普通高校學生軍訓教官培養(yǎng)模式研究

曾 蓉

湖南吉首大學軍事教研室

普通高校學生軍訓教官培養(yǎng)模式研究

曾 蓉

湖南吉首大學軍事教研室

對剛?cè)胄５膶W生進行軍訓，是對學生進行的一種特殊教育，旨在培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅持不懈的精神。以辛苦的軍訓作為開始，使學生能夠盡快的適應(yīng)到緊張的學習中去，并以飽滿的熱情迎接這個新的開始。就目前的情況來看，我國存在著訓練的學生多但是能夠參與訓練的教官數(shù)量卻遠達不到要求。為了使所有的學生都能夠進行軍訓訓練，學校必須對訓練的模式進行創(chuàng)新，解決這個問題。

軍訓教官；培養(yǎng)模式；學生軍訓

一、學生軍訓的意義

軍訓是國家要求的一項特殊的教育，通過軍事訓練可以使學生增強身體體能等各方面的綜合素養(yǎng)同時了解最基本的軍事知識，培養(yǎng)了簡單的軍事技能，加強了學生的愛國主義情懷，集體榮辱感，強化了學生的國防安全意識。在訓練中，學生進行著作為一個軍人最基本的訓練，軍人的天職是服從命令，嚴守紀律。在歷史的進程中，每一個優(yōu)秀的部隊必定有著鐵一樣的紀律，執(zhí)行著嚴格的賞罰制度。學生加強了組織紀律性，會使學校更容易管理學生的日常的學習與生活，培養(yǎng)了好的校風校紀，使得學校贏得大家的好評。學生與教官在一起的這些日子，充分的感受到了部隊生活的氣息，使得有些同學對于這種生活十分的向往，作為一個高校生，有能力可以去加入這樣的生活。通過軍訓，在不知不覺中就為軍隊做出了宣傳，使得學生自愿的加入到守衛(wèi)祖國的大軍中。在軍訓中培養(yǎng)到的能力，增強了國家榮譽感，民族凝聚力，學生為了建設(shè)更好的中國而努力學習，加強國家的經(jīng)濟建設(shè)，使中國成為經(jīng)濟大國，提高綜合國力。由此可見，軍訓是必不可少的一項教育，它不僅僅是關(guān)乎國防教育，更對我們培養(yǎng)“四有”新青年有著不可代替的作用。

二、現(xiàn)階段我國學生軍訓的幾種模式

1、學生到部隊，由部隊人員管理訓練。把要接受訓練的學生帶到可以進行訓練的專業(yè)基地，讓學生深切的體會部隊的生活。感受一起住軍營的氛圍，同在一起吃苦，能與同宿舍的室友結(jié)下深厚的情誼，深切體會部隊中的兄弟情。但是各個學校的開學時間相差沒有幾天，新進入高校的學生數(shù)量眾多，軍事訓練基地又十分稀少，這種形式的訓練無法滿足普通高校的軍訓需求。

2、從部隊抽調(diào)官兵到各學校進行軍訓。這是目前國內(nèi)各高校普遍采用的方式。在學校里部隊官兵對進行訓練，由于學校的資源有限，教官只能教給學生一些基本的不借助于任何道具的訓練，相較于訓練基地的學生而言，在校生沒有辦法了解簡單的槍支運用的知識。每年的新生入學之季，大量的官兵被派往學校，大大的影響了部隊的訓練任務(wù)，耽誤了正常訓練，給了在校官兵很大的壓力。

3、學校自訓。利用高年級的學生對新生進行訓練。從高年級自愿參選教官的學生中進行篩選，教授一些關(guān)于軍事訓練的知識，然后對其進行訓練。運用整體的課余時間由專業(yè)人士教導軍事技能并對其進行訓練。根據(jù)訓練的情況，在暑假期間進行強化訓練，最終通過各項考核的人可以擔任新生訓練的教官。這種模式解決了前兩種模式的弊端，具有實用意義，值得推廣。

三、學生教官在軍訓中的作用

1、鞏固成果，深化教育。一般的新生軍訓都是進行兩周，時間很短，并不能使學生對于軍訓有著強烈的記憶。但是學生教官卻使得這一問題得以解決，一支精挑細選的有組織有紀律的穿著“軍裝”的學生隊伍經(jīng)常在學校中出現(xiàn)，喊著嘹亮的口號，會使得同學們不經(jīng)意間回想起自己當年軍訓的點點滴滴。想到訓練的艱辛，教官的嚴苛等等，一次次的增加著愛國主義情懷。而且這樣的隊伍為學校軍訓培養(yǎng)了一大批師資力量，也培養(yǎng)了許多的優(yōu)等學生。

2、言傳身教，學有榜樣。同處于一個時代，年齡也相差無幾，使得學生教官們更加理解新生的思想，學生教官中好多人的新生軍訓剛結(jié)束不久就被選入教官選撥之中，更明白這些學生需要什么。這是在部隊生活的官兵所欠缺的，部隊的生活終歸是與學校的有很大差別的。學生教官能與學生更好的進行交流與溝通。此外，同為學生的教官對于新生的心理很清楚，能更好的改掉一些學生的壞毛病，小動作。訓練的教官作為“學長，學姐”，對新生更加具有說服力，會使學生減少對于訓練辛苦的怨言。也縮短了教官與學生之間的距離。

3、勇于實踐，全面提升。對于學生教官而言，參與訓練得到了極大的榮譽感，通過艱苦的訓練也使得他們在今后的學習與生活中嚴格的要求自己，使得自己各方面的能力得以提高，身體力行的給新生樹立起一個值得學習的榜樣，促進著一屆又一屆學生的進步。在訓練結(jié)束之后教官與學生可以成為朋友，拉近了與下一屆學生的距離，作為在校的老生也可以教導新生一些問題，使他們更快的適應(yīng)學校的生活。

四、學生教官培養(yǎng)的重點

因軍訓對于入校新生具有重要的意義，但面臨著時間緊，任務(wù)重的難題。為了確保在有限的時間內(nèi)達到最好的訓練效果就必須有一支技術(shù)性極強的教官隊伍，能對學生的問題進行科學、準確、高效的處理。因此在培養(yǎng)教官時以下幾點應(yīng)更為關(guān)注。

1、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一認識。對參加訓練的教官進行統(tǒng)一的管理，對其進行思想教育，讓他們明白對他們的訓練不僅僅是一項實踐活動，不僅能提高自身綜合素質(zhì)，還是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。只有讓他們對意義的深刻理解才能達到好的效果。

2、科學訓練，講究方法。只有得到要領(lǐng)的訓練才能使學習進度事半功倍，提高訓練效率。高年級的學生雖受訓過，但與專業(yè)的官兵相比缺乏標準的口令和動作的指導經(jīng)驗。在訓練時應(yīng)重于這方面的練習。訓練中要求教官做到心無旁騖的訓練，不感情用事。

3、明確目標，提高能力。教官不僅僅要對學生進行體能的訓練，還要加強學生的思想政治教育。作為學生，他們欠缺系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，要培養(yǎng)他們闡述與教導思想政治教育的能力。

結(jié)束語

學生擔任教官是經(jīng)過多年實踐證明可以實行的一個創(chuàng)舉，這支學生隊伍有著嚴格紀律，好的綜合素質(zhì)，大都擔任著學校的學生干部，它推動著學校優(yōu)良校風校紀的建設(shè)，因此，我們必須積極探索新的軍訓模式，推動學生軍訓活動的順利進行。

[1]朱宗奎.關(guān)于新形勢下大學生軍訓工作的幾點思考[J].吉林省教育學院報,200 9(8).

[2]胡杰.淺議大學生軍訓教官隊伍軍訓的實踐[J].當代經(jīng)濟, 2006(3).

[3]熊征偉.論“小教官”在新生軍訓中的探索與應(yīng)用[J].當代職業(yè)教育,2012(1).

[4]教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于印發(fā)新修訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》的通知[Z].教體藝[2007]1號文件.