推進高校教學(xué)管理平臺信息化現(xiàn)實問題探討

李鑫洪

摘 要：以我國高校教學(xué)管理過程中面臨的若干重要現(xiàn)實問題為例，試圖對國內(nèi)課堂手機考勤管理、課堂手機鎖屏管理、學(xué)生查寢管理等研究與應(yīng)用進行綜述性的介紹。借助智能手機和校園無線網(wǎng)來實現(xiàn)高校教學(xué)秩序的優(yōu)化管理，提出了若干建設(shè)性方案，以此推進高校教學(xué)管理平臺信息化。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)管理；教學(xué)管理平臺；信息化；智能手機

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2015）17-0053-03

引言

目前，高校學(xué)生曠課、遲到、早退的現(xiàn)象時有發(fā)生，傳統(tǒng)上的點名方式花費大量時間，效率低，占用上課時間。上課時學(xué)生頻繁使用手機上網(wǎng)、聊天、看小說、玩游戲、發(fā)短信、打電話，各種不和諧的節(jié)奏充斥整個課堂。開放式教學(xué)，學(xué)生去向、晚歸、不歸問題成為一大難題。

基于高校工作的實際背景，對高校教學(xué)管理信息平臺的新業(yè)務(wù)需求（如考勤、查寢等）進行分析，通過智能手機來實現(xiàn)高校教學(xué)秩序的優(yōu)化管理。一方面建成一個精簡、高效的課堂運作模式；另一方面通過定位、查寢等功能，更好地掌握學(xué)生行蹤，保障其安全，為系統(tǒng)的開發(fā)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。希望該分析可以作為高校教學(xué)信息化建設(shè)過程中的有益探討，為推進高校教學(xué)管理平臺信息化建設(shè)提供一些正能量。

一、研究現(xiàn)狀

國外一些教育發(fā)達(dá)的高校一直致力于研究和探索高校教學(xué)管理信息化平臺的流程和管理模式，其管理模式從功能范圍上覆蓋了教學(xué)管理的主要業(yè)務(wù)過程，教學(xué)管理信息系統(tǒng)已處于比較完善的穩(wěn)定運行階段。為提高信息化校園的管理水平，已將企業(yè)資源計劃系統(tǒng)的概念和方法引入高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)之中，實現(xiàn)了教學(xué)信息資源的有效利用和共享[1]。

隨著我國教育事業(yè)的快速推進，國內(nèi)高校正在積極推行靈活的教學(xué)管理制度，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)和中南大學(xué)等高校對此進行了研究。為了提高教學(xué)管理水平，國內(nèi)高校幾乎都建立了一套個性特色的教學(xué)管理系統(tǒng)，這在一定程度上解決了復(fù)雜的管理流程。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，如何使教學(xué)管理信息平臺囊括更多的功能，更加智能化是未來系統(tǒng)成功應(yīng)用與否的重要因素，是全球高等教育者必須面對的研究課題[2][3]。

二、研究方案

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機的普及率越來越高，大部分學(xué)生都擁有智能手機，尤其以 Android 手機居多，可以利用手機來實現(xiàn)高校教學(xué)管理。假設(shè)1：我們處在一個高度信息化的社會，高校信息化建設(shè)發(fā)展到一定程度；假設(shè)2：高校師生都擁有智能手機（隨身攜帶，保持開機狀態(tài)），手機都攜帶含有WLAN功能。這種假設(shè)也是符合現(xiàn)實情況的。依托高校人力資源、信息資源和人才優(yōu)勢，以我國高校教學(xué)管理過程中面臨的若干重要現(xiàn)實問題為例進行個案研究，提出高校教學(xué)管理平臺若干建設(shè)性方案。

（1）課堂手機考勤管理

傳統(tǒng)的課堂考勤方式主要有教師或者學(xué)生手工在點名冊上登記，但是這樣做難免花費大量時間，效率低，占用上課時間，耽誤了老師和同學(xué)寶貴的時間。我們可以利用智能手機來實現(xiàn)課堂考勤管理。[4]手機藍(lán)牙考勤：考勤前學(xué)生把手機藍(lán)牙設(shè)備名改為自己學(xué)號或者手機號。任課教師考勤時，學(xué)生開啟手機藍(lán)牙功能，系統(tǒng)則自動搜索匹配確認(rèn)學(xué)生是否出勤。對于忘帶手機的學(xué)生，可通過手工點名方式考勤。對于遲到或缺勤學(xué)生記錄原因。[5]移動定位考勤：教師通過安裝在手機上的客戶端向服務(wù)器發(fā)送考勤通知開始點名，服務(wù)器將學(xué)生發(fā)來的位置信息與教師的位置信息進行比較，再將學(xué)生發(fā)來的時間數(shù)據(jù)和教師發(fā)來的時間數(shù)據(jù)進行比較，如果兩者的距離小于100米，并且時間少于5分鐘可以判斷此學(xué)生在教室內(nèi)且未遲到，將其考勤結(jié)果記錄為到勤，否則遲到或缺勤。[6]手機短信考勤：按不同上課地點、不同上課內(nèi)容，要求學(xué)生發(fā)給老師的短信內(nèi)容也不同，防止學(xué)生缺勤、在寢室發(fā)短信的現(xiàn)象。例如，上計算機組成原理課，老師當(dāng)場說短信內(nèi)容“計算機組成原理+CPU”的關(guān)鍵詞，而且必須在5分鐘內(nèi)發(fā)到老師的手機上，過時不算。還有文獻研究了非手機式考勤如Web 在線考勤、打卡考勤、指紋考勤和人臉考勤等等。

利用高校特定教室相關(guān)的AP搜索學(xué)生手機WiFi信號，也可實現(xiàn)課堂智能考勤。手機WiFi信號會隨著距離熱點AP的增長而成倍的減少，同時會因為墻壁等障礙物而衰減信號。系統(tǒng)服務(wù)器通過無線網(wǎng)向特定教室相關(guān)的AP發(fā)出搜索學(xué)生WiFi信號，并返回其強度信息。根據(jù)返回的強度信息計算出學(xué)生的位置，從而確定其是否在指定教室內(nèi)，同時發(fā)送一條提醒信息到未到的學(xué)生移動終端。任課教師獲得點名結(jié)果后，對于未到的學(xué)生可再次點名確認(rèn)，從而大大增加點名的實效性，減少點名的時間。

（2）課堂手機鎖屏管理

上課時學(xué)生頻繁使用手機上網(wǎng)、聊天、看小說、玩游戲、發(fā)短信、打電話，各種不和諧的節(jié)奏充斥整個課堂。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是老師在講課，而學(xué)生在看手機，如何讓學(xué)生不在課堂上玩手機，是今天高校面臨的一大難題。[7]無手機課堂：在教室講臺一側(cè)，放有一個透明的塑料箱，箱子分成五六十個格子，每個格子里都可以擺放一部手機，格子上還貼有編號。上課鈴一響，同學(xué)們就自覺將手機切換成‘關(guān)機或‘靜音模式，然后從箱子里抽出一個編號，把手機放進相應(yīng)編號的格子里。下課后，把編號放回相應(yīng)編號的格子再拿走手機。[8]手機信號屏蔽：對手機通信賴以生存的無線網(wǎng)絡(luò)實施同頻電磁干擾，使網(wǎng)絡(luò)無法正常通信，從而達(dá)到干擾目的。但是在學(xué)校等人口密集區(qū)，禁止架設(shè)電磁輻射超標(biāo)的電臺，手機信號屏蔽器也不得擅自使用，成本也是非常高的?；ヂ?lián)網(wǎng)上有很多手機鎖屏軟件：一種是以美化為主要作用的鎖屏軟件，一種是以手機安全為主要作用的鎖屏軟件。在解鎖時需要輸入密碼或繪制正確的九宮格圖案等，對一些自制力很差的同學(xué)無濟于事（密碼自己設(shè)定）。大部分遠(yuǎn)程鎖屏軟件無法對同學(xué)們手機集中式、定時性鎖屏管理。

利用高校無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送鎖屏指令給到課學(xué)生手機中的客戶端軟件，實現(xiàn)手機鎖屏。本方案中需要針對學(xué)生開發(fā)客戶端軟件，并安裝在學(xué)生的手機中。學(xué)生手機客戶端軟件功能：接收來自服務(wù)器的鎖屏命令；上課時將手機鎖屏，下課后自動解鎖。通過Web端給到課學(xué)生手機中的客戶端軟件發(fā)送指令，手機接收到鎖屏控制指令后，鎖定屏幕；同時后臺監(jiān)控服務(wù)監(jiān)聽是否退出鎖屏。在上課期間如果學(xué)生的班主任或家長有急事需要聯(lián)系學(xué)生怎么辦？建議手機采取單向通信，可以接電話和收短信，但不可以打電話和發(fā)短信。當(dāng)其他手機啟動與到課學(xué)生手機通信后，兩臺相互通信的手機可以同時發(fā)送和接收數(shù)據(jù)，即數(shù)據(jù)同時可以在兩個方向上傳送。

（3）學(xué)生手機查寢管理

開放式教學(xué)，學(xué)生去向、晚歸、不歸問題成為一大難題。[9]手機簽到查寢：四川某學(xué)院推出一款具備定位和簽到功能的軟件，主要應(yīng)用于查寢。輔導(dǎo)員可通過軟件給學(xué)生手機發(fā)簽到通知，學(xué)生收到后點擊“簽到”標(biāo)簽，就能完成簽到。[10]手機掃描查寢：吉林大學(xué)現(xiàn)場拍照評分上傳軟件里“曬單”，老師查寢掃碼即可獲知床鋪主人的個人信息，學(xué)生手機直接拍照上傳軟件并給其打分。借助高校特定宿舍相關(guān)的AP搜索學(xué)生手機WiFi信號，也可進行學(xué)生查寢。與無線定位AP通信，獲取指定學(xué)生的手機WiFi信號，并計算出學(xué)生的位置，實時確定學(xué)生是否回到寢室，保障學(xué)生安全。對于未歸學(xué)生可以通過學(xué)生定位功能，確定是在校內(nèi)還是校外。查寢結(jié)果通過無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)送給宿舍管理員。

三、意義

對教學(xué)方法改進和教育質(zhì)量提高有一定的促進意義，主要表現(xiàn)為：

（1）改革教學(xué)管理模式，運用計算機網(wǎng)絡(luò)等先進管理方式和技術(shù)手段，不斷提高教學(xué)管理工作的效率和水平。

（2）運用現(xiàn)代科學(xué)方法，實際工作中實施科學(xué)化管理流程，實現(xiàn)對教學(xué)管理全過程動態(tài)的有效管理。

（3）實現(xiàn)上級主管部門、院校自身對教學(xué)建設(shè)和教學(xué)工作評價的規(guī)范化、信息化、常態(tài)化管理，推動院校教學(xué)建設(shè)和教學(xué)工作評價深入持久的開展。

（4）打造現(xiàn)代化工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建師生共同成長的精神家園。一定程度上推動高等教育事業(yè)發(fā)展，打造更現(xiàn)代化工作與學(xué)習(xí)環(huán)境。利用現(xiàn)代先進的技術(shù)，管理教學(xué)秩序，提高教師管理效率、減少管理時間的同時也讓學(xué)生課堂能專心聽講、減少晚歸不歸現(xiàn)象，更好地保障學(xué)生安全，傳遞一些正能量。

四、總結(jié)

對高校教學(xué)管理過程中手機考勤、手機鎖屏、手機查寢管理進行了探討，提出了可行的方案，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，在我國高校發(fā)展過程中會對辦人民滿意的大學(xué)發(fā)揮著積極的作用。由于手機應(yīng)用的低齡化，也可以應(yīng)用于初中、高中學(xué)校學(xué)生的管理，因此本平臺具有廣闊的市場空間。通過本課題的研究會使得高校信息化建設(shè)水平有所提高，同時能夠引起高校、教育部門高度重視，增加必要的經(jīng)費投入，得到必要的政策扶持，使研究成果能夠投入實踐中去。

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[10]趙實.吉大掃碼查寢，現(xiàn)場拍照評分上傳軟件里“曬單”[DB/OL].http：//j.news.163.com，2014-9-12.

（編輯：楊馥紅）