淺談如何優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

覃永躍

摘要：小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)系到小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也關(guān)系到整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的教育質(zhì)量，這一學(xué)科對(duì)小學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，對(duì)小學(xué)生的實(shí)際生活也起到很重要的作用，所以，我們不能夠忽視小學(xué)語(yǔ)文教育的重要性，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教育質(zhì)量和效率，是刻不容緩的。我們必須要把小學(xué)語(yǔ)文教育重視起來(lái)，重視小學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視小學(xué)生潛力的挖掘，重視小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 創(chuàng)新 興趣 思維 探索

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.111

小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科的重要性眾所周知，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最開(kāi)始的拼音、詞語(yǔ)、語(yǔ)氣、造句、古詩(shī)詞等等，都是最基礎(chǔ)的，也是最有趣的部分。那么，要如何正確地去引導(dǎo)小學(xué)生去學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科呢？我認(rèn)為最重要的就是小學(xué)教師是要做好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)四十五分鐘，是教學(xué)過(guò)程當(dāng)中最有效果的階段，所以，教師要爭(zhēng)取在課堂四十五分鐘內(nèi)要效率。俗話說(shuō)得好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只有做好了開(kāi)頭，才會(huì)有成功的可能，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，課堂教學(xué)就是那個(gè)開(kāi)頭，所以教師要重視起課堂教學(xué)，要明白課堂教學(xué)這一階段的重要性，也要明白課堂教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的作用就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以課堂教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)效果如何。課堂教學(xué)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的一個(gè)起步階段，小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中掌握得好，不僅能吸引小學(xué)生的思維和目光，使小學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)語(yǔ)文中去，還能喚起小學(xué)生的求知欲望，而且還能燃起小學(xué)生智慧的火花，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展思維、勇于探索、勇于創(chuàng)新、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)等等。

一、要激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是人的智慧能動(dòng)性的最高表現(xiàn)，也是自我發(fā)展、自我顯示的需要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。那么，小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科時(shí)，要怎樣激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？我建議：語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)新的課堂氛圍。語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中，引導(dǎo)小學(xué)生思考，要鼓勵(lì)小學(xué)生勤奮思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，要讓創(chuàng)新真正地走進(jìn)課堂，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分尊重小學(xué)生，善待小學(xué)生，要和小學(xué)生建立平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，才能讓小學(xué)生心中沒(méi)有顧慮，變得勇敢、活躍，才能讓小學(xué)生的思維變得更加敏捷，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

二、增強(qiáng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性

增強(qiáng)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其實(shí)就是激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，了解語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的、新穎的、愉悅的課堂氛圍，要提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣，激發(fā)小學(xué)生的求知欲望，這樣才能夠有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的積極性。當(dāng)然，小學(xué)生對(duì)事物的興趣和積極性并不是說(shuō)有就有，說(shuō)激發(fā)就能夠激發(fā)出來(lái)的，就算激發(fā)出來(lái)了，依照小學(xué)生的性格特征，相信也會(huì)很快消失。那么，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們身為語(yǔ)文教師就要想辦法了，不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要盡一切努力維持學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。所以這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要用和諧歡快的教學(xué)氛圍，親切的教學(xué)態(tài)度，新穎的教學(xué)方式，開(kāi)放的教學(xué)模式等等，來(lái)抓住學(xué)生的眼球和思維，以保證能夠維持住學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和積極性。

三、擴(kuò)展學(xué)生的思維

小學(xué)語(yǔ)文教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，要重視一題多解，要誘發(fā)小學(xué)生從不同的角度、不同的方面去思考問(wèn)題，并引導(dǎo)小學(xué)生大膽地嘗試，這也有助于激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。語(yǔ)文不是一門單單局限于課本的內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)的生活是與語(yǔ)文息息相關(guān)的，所以我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)以致用，去練習(xí)當(dāng)前的實(shí)際的生活，這才是我們教育教學(xué)的根本目的。學(xué)以致用是指學(xué)生能夠?qū)⒃谡n堂當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的生活當(dāng)中去，擴(kuò)展學(xué)生的思維，可以幫助小學(xué)生能夠靈活地在實(shí)際生活中更好地應(yīng)用在語(yǔ)文課堂上所學(xué)到的知識(shí)，如果學(xué)生能夠在實(shí)際的生活當(dāng)中靈活地應(yīng)用課堂知識(shí)，那么就說(shuō)明我們的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我們的教學(xué)成功了。

四、勇于探索，是學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的重要條件

勇于探索，是學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的重要條件。那么，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要賦予小學(xué)的語(yǔ)文課堂一層神秘和有趣的面紗，讓學(xué)生更有興趣主動(dòng)揭開(kāi)這層面紗去探索，去發(fā)現(xiàn)。所以，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生多提問(wèn)題，多問(wèn)幾次：為什么這么做呢？為什么會(huì)有這樣的變化呢？對(duì)一個(gè)新的知識(shí)內(nèi)容要進(jìn)行巧妙的設(shè)疑，做鋪墊，讓學(xué)生主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)，去思考，學(xué)生自己也就會(huì)在心里問(wèn)自己，為什么這么做呢？這為什么會(huì)有這樣的變化呢？這能夠激發(fā)出學(xué)生的好奇心理，從而能夠自己解決問(wèn)題。這樣做可以讓語(yǔ)文知識(shí)更加深刻和牢固地印在學(xué)生的腦海里，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)力，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

綜上所述，我們作為小學(xué)的語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極地去貫徹去落實(shí)這些相關(guān)的政策，只有這樣我們才能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文的教學(xué)貢獻(xiàn)出更加積極的力量，采取相關(guān)的積極的措施去巧妙地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣可以讓小學(xué)生更加有新的想法去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)的效果也會(huì)比以往更加有效，在課堂之上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，更好地把握學(xué)生在課堂上的主人的角色，這樣對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)也是有著相當(dāng)重要的作用的。拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的想象，不僅僅是把學(xué)生的思維局限于書(shū)本之中，而應(yīng)該放眼于整個(gè)世界，這樣的學(xué)生思考的維度也才能夠更加廣闊，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的把握會(huì)更加牢固。語(yǔ)文是一門不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的課程，我們應(yīng)該用探索、探求的方式去對(duì)待語(yǔ)文，結(jié)合當(dāng)前不斷發(fā)展的社會(huì)、不斷發(fā)展的潮流來(lái)更好地進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，這樣才能保證語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編 張亞欣）