基于職場(chǎng)化的高職英語(yǔ)教學(xué)改革研究

張蕾

【摘要】高職院校歷來(lái)高度重視高職英語(yǔ)教學(xué)效果，也曾主動(dòng)進(jìn)行過(guò)多次教學(xué)改革。然而，目前的英語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上仍然是以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本能力為主，盡管突出了實(shí)用性，但仍未滿(mǎn)足學(xué)生將來(lái)所要從事的職業(yè)需求及社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)化職業(yè)人才的需求，改革效果不甚理想。如何強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)效果，已經(jīng)成為各大高職院校和英語(yǔ)老師的一大難題。本文以民航服務(wù)類(lèi)英語(yǔ)教學(xué)的職場(chǎng)化教學(xué)為例，分析并提出了一些教學(xué)改革的建議措施，以期能夠提高高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)導(dǎo)向 高職英語(yǔ) 教學(xué)改革

高職院校不同于其他院校，高職院校的教學(xué)重點(diǎn)是職業(yè)必要技能和職業(yè)相關(guān)知識(shí)。因而，大多數(shù)高職院校都采取了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式。但是在實(shí)施過(guò)程中很容易導(dǎo)致“工大于學(xué)”的現(xiàn)象發(fā)生，使得基礎(chǔ)課程，尤其是英語(yǔ)課程教學(xué)效果不佳。此外，近年來(lái)涉外業(yè)務(wù)的人才需求量越來(lái)越大，社會(huì)崗位對(duì)高職生的英語(yǔ)水平要求越來(lái)越高。這些實(shí)際現(xiàn)狀給高職英語(yǔ)的教學(xué)壓力頗大，高職英語(yǔ)教學(xué)改革再次成為了社會(huì)各界關(guān)注的重點(diǎn)。

一、開(kāi)展職業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)改革的必要性

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)各方面對(duì)人才的需求量也越來(lái)越大、專(zhuān)業(yè)要求也越來(lái)越高。英語(yǔ)的迅速普及和廣泛應(yīng)用使得英語(yǔ)水平也成為考核人才素養(yǎng)的一大能力要求。高職院校作為輸送大量專(zhuān)業(yè)人才的培育基地，在國(guó)家的高度重視和大力扶持下得到了迅速發(fā)展。為了更好的適應(yīng)崗位需求，高職院校提出了“工學(xué)結(jié)合”式的職業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)模式，并得到了迅速推廣和普及。

在社會(huì)中，各大企業(yè)對(duì)于高職學(xué)生在英語(yǔ)方面的要求因?yàn)闃I(yè)務(wù)的需求反而是越來(lái)越嚴(yán)格了。所以高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行公共英語(yǔ)教學(xué)上的壓力也隨之加大，這就使教學(xué)的模式需要改革創(chuàng)新。針對(duì)這些問(wèn)題，如何通過(guò)有限的時(shí)間來(lái)提高高職學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，成為了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的一大難點(diǎn)。因此，教育界應(yīng)重視高職畢業(yè)生在英語(yǔ)方面的應(yīng)用能力，進(jìn)而最大限度地滿(mǎn)足社會(huì)各方面的需求。

二、基于職業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)的改革方向

1.高職英語(yǔ)教學(xué)的定位。正如前文所述，高職院校的教學(xué)重點(diǎn)和普通院校是不同的，因此，高職英語(yǔ)的教學(xué)目的也是與之截然不同的。高職英語(yǔ)的教學(xué)是在讓學(xué)生了解必要的英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)為目的。

2.高職英語(yǔ)教材內(nèi)容的革新。教學(xué)內(nèi)容是為人才培養(yǎng)而服務(wù)的。因此，高職生的崗位需求必然會(huì)影響甚至決定高職英語(yǔ)使用什么教材。具體到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的高職英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，所選用的教學(xué)內(nèi)容必然要和相關(guān)行業(yè)以及專(zhuān)業(yè)要求相適應(yīng)。除此之外，還須要與各地區(qū)的區(qū)域行業(yè)實(shí)際需求、行業(yè)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求適應(yīng)，確保學(xué)生在校所學(xué)能夠滿(mǎn)足就業(yè)情況所需。在目前的高職英語(yǔ)職業(yè)導(dǎo)向建設(shè)改革中，適用的英語(yǔ)教材建設(shè)工作是重中之重。與此同時(shí)，高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)，英語(yǔ)老師需要加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培訓(xùn)，切實(shí)提高高職生的英語(yǔ)水平。

以民航服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)為例，可以具體分為三個(gè)步驟：

首先，英語(yǔ)老師須要先對(duì)民航服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，盡可能還原和模擬民航服務(wù)行業(yè)需要使用英語(yǔ)的相關(guān)情景，讓學(xué)生提前適應(yīng)在工作環(huán)境中使用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，確保將來(lái)進(jìn)入實(shí)際工作學(xué)生可以迅速適應(yīng)工作環(huán)境；其次，高職英語(yǔ)老師在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，也需要增加關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，做到學(xué)以致用；最后，要合理分配好英語(yǔ)課程的具體學(xué)習(xí)時(shí)間，在打好公共英語(yǔ)課程的相關(guān)基礎(chǔ)后，重點(diǎn)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并合理分配學(xué)習(xí)比重和學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.高職英語(yǔ)教學(xué)考核方式的革新。由于高職院校教學(xué)的特殊性，很多高職院校會(huì)選擇工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。需要注意的是，工學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替是完全不同的兩種教學(xué)模式，要注意做好區(qū)分。

以往采用的英語(yǔ)考核方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的高職學(xué)生，不合時(shí)宜的考核方式也很可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解產(chǎn)生偏差。以空乘專(zhuān)業(yè)的高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，空乘專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，他們的工作場(chǎng)合大多都是在機(jī)場(chǎng)和客艙里，雖然有些高職院校斥資引進(jìn)模擬客艙，但就總體情況而言，工學(xué)結(jié)合式的教學(xué)方法還存在一定的難度。因此，英語(yǔ)老師進(jìn)行考核時(shí)，就需要以語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為方法，進(jìn)行綜合考核。具體來(lái)說(shuō)，考核內(nèi)容可以涉及實(shí)際飛行過(guò)程中的值機(jī)、客票服務(wù)、空中服務(wù)、應(yīng)急處置等環(huán)節(jié)，要盡可能提高模擬情境的真實(shí)度，讓學(xué)生自組分配進(jìn)行角色模擬練習(xí)。為了方便學(xué)生考核后可以觀看自己的實(shí)際表現(xiàn)并總結(jié)教學(xué)，可以將考核表演錄制下來(lái)，制成影像資料納入信息庫(kù)。逐步完善并形成更科學(xué)、更全面、更先進(jìn)的英語(yǔ)考核方式，執(zhí)行也更為簡(jiǎn)便快捷。

三、結(jié)語(yǔ)

高職英語(yǔ)的教學(xué)新改革，要突顯高職院校的職業(yè)導(dǎo)向性，堅(jiān)持技能和實(shí)用兩大要點(diǎn)，以適應(yīng)社會(huì)崗位的實(shí)際需求為發(fā)展和調(diào)整指標(biāo)。高職英語(yǔ)的新型改革要堅(jiān)持并貫徹職業(yè)導(dǎo)向特性，幫助高職學(xué)生切實(shí)提高個(gè)人的英語(yǔ)使用能力。

參考文獻(xiàn)：

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*西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014-2015年度“教改項(xiàng)目”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：14xhjg008。