溫暖心靈的魔術(shù)

孫潔

【摘要】在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅需要注重知識(shí)的傳授，還需要把握孩子們的心靈發(fā)展。特別是作為語(yǔ)文教師，更應(yīng)該通過(guò)課文的內(nèi)容來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在文中結(jié)合具體的實(shí)例就語(yǔ)文教師如何更好地溫暖學(xué)生的心靈進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；心靈；發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

這是一個(gè)暮色四合的黃昏，教學(xué)樓里的喧嘩慢慢平靜了，只有我和高一二班的季雨面對(duì)面站著。她低垂著眼簾：“老師，咱班有的同學(xué)總給人一種很自信的感覺(jué)，辦什么事都能成功，大家也都愿意跟她們接觸?！薄笆前?，有的人似乎就有這樣一種氣質(zhì)，其實(shí)這種能力完全可以培養(yǎng)?！薄罢娴模俊彼难劬α亮??！爱?dāng)然，人的變化啊，大著呢，看過(guò)《士兵突擊》嗎？里面的許三多，不就在不知不覺(jué)中長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)？你很有才氣，作文有思想，描寫(xiě)生動(dòng)又細(xì)膩……”

季雨挺直的身子消失在了暮色中，而眾多孩子的身影開(kāi)始浮現(xiàn)在我的眼前……

記得一個(gè)叫杜剛的學(xué)生，內(nèi)向而認(rèn)真，上課回答問(wèn)題時(shí)話語(yǔ)往往帶著顫音，成績(jī)一直徘徊在20名左右，但我發(fā)現(xiàn)不管留多少作業(yè)，第二天他都會(huì)按時(shí)上交，從不放棄。我想，這種態(tài)度是他身上的閃光之處！于是我在班上大力表?yè)P(yáng)他，并舉諾貝爾獎(jiǎng)得主李遠(yuǎn)哲博士曾說(shuō)過(guò)的話：這世界上，聰明的人很多，但成功的人都是最努力的人。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，奇跡出現(xiàn)了，他名列班上第五！畢業(yè)時(shí)考上了北郵的通信工程系?，F(xiàn)在他已經(jīng)是北郵的在讀博士了！一個(gè)孩子的改變有時(shí)需要的就是那么一次震撼！蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。每個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，都有一顆渴求上進(jìn)的心。賞識(shí)、關(guān)懷會(huì)讓他們擁有自信，自信必將產(chǎn)生巨大和神奇的能量！

還有一個(gè)叫安松韜的學(xué)生，性格開(kāi)朗，但遇事總有畏難情緒，正值學(xué)校藝術(shù)節(jié)，孩子們排演了一出話劇，他積極參與，但表演老不到位，同學(xué)們甚至提出要換他。我知道，如果這時(shí)被否定，他以后就更難戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)了。于是我不停地鼓勵(lì)他，與他一起琢磨角色的心理，演出時(shí)他真的給我們驚喜，完美無(wú)缺！后來(lái)他遠(yuǎn)赴異國(guó)求學(xué)，在越洋長(zhǎng)途中告訴我：“在最孤獨(dú)最難受的時(shí)候，我都會(huì)想起您教導(dǎo)我的話。所以我堅(jiān)持下來(lái)了！”融開(kāi)了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，化解了心中愁緒的是理解的微笑。我始終相信：每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著各式各樣的潛能，他們的大腦有著成人難以想象的吸收力和可塑性，每個(gè)孩子的心中也都有著屬于自己的夢(mèng)想，教師一定要幫助孩子培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的耐力，這才能追逐夢(mèng)想，才能夠穿越路上的荊棘坎坷，登上夢(mèng)想的巔峰！

在鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，作為一名語(yǔ)文教師，還不應(yīng)忘記借助課文這一載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史、思考人生。新課標(biāo)的課本中有一篇文章叫《稟父書(shū)》，這是一位叫方聲洞的烈士在參加黃花崗起義前寫(xiě)給老父親的訣別書(shū)。學(xué)之前學(xué)生提出了這樣的問(wèn)題：他有老父妻兒兄嫂，犧牲不僅使這些家蒙受心靈上的打擊，更讓他們失去了依靠。他即使最后為國(guó)盡忠，也并沒(méi)有挽回中國(guó)淪落的局面，不過(guò)是匹夫之勇，他這樣做真的值得嗎？為何有這樣的氣節(jié)甘心去送命？

也許我們民族的骨子里“明哲保身”四個(gè)字刻得太深了，自我保全被視作遇人處世之黃金法則，于是常有見(jiàn)義勇為卻落得吃力不討好，救死扶傷卻被套為冤大頭的事情發(fā)生，學(xué)生很難理解烈士們的所思所為。于是我又帶著他們讀了一篇叫《與妻書(shū)》的文章。這是一位叫林覺(jué)民的烈士在赴義之前，寫(xiě)給有孕在身的妻子的訣別信。當(dāng)讀到“吾誠(chéng)愿與汝相守以死。第以今日事勢(shì)觀之，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾輩處今日之中國(guó)，國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死！到那時(shí)使吾眼睜睜看汝死，或使汝眼睜睜看我死，吾能之乎！抑汝能之乎！”的語(yǔ)言，體會(huì)到先烈放棄了生命，放棄了圓滿，懷著極度傷悲，淚珠和筆墨齊下，卻要盡力寫(xiě)出理智文字的復(fù)雜心緒，感悟到作為一個(gè)正直有良知的國(guó)民，以天下為己任，以勇者的犧牲換來(lái)了今日中國(guó)的安寧和平和，他們震撼了；我又帶著他們閱讀了余秋雨先生的《陽(yáng)關(guān)雪》：“這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別，將軍圓睜的怒目，凜凜于朔風(fēng)中的軍旗。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。我相信，死者臨亡時(shí)都是面向朔北敵陣的；我相信，他們又很想在最后一刻回過(guò)頭來(lái)，給熟悉的土地投注一個(gè)目光。于是，他們扭曲地倒下了，化作沙堆一座?！睉?zhàn)亂、腐敗帶來(lái)的黑暗使得我們的歷史一次次地淚水浸濕，史書(shū)暗黃的書(shū)頁(yè)在風(fēng)中顫抖，每一頁(yè)都寫(xiě)滿了有情人的苦難。我還引了熱播的電視劇《潛伏》的歌詞：“溫暖若只在你心里，愿用一生祝愿，生命只為一個(gè)信仰，我的信仰是無(wú)底深海，澎湃著心中火焰，燃燒無(wú)盡的力量，那是忠誠(chéng)永在。” 學(xué)生理解了，他們寫(xiě)道：“先烈們心中承載著中國(guó)四萬(wàn)萬(wàn)人民，祖國(guó)的每一個(gè)苦難、每一分屈辱都會(huì)讓他們感到切膚的痛，即便擁有美麗深沉的愛(ài)情，他們也憑借一份堅(jiān)定的信仰而毅然轉(zhuǎn)身，放棄自己的生命，去做救國(guó)之路上一顆的堅(jiān)硬的石子?！薄吧钤诂F(xiàn)在中國(guó)的我們是幸運(yùn)的，我們應(yīng)珍惜這種安寧的生活并銘記這些先行者的貢獻(xiàn)?！?/p>

有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是清泉，我想：教師有時(shí)真的更像魔術(shù)師，讓平凡普通的孩子煥發(fā)出熠熠的光輝，并引領(lǐng)學(xué)生們走上提升心靈之路。其中的秘訣就在于，我們掌握了世間最深?yuàn)W的一門(mén)藝術(shù)——溫暖心靈的魔術(shù)。

（編輯：李艷松）