動物繁殖學碩士研究生文獻匯報培養(yǎng)模式的探討

尹珅 羅世明 馬俊宇 葛照嘉 沈偉（通訊作者）

【摘要】碩士研究生需要閱讀大量文獻，并將文獻內(nèi)容與老師同學進行交流討論。本文對培養(yǎng)研究生做文獻匯報能力進行探討，提出切實可行的評價指標。不但可以提高做文獻匯報的能力，也為將來的博士深造或者工作提供基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】動物繁殖學碩士研究生文獻匯報

【中圖分類號】G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0048-02

每一年動物繁殖學的新研究生報到開始，導師對研究生的第一項要求就是先大量閱讀和本專業(yè)課題相關(guān)的文獻，再經(jīng)過提煉總結(jié)，將文獻內(nèi)容與老師同學進行交流[1]。在整個研究生期間，做文獻匯報是每個研究生的必備能力。

做文獻匯報的好處不僅是擴大知識面，了解本專業(yè)課題的成果和最新進展[2，3]，并且還可以鍛煉研究生的口頭表達能力，PPT制作能力，和勤奮的學習工作習慣。這些都是將來參加工作或者繼續(xù)深造博士所必需的。

我們研究組根據(jù)以往經(jīng)驗以及其他實驗室的通用作法，提出了切合本專業(yè)研究生的具體訓練方法，并經(jīng)過一段時間施行，不斷改進，形成了分項細致的評分系統(tǒng)，將文獻匯報拆分成可評價的具體項目進行訓練，由老師和學生一起公開評議，最終達到共同進步的效果。

一、導師重視文獻匯報

每周進行一次組會，不僅聽取研究生的工作匯報，而且安排2-3名研究生專門進行文獻匯報。各課題組長、導師全程聆聽，公開每個研究生的具體優(yōu)缺點。并且文獻匯報結(jié)果與研究生成績掛鉤。

二、對不同級別研究生要求不同

對新入學研一學生進行文獻匯報的格式化、標準化要求，具體到每一個小項、步驟。而對研二、研三同學并不嚴格要求千篇一律的程序化，可以自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的報告風格。

三、細致的分項評議標準

將文獻匯報的要求細致化，讓研一學生很快上手，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。對每一個小項進行打分評議，3、2、1、0分別對應優(yōu)良中差。長期總結(jié)下來，可以清楚的看到學生的進步與提高，并對學生的共性問題進行再總結(jié)，不斷改進評議項目，以期達到提高學生的學術(shù)能力和口頭表達能力。下面是具體的分項評議標準：

1.字少圖多

整個文獻匯報的PPT展示文稿最基本要求是以圖為主，文字為輔。以前很多研究生做文獻匯報直接拷貝文字照著電腦念，這樣毫無意義。要求字少圖多，對長段文字進行總結(jié)，以關(guān)鍵詞的形式出現(xiàn)。要求對著圖講清楚內(nèi)容，就必需熟讀文獻并背誦下來。理解了文獻才容易記下來，這樣才能督促學生認真閱讀文獻并總結(jié)。

2.簡介

文獻匯報開始時有簡介，包括今天要講什么文獻，分幾部分來講等等，目的在于集中聽眾精力，使大家對講述內(nèi)容有初步了解。并且對容易緊張的同學也是放松和理清頭緒的過程。

3.背景介紹（圖文）

沒有導師和學生可以了解所有科研領(lǐng)域，所以文獻匯報必需要介紹相關(guān)背景知識，以圖為主，文字為輔。學生要多準備圖，自然也就會多找文獻閱讀，因此雖然文獻匯報可能只講一篇文章，但準備的時候要實際要讀很多文章，真正的提高了閱讀量，豐富了知識，加深對文獻的理解程度。并且，可以由背景知識介紹，自然過渡到為什么作者要做這篇文章，引起后面的技術(shù)路線和研究結(jié)果。

4.總結(jié)技術(shù)路線

大多文獻匯報會講解研究性文章，總結(jié)出該文章的技術(shù)路線，用圖表展示出來。只有學生深入看懂了文章，才會畫出技術(shù)路線，并且也為隨后的研究結(jié)果介紹理清脈絡(luò)?？吹奈恼略蕉?，總結(jié)的技術(shù)路線也越多，對自己的課題技術(shù)路線幫助越大。

5.承上啟下

很多研究生在講解研究成果時沒有上下聯(lián)系，就是一張張幻燈片進行放映，毫無連續(xù)性和邏輯。因此，要求學生在兩張幻燈片之間有自然的過渡、連接。尤其對研究性結(jié)果，要求說出“作者做出的什么結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么新問題，所有作者要繼續(xù)進行下面的研究”，由此引申到下一張幻燈片。這樣，聽眾可以聽明白，學生也只有真正讀懂文獻內(nèi)容，才能做好兩張幻燈片的承上啟下。

6.總結(jié)（圖文）

研究內(nèi)容講完后，必需要作文獻的總結(jié)，再次給聽眾加深印象?？偨Y(jié)要以圖來說明，而不是簡單的拷貝文章結(jié)論里的幾行字?？梢越Y(jié)合前面所作的技術(shù)路線圖進行總結(jié)，這樣可以理清整片文章線索，并掌握課題研究的一般過程。

7.學習討論

做報告也是學習的過程，文獻講述完成后，要有自己的學習討論，包括文章有什么優(yōu)缺點，如果繼續(xù)進行該做哪方面內(nèi)容，對自己的課題有什么幫助等等。任何學術(shù)上的內(nèi)容都可以在此討論。

8.實驗技術(shù)

包括文獻里有什么新實驗技術(shù)，或者哪種技術(shù)可以引進到本實驗室，為本實驗室建立新的技術(shù)平臺。這可以實際的幫助自己的實驗室和課題。

9.回答問題

講解完成后，對老師和同學們提出的各種問題進行解答，可以判斷出對文獻的理解掌握程度。

10.PPT制作技巧

PPT背景簡單，每頁內(nèi)容層次清晰。在綜述性文章文字內(nèi)容比較多時，動畫技術(shù)使用尤其重要，讓大段的字一段段的出現(xiàn)，使內(nèi)容不至于特別枯燥。

11.拒絕口頭禪

很多學生做報告時，無義斷句十分嚴重。無意識的“嗯”“啊”“這個”等等口頭禪隨時出現(xiàn)在句首、句中和句末。每次報告前后，對這些同學提出注意。嚴重者需要錄音，平時自己進行糾正。這對于畢業(yè)答辯和將來工作做匯報是極好的訓練。

12.使用激光筆

以前學生做報告時，站在電腦后，不敢抬頭一直盯著電腦從頭念到尾。現(xiàn)在要求遠離電腦，前面沒有桌椅阻擋，鍛煉學生的心理素質(zhì)。用激光筆進行翻頁，隨時用激光點強調(diào)講解內(nèi)容，集中觀眾的注意力。

經(jīng)過一段時間的實行，學生們對文獻的理解更加深入，口頭表達能力得到明顯提高，并且也比以前更加自信，平時工作學習的態(tài)度也越來越好。按照此方式培養(yǎng)學生，必有所收獲。

參考文獻：

[1] 沈偉. 科學學位和專業(yè)學位碩士研究生不同培養(yǎng)模式的探討[J].課程教育研究，2015，（1）：68-69。

[2] 黃鴻嬌. 碩士研究生分類培養(yǎng)的目標和方式[J].閱江學刊，2012，（2）：78-83.

[3] 袁祖望. 加強碩士生科研訓練是保證培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[J].江蘇高教，2003，（4）：65-67.

致謝：由青島農(nóng)大名校工程教研課題（XJG2013111）資助。