讓活動(dòng)“投其所好”

漳浦縣赤湖中心幼兒園 陳麗圓

讓活動(dòng)“投其所好”

漳浦縣赤湖中心幼兒園 陳麗圓

早上快九點(diǎn)了,穎穎由媽媽抱著來到幼兒園,一臉不樂意的樣子。這時(shí)我正組織孩子喝水,我對穎穎媽媽點(diǎn)了頭,笑著說:“穎穎早上好,小朋友都在喝水,你先去洗手,準(zhǔn)備喝水。”李老師帶著穎穎去洗手間洗手,穎穎媽媽靠近我,悄悄地跟我說,“陳老師,穎穎早上在車上一直鬧著要吃棒棒糖,我沒答應(yīng),他就很不開心。”穎穎是個(gè)比較倔的男孩子,平時(shí)他要的東西,媽媽都給滿足了,今天他的要求沒得到滿足,就磨蹭著不肯來幼兒園。知道情況后,我對穎穎媽媽說:“穎穎媽媽,您先回去,接下來我來處理?！狈f穎喝完水后,我讓他來到我身邊,說道:“穎穎,你今天想帶零食過來吃嗎?”他搖了搖頭,我說:“是的,小朋友來幼兒園是不能帶零食的,你看,你今天表現(xiàn)真棒,沒帶東西過來吃,老師要表揚(yáng)你?！彼芨吲d。小班的孩子都喜歡糖,剛好前天開展過科學(xué)活動(dòng)“糖果”,我何不投其所好,以“棒棒糖”入手,延伸有關(guān)糖果的活動(dòng)呢?我把課程進(jìn)行了調(diào)整,從電腦上搜索了幾張棒棒糖的圖片,并從其他班級要來了幾根棒棒糖。

活動(dòng)開始了,我故作神秘的樣子,用黑袋子裝著棒棒糖,讓幼兒摸摸猜猜。他們很快猜出是棒棒糖?！澳銈兿矚g吃棒棒糖嗎?”一聽到吃棒棒糖,他們喊得起勁:“喜歡!喜歡!”“可是,陳老師這邊只有幾根棒棒糖,沒辦法分,陳老師想了一個(gè)好辦法,大家一起來制作棒棒糖?！庇變郝牭娇梢灾谱靼舭籼?個(gè)個(gè)歡呼雀躍,尤其是穎穎還鼓起了掌。接下來,我出示了實(shí)物和圖片棒棒糖,講解如何制作(取一團(tuán)橡皮泥搓成圓,再插入細(xì)吸管,這是圓形的棒棒糖,還可以將橡皮泥搓成一條再盤一圈插入吸管,就是螺旋狀的棒棒糖),并示范制作。幼兒看到做好的棒棒糖,鼓起了掌:“老師真厲害。”我講解完,進(jìn)入了操作環(huán)節(jié),幼兒情緒高漲,積極動(dòng)手操作起來。不一會兒,就有幼兒喊:“老師,看我的棒棒糖?！薄拔业淖龊美病！庇變憾荚谡故局约旱某晒?我巡視了一圈,滿滿的成果,我趕緊拿起了相機(jī),拍了下來,并且發(fā)到班級微信群。

這次活動(dòng),我從幼兒喜歡并熟知的棒棒糖入手開展活動(dòng),達(dá)到良好的效果?！毒V要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?！卑舭籼莿偤檬怯變焊信d趣的事物,幼兒操作起來有熱情,活動(dòng)效果比預(yù)期還好。離園時(shí),穎穎媽媽過來接,穎穎高興地飛奔過去:“媽媽,我會做棒棒糖?！狈f穎媽媽在微信上也看到了孩子的作品,高興地說:“穎穎真厲害,會制作棒棒糖?！狈f穎媽媽謝了我,高興地帶孩子離開了。我心里也喜滋滋的,后來看到微信上家長們的回復(fù),滿滿的贊。

(責(zé)任編輯:趙瑋 張菲菲)