當(dāng)好小學(xué)班主任的六法

王春艷

摘 要：班主任是在學(xué)校內(nèi)全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，既是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁。如何做好班主任，使得學(xué)生能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律且又身心健康的公民，是所有班主任工作不懈追求的方向。

關(guān)鍵詞：班主任 學(xué)生信息 班委 集體活動(dòng) 愛(ài)

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)不僅是成績(jī)，還希望孩子得到全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。只有讓孩子全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律且又身心健康的公民，孩子才有成才的機(jī)會(huì)。而班主任身為孩子的人生導(dǎo)師，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，探索出一套合理的班級(jí)管理方法，具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、快速了解學(xué)生信息

剛接班時(shí)，班主任最缺乏的是對(duì)孩子信息的了解，如果只是坐在辦公室“遙控指揮”班級(jí)的事情，就不能及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)了。所以班主任在剛剛接手一個(gè)班的時(shí)候，就要利用課余時(shí)間坐班，通過(guò)勤坐班勤跟班，來(lái)了解不同孩子的性格特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)班里的學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)向班主任反映一些情況。這樣班主任就能在最短的時(shí)間摸清本班的情況，哪些是活躍分子、哪些學(xué)生有特長(zhǎng)、哪些是學(xué)困生，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的家庭情況有所了解。利用這些信息，結(jié)合對(duì)學(xué)生的了解，接著就可以確定班委成員了。

二、建設(shè)強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍

一個(gè)班的集體面貌、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，很大程度上是由班委影響的。班委對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

班委的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干大膽工作，指點(diǎn)工作方法時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。這也借機(jī)培養(yǎng)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，在教師偶爾不在時(shí)，能在班委帶領(lǐng)下保持正常的學(xué)習(xí)秩序。

三、開(kāi)展集體活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)很枯燥，不是上課、寫(xiě)作業(yè)，就是上課再寫(xiě)作業(yè)，一些孩子成為學(xué)習(xí)的機(jī)器和奴仆。為給孩子學(xué)習(xí)生活增姿添彩，提高孩子學(xué)習(xí)興趣，還可發(fā)展孩子特長(zhǎng)，適當(dāng)開(kāi)展一些集體活動(dòng)是大有裨益的。

在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要遵循以下策略：1.明確目的，選擇一個(gè)鮮明的主題，進(jìn)行周密的組織，要講究組織管理的藝術(shù)；2.要與時(shí)俱進(jìn)，不能脫離社會(huì)；3.把握學(xué)生思想脈搏，滿足學(xué)生心理需要，才能使學(xué)生有參與進(jìn)來(lái)的積極性，如繪畫(huà)比賽、鋼筆字比賽、手抄報(bào)比賽、唱歌比賽、跑步比賽、乒乓球比賽、拔河比賽等，同時(shí)評(píng)出班級(jí)繪畫(huà)之星、書(shū)法之星、體育健將、歌星。通過(guò)這些集體活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，自覺(jué)做班集體的主人，提供學(xué)生個(gè)性展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。集體活動(dòng)開(kāi)展得好，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也會(huì)隨之變好，這是密不可分的。

四、注重養(yǎng)成教育，建設(shè)文明班級(jí)

在剛接手一個(gè)班的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣要多加關(guān)注，比如，有沒(méi)有喜歡打架的，有沒(méi)有上課遲到的、上課吃零食的，等等。面對(duì)學(xué)生不文明的行為，班主任不是直接批評(píng)他們，而是先把學(xué)生的位置擺正。學(xué)生是教育的主體，他們好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是細(xì)心地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，開(kāi)啟他們的心扉。這就要求，教師首先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段、各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，知道學(xué)生喜歡什么、想什么，怎么讓他接受教師的教導(dǎo)。

俗話說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生既然坐在教室里，那他就一定想當(dāng)個(gè)文明的好學(xué)生。每個(gè)學(xué)生對(duì)教師都充滿依賴與敬畏，只不過(guò)因?yàn)樽灾屏Σ煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，因材施教。說(shuō)一句話，可以有多種說(shuō)法，可以使人跳，也可以使人笑，對(duì)學(xué)生教育，也要多動(dòng)腦筋，多想方法。在教育學(xué)生上，班主任不妨試著成為學(xué)生的朋友，假設(shè)他犯錯(cuò)了，就站在朋友的角度去開(kāi)導(dǎo)他，將其中的對(duì)錯(cuò)一一分析給他聽(tīng)，再讓他自己說(shuō)出自己的行為是對(duì)是錯(cuò)，這比直接告訴他“你錯(cuò)了”“你必須向××道歉”之類更加具備說(shuō)服力。學(xué)校教育是學(xué)校最直接接受教育的地方，因此學(xué)校教育要更加注重孩子心理上的健康發(fā)展，因?yàn)槟愕慕裉?，就是孩子的明天?/p>

五、用愛(ài)去關(guān)注每一位學(xué)生

曾經(jīng)有位知名班主任說(shuō)過(guò)一句話：“我喜歡喜歡我的人。”其實(shí)這是一句最平常的話，但是細(xì)細(xì)體會(huì)，在教學(xué)中，其實(shí)許多教師是做不到這點(diǎn)的。大部分教師都喜歡成績(jī)好、說(shuō)話乖巧的學(xué)生，聽(tīng)到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生名字腦袋就大了，因?yàn)樗拿忠怀霈F(xiàn)，就意味著教師又有事忙了。但是，能說(shuō)調(diào)皮的學(xué)生不喜歡教師嗎？其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生比好學(xué)生更迫切、更希望得到教師的喜歡與關(guān)注。班主任要做的，應(yīng)該是讓他感覺(jué)到教師對(duì)他的關(guān)注，只有讓他覺(jué)得被關(guān)注，他才能自己學(xué)會(huì)約束自己的某些不好的行為，讓自己變得更加優(yōu)秀。

還有后進(jìn)生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)差，其他學(xué)生看不起，也會(huì)被教師不自覺(jué)歧視。其實(shí)后進(jìn)生只是學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)，他們身上會(huì)有其他閃光點(diǎn)的。許多老教師說(shuō)過(guò)，他們帶的畢業(yè)的孩子，見(jiàn)到教師叫得最多的就是當(dāng)年的后進(jìn)生。這說(shuō)明什么？至少后進(jìn)生是很有禮貌的，很尊敬教師的！這不是好的品德嗎？所以身為一個(gè)班主任，不能忽視后進(jìn)生，要對(duì)他們特別關(guān)注，學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)，生活上多關(guān)愛(ài)，情緒上不歧視，態(tài)度上要耐心，方式上多鼓勵(lì)。只要他們有進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)他們。只有播種愛(ài)，才能收獲愛(ài)。

六、師生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)德高的學(xué)生

德高一般形容大人，其實(shí)孩子也能德高的，甚至比大人德更高。孩子單純、天真、純潔、誠(chéng)實(shí)，這點(diǎn)從孩子的眼睛能看出來(lái)：多么清澈呀！孩子又是潔白的紙，等待教師去引導(dǎo)去繪畫(huà)出美好的人生?，F(xiàn)在的教育重智育、輕德育是不對(duì)的。在班主任工作中，就是要點(diǎn)點(diǎn)滴滴對(duì)孩子進(jìn)行德的教育。道歉的教育：假如班主任的工作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，如改卷，應(yīng)該向孩子道歉，讓學(xué)生知道道歉不丟人，知錯(cuò)能改才是可貴。虛心的教育：如孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)意好，班主任也可以拜他為“一字之師”，讓孩子知道學(xué)無(wú)前后、達(dá)者為師的道理。還有孝順的教育、謙卑的教育、自信的教育等。這些也都是作為教師應(yīng)有的品質(zhì)，應(yīng)和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“我寧愿喜歡品德好的‘庸才，也不喜歡品德壞的天才?！?/p>

班主任工作還有很多方方面面，這都需要不斷探索和學(xué)習(xí)。時(shí)光流逝，日月如梭，人總是在一天天的長(zhǎng)大，班主任工作任重道遠(yuǎn)。在未來(lái)的道路上，一定更加努力，完善自己的班主任工作。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，必須上下而求索！◆（作者單位：江西省樂(lè)平市紅巖鎮(zhèn)小學(xué)）

□責(zé)任編輯：劉 林