讓美育之花處處綻放

作者簡(jiǎn)介：

姜榮蓉，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書(shū)記，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)德育研究會(huì)理事，河南省中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員。河南省特級(jí)教師，全國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，教育部—中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)專家。

主持河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的2012年重大課題《利用社會(huì)教育資源優(yōu)化學(xué)校教育的策略研究》，主要參與全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)生人文素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究》，參編有《小學(xué)生人文素養(yǎng)》叢書(shū)、《魅力德育》等著作。

近年來(lái)，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)將美育蘊(yùn)涵在所有學(xué)科的教學(xué)中，扎實(shí)開(kāi)展美育工作，收到了良好的育人效果。

在學(xué)科課程中滲透美育

這是一位數(shù)學(xué)教師的手記：

上課伊始，我請(qǐng)孩子們展示自己收集到的剪紙藝術(shù)作品：雙喜臨門(mén)、花間舞蝶、牛背晨讀、年年有余等。這些剪紙惟妙惟肖，引來(lái)了孩子們的嘖嘖稱贊。接著，我在屏幕上展示河南的一些剪紙作品?！巴郏妹姥?！”“太漂亮了！”在孩子們的一片驚嘆聲中，我自豪地說(shuō)：“我們河南的剪紙藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些剪紙將我們的生活裝扮得瑰麗多姿，現(xiàn)在已經(jīng)走向世界，成為全人類的藝術(shù)財(cái)富和文化瑰寶?！痹谶@樣的情境中，我再請(qǐng)孩子們找這些圖案的共同點(diǎn)，了解軸對(duì)稱圖形，尋找生活中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。

最后，我請(qǐng)孩子們剪一個(gè)自己喜歡的軸對(duì)稱圖形送給爸爸媽媽。下課了，可孩子們還意猶未盡，久久不愿離開(kāi)教室。我從孩子們的眼神和贊嘆聲中，感受到了“美”帶給大家的巨大沖擊力。

這是二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，旨在教孩子們認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。數(shù)學(xué)課，同樣可以滲透美育。

學(xué)校除了開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)課程，還開(kāi)設(shè)了天象館課、電子閱讀課、書(shū)法藝術(shù)課、武術(shù)課、羽毛球課、足球課等，在其中滲透美育因素。只要專業(yè)教室設(shè)施配備到位、專業(yè)教師教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)課程有健全的評(píng)價(jià)體系，就能確保專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中美育的落實(shí)。

幾年來(lái)，我校各學(xué)科教師已經(jīng)形成共識(shí)：我們都肩負(fù)著美育的責(zé)任和義務(wù)，要有意識(shí)、有計(jì)劃地將美育滲透到學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

在閱讀課程中滲透美育

甜甜上二年級(jí)。晚上，和媽媽一起進(jìn)行親子閱讀。閱讀的是《心理故事慢“悅”讀》中的《鑰匙》一文。文章大意是：鐵桿費(fèi)盡力氣無(wú)法撬開(kāi)堅(jiān)實(shí)的大鎖，但是瘦小的鑰匙卻能輕而易舉地打開(kāi)大鎖。讀完文章，媽媽和甜甜展開(kāi)了討論。

甜甜：“媽媽，這個(gè)故事我看懂了。就像你和爸爸，爸爸是鐵棒，你是鑰匙。而我，就是那個(gè)上了鎖的大門(mén)。爸爸教育方法簡(jiǎn)單粗暴，訓(xùn)我時(shí)我總是不服氣。而你卻總是能夠輕而易舉說(shuō)服我，因?yàn)槟阕呷肓宋业膬?nèi)心?！?/p>

媽媽：“雖然爸爸教育方法比較簡(jiǎn)單粗暴，但他是這個(gè)世界上最愛(ài)你的人，他比媽媽愛(ài)你還要愛(ài)得多些呢！”

甜甜：“可是爸爸很煩人，爸爸是壞人。”

媽媽：“爸爸不是壞人。孩子，這個(gè)世界上不是每個(gè)人都懂得如何走入別人的內(nèi)心世界的。爸爸媽媽愛(ài)你的心都是一樣的，只不過(guò)教育方式和表達(dá)方式各不相同罷了，以后我會(huì)提醒爸爸的。你也要多理解爸爸啊！其實(shí)，我們每個(gè)人都要用心和別人交流，讓自己變成一把能打開(kāi)對(duì)方心靈大門(mén)的鑰匙，多理解別人哦！”

甜甜聽(tīng)懂了，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

《心理故事慢“悅”讀》是我校自主研發(fā)的美育閱讀課程。學(xué)校在上好國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)了系列校本閱讀課程。截至目前，已經(jīng)正式出版的校本閱讀課程包括一至六年級(jí)學(xué)生的《心理故事慢“悅”讀》《謙謙君子風(fēng)》《安全教育讀本》。《人與自我》《人與他人》等人文閱讀課程即將出版。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主閱讀、親子閱讀，并通過(guò)讀書(shū)沙龍、演課本劇等形式展示自己的所感所悟。這些閱讀課程，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，感知文本中所蘊(yùn)涵的美的情感、美的趣味。

在體驗(yàn)課程中滲透美育

臺(tái)灣康橋?qū)W校建在小山坡上?？禈虻睦蠋熅暮亲o(hù)這里的生態(tài)環(huán)境，利用特有的環(huán)境對(duì)學(xué)生開(kāi)展生態(tài)教育，從小培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力。在康橋師生一年多的精心呵護(hù)下，螢火蟲(chóng)不斷繁衍，終于，康橋?qū)W校迎來(lái)了激動(dòng)人心的“觀螢會(huì)”。我校部分學(xué)生到臺(tái)灣開(kāi)展體驗(yàn)課程時(shí)，就和康橋師生一起參加了一次“觀螢會(huì)”。

下面是我校的一名學(xué)生寫(xiě)的體驗(yàn)作文：

小雨中，樹(shù)林里，大家有的戴著斗笠，有的打著雨傘或披著雨衣，小心翼翼地看著腳下的路，也不時(shí)地四下張望：螢火蟲(chóng)在哪里？

忽然，有人小聲尖叫：“啊，快看那里，我看到一只螢火蟲(chóng)！就在那里啊，閃閃的?！焙芸?，人群中越來(lái)越多的人驚嘆：“看這里！”“看那里！還有那里！都是螢火蟲(chóng)??！”眼前的世界，忽然變得奇妙美好起來(lái)。草叢中，樹(shù)木間，數(shù)不清的螢火蟲(chóng)在一閃一閃地飛舞。

可愛(ài)的螢火蟲(chóng)在小雨中歡快地舞蹈，迎接著我們。偶爾還有一些飛到很靠近我們的地方。啊，竟然還有一只落到了我伸開(kāi)的手掌上！這只可愛(ài)的小精靈在我的指尖一閃一閃的，那一刻，我感覺(jué)幸福極了！

小雨不知何時(shí)已經(jīng)停了，大家久久地不愿離去，每個(gè)人臉上都洋溢著笑意，都沉浸在這夢(mèng)幻般的世界里。小小螢火蟲(chóng)，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。大家精心呵護(hù)著這里的生態(tài)環(huán)境，精心呵護(hù)著自然界的小生靈。這一切，真好！

近幾年，學(xué)校充分利用社區(qū)資源，到鄭州市科技館、消防隊(duì)、工業(yè)農(nóng)業(yè)園區(qū)和河南省中小學(xué)太行大峽谷綜合實(shí)踐教育基地開(kāi)展美育體驗(yàn)課程。同時(shí)，學(xué)校還和家長(zhǎng)攜手創(chuàng)造條件，先后與林州、廈門(mén)、臺(tái)灣等地的學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子走出教室，走進(jìn)大自然，走進(jìn)不同的人文環(huán)境，讓他們加深對(duì)外界環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)。孩子們通過(guò)互動(dòng)和交往，樹(shù)立合作意識(shí)，欣賞和體驗(yàn)到校園之外豐富多彩的美。

在活動(dòng)課程中滲透美育

這是一位家長(zhǎng)寫(xiě)給學(xué)校的感謝信中的一段話：

中午放學(xué)，孩子一進(jìn)家門(mén)就認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，藝術(shù)節(jié)就要到了，我們?nèi)Ｒe行合唱比賽，我和同學(xué)約好了，下午要提前半個(gè)小時(shí)到校，我先教教他們幾個(gè)?！?/p>

“好啊，媽媽支持你！”

學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)太豐富了！我家孩子過(guò)去不愛(ài)表達(dá)，現(xiàn)在卻能大方地在各種活動(dòng)中主動(dòng)接受任務(wù)，表現(xiàn)相當(dāng)出色。作為家長(zhǎng)，我百分百支持學(xué)校，支持孩子！感謝學(xué)校給孩子提供如此好的成長(zhǎng)平臺(tái)！

學(xué)校以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心，積極開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、合唱節(jié)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育周、校園藝術(shù)展演、感恩節(jié)、文明禮儀月等活動(dòng)。開(kāi)展這些活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校工作的一種常態(tài)。與此同時(shí)，學(xué)校還組建有合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等10余個(gè)校隊(duì)，開(kāi)設(shè)了鋼琴、舞蹈、管樂(lè)、民樂(lè)、民俗工藝等40多門(mén)活動(dòng)課程。我們將藝術(shù)教育貫穿在各項(xiàng)活動(dòng)中，堅(jiān)持課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐三位一體，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，為每個(gè)學(xué)生提供展示的平臺(tái)，強(qiáng)化美育行為，鞏固美育效果。今后，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展全員美育、全程美育、全面美育，注重實(shí)效，推動(dòng)全體教師、家長(zhǎng)與社會(huì)構(gòu)成一個(gè)完整的美育系統(tǒng)，讓師生生活在立體的大美育環(huán)境中，讓美育之花處處綻放！

開(kāi)設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程

學(xué)校美育課程主要包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。各級(jí)各類學(xué)校要按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要，逐步開(kāi)齊開(kāi)足上好美育課程。義務(wù)教育階段學(xué)校在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，有條件的要增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。普通高中在開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)課程的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學(xué)模塊。

（摘自《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》）