小語種時(shí)代來了

楊舟　王文樂

外語非通用語種專業(yè)點(diǎn)布局應(yīng)直接服務(wù)于國家大戰(zhàn)略，尤其需要考慮以與我國長期以來有著穩(wěn)定友好關(guān)系的國家及相關(guān)語種作為戰(zhàn)略支點(diǎn)。

——北京大學(xué)教授劉曙雄

在北京外國語大學(xué)28個(gè)本科專業(yè)中，落實(shí)就業(yè)去向率達(dá)100%的專業(yè)有23個(gè)，其中不乏保加利亞語、波蘭語、芬蘭語、僧伽羅語等小語種專業(yè)。

——北京外國語大學(xué)《2014年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》

2015年是“一帶一路”扎實(shí)推進(jìn)之年，2016年是全面開發(fā)之年，各項(xiàng)工作必須以語言通為基礎(chǔ)。為此需要培養(yǎng)外語能力和國情知識兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，并將人才培養(yǎng)與智庫建設(shè)相結(jié)合。

——寧夏大學(xué)中國阿拉伯研究院院長

成為戰(zhàn)略支點(diǎn)

2015年12月19日，中泰鐵路合作項(xiàng)目在泰國大城府正式啟動，而半個(gè)多月之前，中老鐵路磨丁至老撾首都萬象段剛剛奠基。這兩段鐵路建成后將與中國境內(nèi)鐵路組成昆明到曼谷的鐵路大動脈，連接“一帶一路”沿線上的老撾、泰國。

基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通是“一帶一路”建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，在中老、中泰鐵路乃至“一帶一路”沿線各國與中國的合作項(xiàng)目中，都不乏相關(guān)小語種專業(yè)畢業(yè)生的身影。

自“一帶一路”倡議提出以來，國內(nèi)數(shù)家外語院校都在推動沿線國家所用語言的教學(xué)與研究，有些填補(bǔ)了多個(gè)語種的國內(nèi)教學(xué)空白。

2013年11月9日，來自埃塞俄比亞的教師亞姆斯拉奇·阿亞萊烏站在北京外國語大學(xué)的講臺上，首次向20余名中國學(xué)生教授埃塞俄比亞官方語言阿姆哈拉語。這也是中國學(xué)生第一次在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)阿姆哈拉語。

統(tǒng)計(jì)顯示，中國連續(xù)多年成為埃塞俄比亞最大的貿(mào)易伙伴、最主要的外資來源和工程承包方，截至2014年底，中國對埃塞俄比亞直接投資存量達(dá)9.1億美元，2014年雙邊貿(mào)易額達(dá)34億美元，同比增長55%。埃塞俄比亞駐華大使塔斯法耶·伊爾馬·薩博日前曾說，中國學(xué)生現(xiàn)在可以學(xué)到阿姆哈拉語，“雖然人數(shù)不多，但這是一個(gè)良好的開始?！?/p>

正如北京外國語大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院教授張志洲所言，我國已經(jīng)不再只是將“一帶一路”建設(shè)視為簡單的商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)拓展，而是賦予其更長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略謀劃，非通用語的戰(zhàn)略支點(diǎn)作用由此凸顯。

支點(diǎn)作用還體現(xiàn)在，“一帶一路”戰(zhàn)略的提出還原了中國在世界的地位。在中央民族大學(xué)少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)院教授胡振華看來，就“一帶一路”建設(shè)而言，中亞作為能源基地、重要市場、反恐合作前沿有著特殊意義，在中亞建設(shè)“一帶一路”也有助于我們在更大區(qū)域推進(jìn)建設(shè)。我國與中亞各國在油氣等領(lǐng)域合作的經(jīng)驗(yàn)證明，建設(shè)“一帶一路”離不開長期交流積累的民心相通，目前我國中亞語種學(xué)科建設(shè)還比較薄弱。

在非通用語種學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域，美國以國際形勢研判、語言資源調(diào)查和分析為基礎(chǔ)制訂關(guān)鍵語言策略的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。據(jù)了解，設(shè)立于北京外國語大學(xué)的中國外語教育研究中心目前正結(jié)合國家需要，建設(shè)人才數(shù)據(jù)庫，開展需求調(diào)查。調(diào)查顯示，我國現(xiàn)存問題主要包括語種數(shù)量不足、質(zhì)量不高、跨境語言資源利用程度低等問題，應(yīng)當(dāng)在語種開設(shè)、師資建設(shè)、招生培養(yǎng)、人才互通等方面積極創(chuàng)新，提高非通用語人才實(shí)力。

由于“一帶一路”沿線國家文化、語言差異大，一些外語院校根據(jù)自身能力與特色建設(shè)國家語言能力。在2015年12月19日舉行的“第二屆非通用語戰(zhàn)略發(fā)展高端論壇”上，北外宣布成立“一帶一路”語言教學(xué)與研究中心，統(tǒng)籌教研。該中心由北外亞非學(xué)院牽頭，邀請各界語言教學(xué)與研究方面的專家組成委員會，將圍繞語言人才培養(yǎng)、語言服務(wù)體系的建構(gòu)等方面展開工作，以滿足國家“一帶一路”戰(zhàn)略的需求，讓小語種的支點(diǎn)作用越來越明顯。

成為就業(yè)保障

近年來，不少小語種專業(yè)成了廣大考生和家長追捧的“香餑餑”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年僅全國本科院校的小語種專業(yè)招生人數(shù)就超過5000人，各地?？茖哟蔚恼猩菙?shù)以萬計(jì)，而且報(bào)考的學(xué)生生源質(zhì)量普遍較高，其中不乏來自各省市的高分考生。

小語種的火熱，離不開“就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好”的推動。

以地處邊境省份的云南民族大學(xué)為例，歷屆非通用語畢業(yè)生就業(yè)于中央電視臺、中國國際廣播電臺、中國石油化工集團(tuán)、中國石油天然氣集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、葛洲壩集團(tuán)、南方電網(wǎng)、昆明海關(guān)、云南省人民政府外事辦公室、云南省社科院、西安外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣西民族大學(xué)等一批中央直屬企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、高校科研機(jī)構(gòu)及其他單位。

據(jù)《云南日報(bào)》報(bào)道，與越南山水相連、獨(dú)具地域優(yōu)勢的紅河學(xué)院，早在上世紀(jì)90年代初就與當(dāng)?shù)卣献?，培養(yǎng)了一批邊境口岸、貿(mào)易急需的小語種人才。如今，這批畢業(yè)生早已成為當(dāng)?shù)乜诎哆厵z一線的骨干。2007年后，該校培養(yǎng)的越南語畢業(yè)生，也以獨(dú)具的優(yōu)勢進(jìn)入省級、州級政府管理部門。該校越南語專業(yè)每年招生都要突破計(jì)劃，并成為在校生轉(zhuǎn)專業(yè)的熱門首選。泰語也是如此，很多尚在學(xué)習(xí)的泰語專業(yè)學(xué)生，就已被泰國電視臺接收為試用節(jié)目主持人。

國家機(jī)關(guān)、高等院校、新聞傳媒機(jī)構(gòu)、外企及合資企業(yè)、大型企業(yè)的涉外機(jī)構(gòu)、外貿(mào)公司、旅游公司等單位，均是小語種畢業(yè)生的就業(yè)主渠道，人才需求有增無減。2013年，僅澳門終審法院就一口氣從北外錄用了6名葡萄牙語畢業(yè)生。

成為育人重點(diǎn)

當(dāng)前，沿線各國對“一帶一路”建設(shè)需求巨大，中國又有充沛的能量和意愿作出貢獻(xiàn)。目前最重要的工作之一就是了解沿線各國想法，從而真正做到民心相通，為“一帶一路”建設(shè)提供保障。語言能力是推進(jìn)這些工作的基本素質(zhì)要求。

在外交學(xué)院副院長孫吉?jiǎng)倏磥?，“一帶一路”外語能力建設(shè)影響到國家利益、國家形象和“一帶一路”整體實(shí)施，需要認(rèn)真、嚴(yán)肅地規(guī)劃?，F(xiàn)在全國有1000多所高校開設(shè)英語專業(yè)，152所高校開設(shè)翻譯專業(yè)，但是一些用人單位依然在抱怨招不到好的翻譯，這是一個(gè)值得深思的現(xiàn)象。

根據(jù)2015年3月公布的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，“一帶一路”中的“互聯(lián)互通”中涉及交通運(yùn)輸、建筑、裝備制造、石油管道、電站建設(shè)、商貿(mào)、旅游等行業(yè)，“如果用傳統(tǒng)的方式培養(yǎng)人才，是否能在這些行業(yè)領(lǐng)域中游刃有余，需要我們仔細(xì)考慮?！睂O吉?jiǎng)僬f。

有問題就會有解決辦法。孫吉?jiǎng)俳ㄗh，各個(gè)院校加強(qiáng)合作，為外語專業(yè)學(xué)生提供一些必要的基礎(chǔ)專業(yè)知識培訓(xùn)課程或講座，同時(shí)注重培養(yǎng)非通用語專業(yè)學(xué)生的英語能力。通過培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才，能有效地在“一帶一路”沿線國家媒體等領(lǐng)域用所學(xué)語言發(fā)聲，減少或避免這些國家民眾對中國的誤解與誤讀，促進(jìn)“民心相通”。

派遣學(xué)生到對象國留學(xué)，正是培養(yǎng)具有全球視野、具備國際交流能力和多元文化理解能力的高素質(zhì)非通用語人才的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，通過國家留學(xué)基金資助，采取校際交流和國際合作項(xiàng)目等形式，派遣學(xué)生到對象國進(jìn)行短期或長期的學(xué)習(xí)，在本科階段采取“3+1”“3.5+0.5”等合作培養(yǎng)模式，幾乎成為國內(nèi)外語院校培養(yǎng)非通用語人才的“標(biāo)配”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%以上學(xué)習(xí)非通用語的學(xué)生有機(jī)會到對象國留學(xué)。

國家留學(xué)基金委副秘書長曹士海在出席“第二屆中國非通用語戰(zhàn)略發(fā)展高端論壇”時(shí)表示，國家留學(xué)基金委全力支持非通用語學(xué)科建設(shè)，按需選派相關(guān)專業(yè)師生出國進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位，支持外交部、新聞出版廣電總局、外文局等部門培育外語人才，積極支持國別區(qū)域問題研究方向師生赴海外學(xué)習(xí)研究。基金委已經(jīng)制訂了2016年選派計(jì)劃，將進(jìn)一步支持非通用語種師生到海外研修，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)需求。

“一帶一路”倡議讓中國人直面世界地圖思考問題。結(jié)合“一帶一路”建設(shè)，重新思考外語教學(xué)模式變得十分重要，例如探索初高等教育聯(lián)動多語種教學(xué)、靈活使用留學(xué)生資源、提升“一帶一路”建設(shè)一線工作者外語能力等。

小語種的時(shí)代來了，你準(zhǔn)備好了么？你找到機(jī)會了么？（本文部分專家觀點(diǎn)由北外亞非學(xué)院提供，觀點(diǎn)整理張煜）

“一帶一路”愿景與行動、《2015-2017留學(xué)工作行動計(jì)劃》……層出不窮的戰(zhàn)略和舉措，正釋放著一個(gè)強(qiáng)烈的信號：小語種的時(shí)代來了！