美育：從校園出發(fā)，走向美麗人生

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）近日出臺(tái)，《意見》指出：“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈?！?/p>

學(xué)校美育從課程建設(shè)上來說是以藝術(shù)課程為主體，而美育又貫穿在學(xué)校教育的全過程，滲透在各個(gè)學(xué)科之中。所以，每一個(gè)教育工作者都離不開美育，都可以實(shí)施美育。

令人欣慰的是，已經(jīng)有眾多的教育工作者在關(guān)注美育、思考美育，他們不一定是來自美育的主陣地——藝術(shù)教育學(xué)科，但他們的經(jīng)驗(yàn)、體悟和智慧，同樣可以帶給我們啟發(fā)。

比如，《意見》指出，學(xué)校美育課程主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。四川省綿陽市東辰國(guó)際學(xué)校的代安榮老師認(rèn)為，美育不能是單一的技術(shù)性教育，而應(yīng)該從欣賞美、感知美、踐行美這三個(gè)方面進(jìn)行。

比如，《意見》要求，挖掘不同學(xué)科蘊(yùn)涵的豐富美育資源，充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能。河南教育學(xué)院的來華強(qiáng)教授認(rèn)為，教師和學(xué)生在課內(nèi)課外閱讀優(yōu)美詩作，可以受到美的熏陶，提高審美素質(zhì)，提升人生境界。

比如，《意見》要求，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操。河南省首屆“最美教師”李迪老師在教育實(shí)踐中，以智育美，以美育智，以自己智慧的眼光去審視和改編藝術(shù)作品，和學(xué)生一起探討具體問題，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步走向心靈美、語言美、行為美的理想境界。

比如，《意見》要求，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)，將相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容有機(jī)整合，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，圍繞美育目標(biāo)，形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化的育人合力。河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姜榮蓉老師向我們介紹，學(xué)校如何在學(xué)科教學(xué)中、在閱讀課程中、在體驗(yàn)課程中、在活動(dòng)課程中滲透美育，使全體教師、家長(zhǎng)與社會(huì)形成一個(gè)完整的美育系統(tǒng)，讓美育之花處處綻放。

《意見》指出，美育的總體目標(biāo)是：2015年起全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作。到2018年，取得突破性進(jìn)展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機(jī)制進(jìn)一步完善，各級(jí)各類學(xué)校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會(huì)家庭美育相互聯(lián)系的具有中國(guó)特色的現(xiàn)代化美育體系。

全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要全體教育工作者為之付出不懈的努力。本期刊發(fā)這一組有關(guān)美育的文章，旨在引起更多教育工作者對(duì)美育的關(guān)注和思考：如何才能遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，讓每個(gè)學(xué)生都能在校園中接受有效的美育，擁有美麗心靈和美麗人生？