快速了解社會時事，關(guān)注社會發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，增長學(xué)生的各類知識。

同時，網(wǎng)絡(luò)正在嚴(yán)重影響著大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、生活方式與社交思維模式。聊天、寫博客、網(wǎng)絡(luò)上分享生活等等，大學(xué)生的業(yè)余生活已經(jīng)具有明顯的網(wǎng)絡(luò)色彩。適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)生活能提高生活效率，但在大學(xué)中過分依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮，因為網(wǎng)絡(luò)，忽視了身邊的朋友和學(xué)習(xí)，對自己的正常生活產(chǎn)生影響。

可見網(wǎng)絡(luò)新媒體的負(fù)作用也不容回避。多數(shù)大學(xué)生在剛接觸到網(wǎng)絡(luò)新媒體的時候，目的也許是為了與家人聯(lián)系，或者是為了學(xué)習(xí)，獲取信息。但在使用過程中，學(xué)生更多的將時間放在網(wǎng)絡(luò)交友、購物、娛樂和沉迷于游戲，其中交友和游戲占很大比例。大學(xué)生沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)的例子屢見不鮮。這讓我們不得不重新審視新媒體對大學(xué)生的意義，讓我們思考如何去應(yīng)對新媒體產(chǎn)生的負(fù)面影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)新媒體對思想政治課程的影響

一方面，如同互聯(lián)網(wǎng)新媒體對學(xué)生的雙重影響一樣，對思想政治課程同樣是一把雙刃劍?；ヂ?lián)網(wǎng)新媒體比如手機微博、微信等社交軟件，為大學(xué)生了解時事政治提供的便利的渠道，新媒體的時效性和方便性使學(xué)生能便捷的獲得信息資源。通過這些設(shè)備，大學(xué)生能迅速的了解到目前國內(nèi)國際正在發(fā)生的大小事，逐漸實現(xiàn)了足不出戶便知天下事的狀況。通過對社會的關(guān)注，有利于大學(xué)生樹立社會責(zé)任感，天下興亡，匹夫有責(zé)的前提是知曉天下事。這些新媒體設(shè)備為大學(xué)生接受思想政治教育提供豐富的物質(zhì)條件和教育內(nèi)容，為大學(xué)生開展自我思想教育提供更多更豐富的平臺。

同時，也為高校思想政治教育工作的有序展開提供了傳播載體，高校在思想政治教育工作的開展中，可以從網(wǎng)絡(luò)新媒體上吸收新的事件信息，結(jié)合實施更好的方便思想政治工作，讓思想政治工作具備時代意義。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)新媒體設(shè)備建設(shè)健全的信息資源管理系統(tǒng)，學(xué)生可以利用資源管理系統(tǒng)獲取豐富的信息資源，突破學(xué)校圖書館資源有限的缺陷，滿足學(xué)生對知識的需求，將思想教育工作安排在學(xué)校系統(tǒng)上進(jìn)行宣傳推廣，通過學(xué)生之間的傳播，推動思想政治教育工作的更好開展。

除此之外，新媒體自身具備的平等性和虛擬性，讓學(xué)生和教師能平等的交流。在實際教學(xué)中，有利于建立平等和諧的教育環(huán)境。這種平等的交流，讓學(xué)生和教師之間的信息更加通暢，讓學(xué)生和教師之間相互信任，教師可以通過新媒體的交流，幫助學(xué)生解決生活上的難題，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的建議，讓思想政治教育從課堂延續(xù)到師生的課余生活中，便于思想政治教育工作的開展。

另一方面，在新媒體設(shè)備上傳播的信息豐富多樣，而且在提倡言論自由的當(dāng)今社會，網(wǎng)上的各種言論對思想政治教育的影響也會產(chǎn)生消極的影響。因為在多文化背景下，有不同的價值觀和世界觀，對于一些濫竽充數(shù)的消極的觀念必定影響大學(xué)生對思想政治教育的看法，讓大學(xué)生在無形之中被不良者利用。加之，大學(xué)生還沒有形成完全穩(wěn)定的正確的世界觀和價值觀，對于信息的辨別還存在一定的弱勢。這也給高校思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)新媒體設(shè)備的廣泛性和強大的共享性，讓高校教育工作者的權(quán)威性受到威脅。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常出現(xiàn)的“專家”言論，“權(quán)威言論”，大學(xué)生對此的模糊認(rèn)識，讓教育工作受到威脅。由于高校教育工作者在自身的理論水平等方面還有待提高，面對這種新的言論沖擊，高校教育工作者存在劣勢。他們對新媒體的運用還處在摸索階段，比起網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的“權(quán)威言論”，攻擊力較弱。他們更多運用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)來彰顯自身的學(xué)識與專業(yè)，面對豐富多彩的多媒體，顯得黯淡無光。而學(xué)生對于枯燥無味的理論知識本身就存在著排斥心理，面對新媒體的誘惑，便會更少的關(guān)注思想政治課堂的教育。這種尷尬的教學(xué)氛圍不利于思想政治教育工作的開展。

三、高校思想政治課程建設(shè)的現(xiàn)狀

高校思想政治課程建設(shè)隨著社會的發(fā)展已經(jīng)有了很長的歷史，教育體系和課程內(nèi)容也在不斷的完善和豐富，但在發(fā)展過程中還是存在著一些問題。

首先，思想政治課程理論建設(shè)滯后。目前多以歷代思想政治思想為課程理論，而且還與政治要求密切相關(guān)，導(dǎo)致課程穩(wěn)定性弱，隨機性和權(quán)變性過高。在思想政治教育工作開展以來，就存在著一些重要的不足，第一個是思想政治教育工作者自身對馬克思主義、毛澤東思想這些理論基礎(chǔ)缺乏深刻的認(rèn)識，這就造成了在教育課程中的偏差和不足。其次，沒有將馬克思主義、毛澤東思想這些思想理論基礎(chǔ)結(jié)合到實踐中去理解，忽視了對思想基礎(chǔ)對當(dāng)今社會的價值傳達(dá)，在對大學(xué)生的世界觀和價值觀上造成誤導(dǎo)。這些都是思想政治教育工作面臨的重要問題。第二，在高校的思想政治教育課程的設(shè)置中沒有統(tǒng)一的完善的標(biāo)準(zhǔn)，科目設(shè)置比較隨意，內(nèi)容上沒有針對性的特點和院校特色。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前我國各級各類高校中，思想政治教育作為一門必修課，各個專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，而且使用的教材是一樣的。但是出現(xiàn)的一個問題是，在教學(xué)中沒有針對性的教學(xué)方案，不論是什么專業(yè)何種院校的思想政治課堂，都是在傳輸馬克思主義毛澤東思想的理論知識，沒有針對不同的問題進(jìn)行課程建設(shè)，課程的安排沒有經(jīng)過調(diào)查分析，開設(shè)比較隨意。

其次，對思想政治課程的評價系統(tǒng)也沒有完善建設(shè)，由于思想政治課程屬于大學(xué)生意識形態(tài)方面的教育，在評價標(biāo)準(zhǔn)上比較模糊。針對教學(xué)科目中存在的問題，主要是教學(xué)內(nèi)容太理論化，多是對歷史的認(rèn)識和對未來意識形態(tài)的想象，沒有結(jié)合具體的實際生活去理解思想政治理論，在思想政治建設(shè)上缺少問題意識和現(xiàn)實意義。

從整體來說明，出現(xiàn)這些問題的主要原因在于：首先思想政治課程設(shè)置的歷史不長，在教育制度上的程度還相對較低，相比于其他的學(xué)科，思想政治教育的獨立性還沒有充分的發(fā)展起來，在學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置和配備上還存在相對的成長空間。二是高校在思想政治教育的定位上定位模糊，沒有明確的學(xué)科定位，造成在實際的學(xué)科設(shè)置和實施中產(chǎn)生偏差，嚴(yán)重的是片面的將思想政治教育歸類為知識類和理論類學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，重點關(guān)注課堂枯燥的理論知識教育，而忽視了結(jié)合實際生活，使得思想政治教育在一定程度上缺少了實用性，忽視了對社會發(fā)展規(guī)律的把握。三是在思想政治教育課程建設(shè)上的理解和認(rèn)識還不夠徹底，教師除了對基本的思想政治理論和教學(xué)任務(wù)有準(zhǔn)備之外，對思想政治教育對當(dāng)代社會的意義沒有深刻的關(guān)注，在教學(xué)方式也沒有過多的創(chuàng)新的思考，多事沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行理論傳達(dá)。每一門學(xué)科都具有相同的建設(shè)軌跡，都是在實踐中不斷的完善和創(chuàng)新。所以，針對現(xiàn)在對于思想政治教育課程建設(shè)中出現(xiàn)的各種問題，需要我們對此有明確的認(rèn)識，結(jié)合實踐，不斷的改革創(chuàng)新加以完善，并給予解決。

四、如何創(chuàng)新思想政治課程建設(shè)

首先，高校應(yīng)該依托新媒體搭建信息資源交互平臺，拓展大學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的空間。利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作具有很多優(yōu)勢，比如，新媒體功能強大、應(yīng)用廣泛，在一定程度上擺脫了時間和空間的限制，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了容量無限的新陣地；信息傳播方式多樣生動，符合大學(xué)生希望平等交流的心理特征和接受習(xí)慣，有利于增強大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和吸引力。高校思想政治教育工作應(yīng)該將新媒體結(jié)合在大學(xué)生教育課堂中，讓學(xué)生在參與教學(xué)活動和社會實踐中利用新媒體的優(yōu)勢，更好的幫助教學(xué)工作的開展，比如，教師可以利用微博、微信和專業(yè)網(wǎng)站等與學(xué)生進(jìn)行思想政治交流，也可以為教學(xué)工作拓寬空間。

其次，課上課下通過新媒體加強互動，增強大學(xué)生思想政治教育工作的效果。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式比較單一，通常是以教師單方面的教學(xué)為主，學(xué)生處于相對被動的狀態(tài)。而利用新媒體可以讓教學(xué)工作轉(zhuǎn)變?yōu)榻换ナ降?、雙向的教學(xué)和學(xué)習(xí)，彌補傳統(tǒng)教學(xué)課堂的缺陷，發(fā)揮教學(xué)兩方面的優(yōu)勢，特別是能吸引大學(xué)生積極的參與到思想政治課堂教育中來。但是，由于新媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)上的信息內(nèi)容繁多而蕪雜，也由于大學(xué)生存在強烈的好奇心和對事物的判斷力不夠等，大學(xué)生思想政治教育工作會受到一定影響。針對這些不利的影響，高校思想政治教育工作者應(yīng)盡可能地通過新媒體與大學(xué)生加強互動，及時了解他們的思想動態(tài)，認(rèn)真做好相應(yīng)的引導(dǎo)工作。一方面，可以利用論壇、微信、微博等進(jìn)行一對一、一對多、多對多的溝通交流，針對大學(xué)生的特點和思想困惑，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，把思想政治教育工作做到大學(xué)生關(guān)心的問題上；另一方面，建設(shè)和完善專業(yè)的思想政治教育網(wǎng)站，從內(nèi)容上和形式上都進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，為大學(xué)生提供更健全的互動平臺。學(xué)校各部門則應(yīng)該加強部門之間的寫作交流，合作共建，建立相應(yīng)的健全信息監(jiān)督機制，倡導(dǎo)健康文明上網(wǎng)，為大學(xué)生營造健康有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

最后，教育工作者可以利用新媒體開展學(xué)習(xí)，提高為大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)的能力。新媒體的廣泛運用不僅是對大學(xué)生思想教育工作的開展方法產(chǎn)生深刻的影響，更是要求教育工作者要不斷的提高自身的思想政治水平，只有教師具備高水平，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

總之，面對新媒體網(wǎng)絡(luò)的影響，教育工作應(yīng)該在對現(xiàn)狀有深刻的了解的前提下，督促教育工作者不斷提高政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為大學(xué)生在思想政治教育中指引正確的發(fā)展方向；同時，教育工作者要接受新媒體在生活中的運用，提高運用新媒體設(shè)備的能力和素養(yǎng)，讓新媒體充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，便利學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在思想政治教育教學(xué)中，應(yīng)該廣泛吸收網(wǎng)絡(luò)資源，及時的更新教學(xué)素材，善于利用新媒體設(shè)備，讓教學(xué)氛圍更加融洽和生動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中加強思想政治水平。在日常的教育課程管理中，學(xué)校可以充分利用新媒體設(shè)備的時效性和廣泛性的特點，及時監(jiān)控系統(tǒng)，對思想政治教育工作的進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督和更新，讓思想政治教育相關(guān)的信息資料更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱秋含.試析高校輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展大學(xué)生思想政治教育[J].亞太教育.2016(04).

[2]費月杰.淺析當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀與對策[J].新西部(理論版).2016(02).