知識結(jié)構(gòu)·素質(zhì)要求·創(chuàng)新能力——以金融學(xué)專業(yè)研究生為例

【經(jīng)濟學(xué)研究】

知識結(jié)構(gòu)·素質(zhì)要求·創(chuàng)新能力——以金融學(xué)專業(yè)研究生為例

崔建軍

(西安交通大學(xué) 經(jīng)濟與金融學(xué)院，西安710061)

摘要：金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)具體包括經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和金融學(xué)基礎(chǔ)、作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、文史哲及其外語基礎(chǔ)等五個方面。在具備五個方面強有力知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，金融學(xué)研究生應(yīng)達成四個方面的素質(zhì)要求：系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的理論基礎(chǔ)；熟練使用經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的分析方法；具有提出問題、分析問題、解決問題的研究能力；具備“再現(xiàn)”金融研究成果的寫作能力。形成金融學(xué)專業(yè)研究生四個方面的素質(zhì)要求，歸根到底在于研究生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。優(yōu)秀的素質(zhì)建筑在強有力的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上。沒有強有力的知識結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，所謂創(chuàng)新能力就是一句空話。

關(guān)鍵詞：金融學(xué)專業(yè)研究生；知識結(jié)構(gòu)；素質(zhì)要求；創(chuàng)新能力

收稿日期：2014-11-08

基金項目：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃

作者簡介：崔建軍(1961—)，男，陜西乾縣人，西安交通大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，主要從事貨幣理論與貨幣政策研究。

中圖分類號：G643

文章編號：1008-777X(2015)01-0057-05

文獻標志碼：A

一、金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)

金融學(xué)專業(yè)研究生究竟應(yīng)該具備怎樣的知識結(jié)構(gòu)，不同的導(dǎo)師可能有不同的看法，研究生自己也可能存在不同的理解。我個人認為，金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)大致包括以下五個方面：

1.經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)

金融是經(jīng)濟活動的主要領(lǐng)域之一，金融學(xué)是應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的一個分支。因此，要研究金融，首先必須打好扎實的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)。沒有扎實的經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)，金融研究者在金融研究的道路上就走不下去，也難以取得較大的學(xué)術(shù)成就。就經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)而論，首先要熟讀經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)教科書。目前流行于我國高校的經(jīng)濟學(xué)教科書主要是三本：薩繆爾森的《經(jīng)濟學(xué)》、斯蒂格利茨的《經(jīng)濟學(xué)》和曼昆的《經(jīng)濟學(xué)原理》。此三本書當中，薩氏為最。薩氏的《經(jīng)濟學(xué)》教科書已走過半個多世紀的歷程，被喻為“金色的誕辰”，翻譯為數(shù)十國文字，是全球公認的經(jīng)濟學(xué)教科書的高峰之作，在經(jīng)濟學(xué)教育史上發(fā)揮了巨大的作用。薩氏的《經(jīng)濟學(xué)》博大精深，不僅可以當做經(jīng)濟學(xué)的入門教科書閱讀，也可以當經(jīng)濟思想史著作閱讀。

對薩氏的《經(jīng)濟學(xué)》教科書，我們應(yīng)該格外重視。

2.金融學(xué)基礎(chǔ)

金融學(xué)發(fā)展已有百年的歷史和相對深厚的學(xué)術(shù)積淀。金融研究生宜首先繼承已有的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，而后在繼承的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新。就金融學(xué)基礎(chǔ)而言，首先要學(xué)習(xí)米什金的《貨幣金融學(xué)》、博迪和默頓的《金融學(xué)》、饒余慶的《貨幣銀行學(xué)》和黃達的《金融學(xué)》。以此作為入門，可奠定進一步學(xué)習(xí)、研究金融學(xué)的初步基礎(chǔ)。

3.作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)

在熟讀經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)教科書的基礎(chǔ)上，方可沿著經(jīng)濟學(xué)說史的指導(dǎo)，循序閱讀經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)名著，以打下從事經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)研究的扎實理論功底。

作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，這里是指潛藏于經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)基礎(chǔ)教科書背后的經(jīng)濟學(xué)著名論著。比如亞當·斯密的《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》、馬克思的《資本論》、凱恩斯的《就業(yè)利息和貨幣通論》、阿爾文·漢森的《貨幣理論和財政政策》、弗里德曼的《美國貨幣史》等等。一個人讀的經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)名著越多，其學(xué)術(shù)功底就越深厚。不讀經(jīng)濟學(xué)說史，不讀經(jīng)濟學(xué)名著，就難以深入研究經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)問題并取得顯著的學(xué)術(shù)成就。

4.數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)

歷史上，經(jīng)濟學(xué)素有崇尚數(shù)理分析的傳統(tǒng)。1690年問世的英國古典政治經(jīng)濟學(xué)之父威廉·配第的《政治算術(shù)》是人類歷史上最早使用數(shù)學(xué)方法研究經(jīng)濟問題的著作，我國著名經(jīng)濟學(xué)家王亞南教授在《威廉·配第<賦稅論>出版三百年》一文中明確指出威廉·配第“在現(xiàn)代計量經(jīng)濟學(xué)上的開山祖的地位和他在政治經(jīng)濟學(xué)上的奠基者的地位，是一樣無可爭議的”。[1]1930年歐美經(jīng)濟學(xué)家發(fā)起成立計量經(jīng)濟學(xué)會，標志著西方經(jīng)濟學(xué)界對經(jīng)濟學(xué)數(shù)理研究方向的集體努力；1969年計量經(jīng)濟學(xué)家拉格納·弗里希(Ragnar Frisch)和簡·丁伯根(Jan Tinbergen)榮獲首屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎金，在一定意義上進一步強化了經(jīng)濟學(xué)的數(shù)理研究方向。經(jīng)濟學(xué)作為一門演化的科學(xué)一直沿著數(shù)理分析的方向前進。偉大的經(jīng)濟學(xué)家熊彼特也強烈認為：一位經(jīng)濟學(xué)家，如果不同時是一位數(shù)學(xué)家、一位統(tǒng)計學(xué)家，特別最重要的是一位史學(xué)家，那就不配作為經(jīng)濟學(xué)家。[2]而今，作為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的重要組成部分的金融學(xué)已發(fā)展出金融工程學(xué)分支。由此，金融學(xué)專業(yè)研究生應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)。

5.文、史、哲、外語基礎(chǔ)

除了上述經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)、作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)外，金融學(xué)專業(yè)研究生還應(yīng)該具備一定的文、史、哲、外語基礎(chǔ)。其實，文、史、哲、外語基礎(chǔ)不僅是金融學(xué)專業(yè)研究生知識結(jié)構(gòu)的組成部分，一切接受過高等教育的人們都應(yīng)該具備一定的文、史、哲、外語基礎(chǔ)。這就是我們的履歷表中不管是學(xué)工的、學(xué)農(nóng)的、學(xué)醫(yī)的、學(xué)外語的等等，都在“文化程度”一欄中體現(xiàn)接受教育程度的理由。

為了清晰地表述金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)，特簡單歸納，見表1:

表1　金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)表

自然，上述金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)，只是我個人心目中金融研究者應(yīng)該具備的理想的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不過，有一點是非常清楚的。在相同的經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)背景下，一個人取得成就的大小，則毫無疑問取決于專業(yè)理論基礎(chǔ)之外的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)以及文、史、哲、外語基礎(chǔ)的厚薄。此恐怕就是大詩人陸游所說的“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”了。

對于擴大讀書范圍的重要性，我國著名語言學(xué)家王力先生更有樸實、深刻的說明：“我們研究一門學(xué)問，不能說限定在那一門學(xué)問里的書我才念，別的書我不念。你如果不讀別的書，只陷于你搞的那一門書里邊，這是很不足取的，一定念不好，因為你的知識面太窄了，碰到別的問題你就不懂了。過去有個壞習(xí)慣，研究生只是選個題目，這題目也相當尖，但只寫論文了，別的書都沒念，將來做學(xué)問就有很大的局限性?！盵3]很清楚，王力先生上述話，就是教導(dǎo)青年學(xué)子讀書要盡可能廣博些。魯迅先生講：“采了許多花，然后才能釀出蜜”，也有廣泛讀書的意思。

就金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)而言，應(yīng)該以經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)基礎(chǔ)為核心，向外圈逐步推進。并且，向外圈推進的范圍越廣闊、越遼遠，其知識結(jié)構(gòu)越強大。有些博士生將自己的學(xué)習(xí)目標定位為“博大精深”，這種愿望自然是美好的，也是值得肯定的。但是，博士生的學(xué)習(xí)時間有限，只有3~5年時間，要實現(xiàn)“博大精深”的學(xué)術(shù)目標不太現(xiàn)實?！安┐缶睢蓖且磺袑W(xué)者終生追求的目標，但也不是所有人都能如愿以償。博士生就讀期間，只能追求有限目標，充分優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，為生平學(xué)術(shù)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)，見圖1。

圖1　金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)圖

金融學(xué)基礎(chǔ)越牢靠，作為金融學(xué)基礎(chǔ)的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)越扎實，作為經(jīng)濟學(xué)和金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)越厚實，文、史、哲、外語基礎(chǔ)越厚重，其研究潛能越強大，取得卓越學(xué)術(shù)成就的幾率越大，也越有可能成就藏之于名山的學(xué)術(shù)事業(yè)。美國歷史學(xué)家史華茲說：“最根本的一點是(話雖陳舊，但說的是實情)，一個人無論是什么學(xué)科背景，他的整體文化素養(yǎng)(或者說他的‘整個教育’)越廣博，越深厚，他就越愿意調(diào)動(事實上是越有能力調(diào)動——引者注)他所擁有的一切才智來作用于他正在探討的問題。這種才智不論是否來自其學(xué)科的‘方法論’，都能夠增加他說出有意義的東西的可能性。相反，如果用獨立自足的(self-contained)‘模式’或‘體系’來狹隘地看待某個孤立的‘學(xué)科’，并把它機械地運用于一種文化(無論是當代的還是‘傳統(tǒng)的’)，而一個文化修養(yǎng)有限的人對這種文化的任何其他方面又沒有做過什么研究，就會導(dǎo)致沒有創(chuàng)造性的，甚至是荒謬的結(jié)果?！盵4]史華茲的話并不陳舊，確是實情，值得我們高度重視。

一切有志于攀登金融科學(xué)理論高峰的青年學(xué)子，都應(yīng)該有勇氣最大限度地擴展自己的讀書范圍。

二、金融學(xué)專業(yè)研究生的素質(zhì)要求

歷史學(xué)家?guī)缀豕J歷史研究工作者的素質(zhì)要求是史才、史學(xué)、史識、史德，可簡稱為才、學(xué)、識、德。此對金融學(xué)專業(yè)研究生的素質(zhì)要求而言，同樣完全適用。我個人理解，“才”主要體現(xiàn)為研究者的天賦和抽象思維能力；“學(xué)”體現(xiàn)為研究者的讀書量和知識積累；“識”是統(tǒng)馭“才”和“學(xué)”的能力，體現(xiàn)為研究者的洞察力和將知識轉(zhuǎn)化為能力的能力和有效配置“才”和“學(xué)”的能力；“德”主要是對研究者個人在品質(zhì)上的要求，此關(guān)乎治學(xué)的境界和目的。心胸是事業(yè)的容器，心胸的寬廣與否直接關(guān)乎治學(xué)的氣度和格局。

在才、學(xué)、識、德的普遍要求下，在經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)、作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)，文史哲及外語基礎(chǔ)等五個方面的知識結(jié)構(gòu)之上，金融學(xué)專業(yè)研究生的素質(zhì)要求具體體現(xiàn)在以下四個方面：系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的理論基礎(chǔ)；熟練使用經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的分析方法；具有提出問題、分析問題、解決問題的研究能力；具備“再現(xiàn)”金融研究成果的寫作能力。

金融學(xué)專業(yè)研究生的素質(zhì)要求可簡單歸納為圖2。

圖2　金融學(xué)專業(yè)研究生的素質(zhì)要求圖

在圖2中，構(gòu)成素質(zhì)要求的四個因素分別是理論基礎(chǔ)、分析方法、研究能力和寫作能力。誠然，四個方面素質(zhì)要求不是等量齊觀的并列關(guān)系。其中，理論基礎(chǔ)和分析工具更具基礎(chǔ)性質(zhì)，它們一起決定后兩個素質(zhì)要求即研究能力和寫作能力。研究能力和寫作能力是理論基礎(chǔ)和分析工具的具體表現(xiàn)。

三、金融學(xué)專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力

討論金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求，其目的在于達成金融學(xué)專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力。

那么，什么是創(chuàng)新能力呢？在《王蒙論創(chuàng)作》一書中，著名作家王蒙對一個短篇小說作家應(yīng)當具備的能力——發(fā)現(xiàn)力、感受力、想象力、表現(xiàn)力——有過非常精彩的描述。[5]我想王蒙所說的“應(yīng)當具備的能力”可以理解為創(chuàng)新能力。這里，套用于金融學(xué)專業(yè)研究生并結(jié)合金融學(xué)專業(yè)研究生金融研究過程與金融論文寫作實際給予進一步說明。創(chuàng)新能力由發(fā)現(xiàn)力、感受力、想象力、表現(xiàn)力四個因素構(gòu)成。

1.發(fā)現(xiàn)力

著名作家王蒙認為：“發(fā)現(xiàn)力是指一種能從司空見慣的東西之中，發(fā)現(xiàn)新的事物，發(fā)現(xiàn)特別強烈、很奇妙的東西這樣一種能力；是從平凡無奇的生活當中，發(fā)現(xiàn)其所有的驚心動魄的或者感人肺腑的東西的這樣的一種能力；是從一些細枝末節(jié)當中，發(fā)現(xiàn)那些具有重大的有時代意義的事實的能力，從這些很細小的事物里能夠感受時代的脈搏，能夠看到社會生活，能夠感到人與人之間的關(guān)系發(fā)生了變化的征兆，我指的就是這樣一種能力。”

王蒙所說的發(fā)現(xiàn)力，同樣是金融學(xué)專業(yè)研究生需要具備的一種創(chuàng)新能力。事實上，不僅作家需要觀察社會生活，金融學(xué)專業(yè)研究生同樣需要觀察社會生活及其細微變化。所不同者，金融學(xué)專業(yè)研究生需要觀察的是社會生活的經(jīng)濟金融方面，而作家的觀察則可能寬泛得多。

美國著名經(jīng)濟學(xué)家克魯格曼就有令人驚嘆的發(fā)現(xiàn)力。正是他準確地預(yù)見了1997年的東南亞金融危機，也正是由于2008年在美國爆發(fā)了席卷全球的比東南亞金融危機更為深重的金融危機，在2008年克魯格曼獲得了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎金。應(yīng)該說，他是當之無愧的。

2.感受力

感受力指的是感覺，即對實際經(jīng)濟金融生活有敏銳的、豐富的感覺。

感受力可分為兩個方面：一是對實際經(jīng)濟金融生活的感受力；二是指對經(jīng)濟金融理論的感受力。對經(jīng)濟金融理論的感受力也可以叫做欣賞力或理解力。這種欣賞力或理解力中包含著分析能力。比如，對一篇金融研究論文或一本金融學(xué)術(shù)專著，其觀點是否正確？其材料是否可靠、全面？其結(jié)構(gòu)是否合理？其論證是否科學(xué)、嚴密、有力？其結(jié)論是否準確？若一個金融學(xué)專業(yè)研究生感受力強，他會做出準確的判斷；若感受力差，作出判斷可能會比較困難甚至很難作出判斷。由此，一定意義上講，感受力制約著創(chuàng)新能力。

3.想象力

想象力是非常重要的。一個金融學(xué)專業(yè)研究生想象力的強弱，決定了他(她)學(xué)術(shù)發(fā)展的高度。一個金融學(xué)專業(yè)研究生的想象力既包括他(她)運用經(jīng)濟金融理論的能力，也包括他(她)對經(jīng)濟金融事實、數(shù)據(jù)的加工能力和重新排列綜合的能力。比如，一個金融學(xué)專業(yè)研究生能夠熟練地將經(jīng)濟金融范疇轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟金融變量，能夠?qū)?jīng)濟金融變量進行推導(dǎo)分析，能夠在影響金融運行及其效率的眾多變量當中迅速找到關(guān)鍵變量特別是眾多變量當中的外生變量，并提出相應(yīng)的解決方法。那么，他(她)的想象力就是非常強的。學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度取決于自己的想象力能否比別人走得更遠。

4.表現(xiàn)力

你有感受、有想象、有發(fā)現(xiàn)，還得有表現(xiàn)感受、想象和發(fā)現(xiàn)的能力。表現(xiàn)力的內(nèi)涵非常豐富，但主要因素是語言能力和結(jié)構(gòu)能力。金融研究論文主要靠語言表達,語言能力或文字能力就顯得非常重要。當然，金融學(xué)論著還有圖表、曲線、數(shù)學(xué)模型等表現(xiàn)形式。另一個重要因素是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)也是構(gòu)成表現(xiàn)力的重要部分。比如，一篇論文的研究框架，有的作者寫了一大堆，讀者還是看不太清楚；另有作者畫了一幅框架圖，讀者卻一目了然。再比如，一篇論文的研究結(jié)論，有的作者不分段寫了幾頁，讀者讀后不得要領(lǐng)；另有作者條陳，僅寫了半頁，讀者就已比較清楚。此說明結(jié)構(gòu)本身也是一種語言，結(jié)構(gòu)本身是有表現(xiàn)力的。流傳甚廣的曾國藩與太平軍作戰(zhàn)時的戰(zhàn)報“臣屢戰(zhàn)屢敗”與“臣屢敗屢戰(zhàn)”的傳說，也說明了結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)力。有時候，結(jié)構(gòu)本身就是語言，結(jié)構(gòu)本身就是表現(xiàn)力。

關(guān)于金融學(xué)專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力，可簡單歸納為圖3。

圖3　創(chuàng)新能力的構(gòu)成圖

自然，也可以從另外一個角度解讀創(chuàng)新能力。著名哲學(xué)家馮友蘭先生在其《中國現(xiàn)代哲學(xué)史》中多次論及“照著講”和“接著講”這樣一對范疇。[6]依他的本意，“照著講”就是述而不作，就是只有繼承，沒有創(chuàng)新；“接著講”就是在繼承的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，有所前進。我非常欣賞馮友蘭先生的“接著講”?！敖又v”三個字曉暢明白、精辟極了，它可以理解為“揚棄”“繼承創(chuàng)新”“推陳出新”，也就是一種難能可貴的創(chuàng)新能力。

四、金融學(xué)專業(yè)研究生知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求和創(chuàng)新能力之間的關(guān)系

構(gòu)筑金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)即經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)、作為經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和金融學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)、文史哲及其外語基礎(chǔ)等，其目的在于達到系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的理論基礎(chǔ)，熟練使用經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的分析方法，具有提出問題、分析問題、解決問題的研究能力，具備“再現(xiàn)”金融研究成果的寫作能力等四個方面素質(zhì)要求。歸根到底則在于金融學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。由此，三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是：知識結(jié)構(gòu)決定素質(zhì)要求，素質(zhì)要求決定創(chuàng)新能力。

簡言之，知識結(jié)構(gòu)是素質(zhì)要求的基礎(chǔ)，素質(zhì)要求是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。卓越的創(chuàng)新能力是由強有力的知識結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀過硬的素質(zhì)支撐的。在一定意義上說，創(chuàng)新能力反過來又是綜合素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)。

知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求和創(chuàng)新能力三者之間的關(guān)系可簡單歸納為圖4。

圖4　知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求和創(chuàng)新能力關(guān)系圖

毫無疑問，我們討論金融學(xué)專業(yè)研究生的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求，其最終目標還在于金融學(xué)研究生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。易言之，金融學(xué)專業(yè)研究生的創(chuàng)新能力必須建筑在強有力的知識結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀、過硬的素質(zhì)要求之上，否則，所謂創(chuàng)新能力就是一句空話而已。

至于究竟如何實現(xiàn)創(chuàng)新，此為科學(xué)研究過程中最高深莫測和最令人神往的部分，是激動人心的科學(xué)史的研究領(lǐng)域。無數(shù)科學(xué)家做出了令人敬仰的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程及其生成機制，甚至連做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的科學(xué)家自己也難說清楚?！把矍坝芯暗啦坏谩保丝峙乱彩侨驔]有任何大學(xué)敢于開辦諾貝爾獎得主培訓(xùn)班的理由。唯一可能的選擇是，創(chuàng)新能力只有在不斷的科學(xué)研究實踐中逐步學(xué)習(xí)、積累，舍此安有它途!

[參考文獻]

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[責(zé)任編輯申亞民]

Knowledge Structure, Quality Requirement and Ability of Innovation: Graduate Students in Finance as an Example

CUI Jian-jun

(SchoolofFinanceandEconomy,Xi’anJiaotongUniversity,Xi’an710061,China)

Abstract:The knowledge structure of graduate students in Finance is based on the foundations of Economics, foundations of Finance, foundations of foundations of Economics and foundations of Finance, foundations of Mathematics and Statistics, and foundations of Literature, History and foreign languages. With the knowledge structure of these five aspects, graduate students in Finance should also need to have four qualities including systematically mastering foundations of Economics and Finance, proficiently using analytical methods of Economics and Finance, being able to raise questions, analyze questions and answer questions, and possessing the writing ability to reproduce Finance research progress. The ability of innovation is constituted by the ability to discover, the ability to sense, the ability to imagine and the ability to present. Excellent qualities are based on the strong knowledge structure. The ability of innovations is based on knowledge structure and quality requirement and reflects them vice versa. Without strong enough knowledge structure and tough quality requirements, the ability of innovation is nonsense.

Key words:graduate students in Finance; knowledge structure; quality requirement; ability of innovation