論當(dāng)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向和趨勢(shì)研究

曲楓

[摘要]隨著社會(huì)和科學(xué)的不斷進(jìn)步，信息化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)遍布了各行各業(yè)當(dāng)中，我國(guó)很多高校當(dāng)中已經(jīng)加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)方面的教育，因?yàn)樵谖磥淼纳鐣?huì)中計(jì)算機(jī)行業(yè)必將與信息化技術(shù)相接軌，作為新一代的社會(huì)接班人，當(dāng)代的大學(xué)生一定要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。下面筆者將會(huì)針對(duì)現(xiàn)如今我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行具體的論述。

[關(guān)鍵詞]高校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；發(fā)展方向；發(fā)展趨勢(shì)

[中圖分類號(hào)]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）21-0102-02

引言

計(jì)算機(jī)在當(dāng)今的二十一世紀(jì)中已經(jīng)被人們稱之為一項(xiàng)必須具備的技能，無論是從事任何一個(gè)行業(yè)，都必須要學(xué)習(xí)當(dāng)代的計(jì)算機(jī)技術(shù)，然而現(xiàn)如今的高校中已經(jīng)開設(shè)了計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程，隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于該項(xiàng)技能型人才的需求量已經(jīng)越來越大了，由于很多的行業(yè)都在對(duì)這一技能型人才供不應(yīng)求，所以加強(qiáng)該項(xiàng)科目的訓(xùn)練和培養(yǎng)是十分重要的。為了更好的向社會(huì)上輸送技術(shù)型應(yīng)用人才，各個(gè)高校一定要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)有的問題作出相應(yīng)的對(duì)策，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)如今我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)是現(xiàn)如今高校中計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)的較為嚴(yán)重的一個(gè)問題之一，不科學(xué)的原因主要表現(xiàn)在高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)候往往將基礎(chǔ)知識(shí)和書本中的知識(shí)看的很重，這就導(dǎo)致了學(xué)生不能夠過多的掌握一些實(shí)踐性的技能，對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)有所阻礙。很多高校中的教師在講授計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候都是為了保證教學(xué)任務(wù)的完成，而沒有站在學(xué)生的角度去思考問題和考慮問題，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)與真實(shí)所要應(yīng)用到實(shí)踐中的計(jì)算機(jī)知識(shí)有著一定的偏差，最終造成了學(xué)生于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中始終處于被動(dòng)地位。這樣的教學(xué)目標(biāo)是不科學(xué)的，在現(xiàn)在的社會(huì)和教學(xué)背景下，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為主要的目標(biāo)，進(jìn)而展開教學(xué)任務(wù)的布置。

（二）老師計(jì)算機(jī)水平低下

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在很多高校當(dāng)中的計(jì)算機(jī)教學(xué)在職業(yè)技能上還是有著很多的欠缺之處，社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，然而在此同時(shí)計(jì)算機(jī)教師的水平卻不能夠跟上社會(huì)的步伐，這樣的懸殊差距將會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)的落后越來越嚴(yán)重，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)越來越少，計(jì)算機(jī)技術(shù)在無時(shí)無刻的創(chuàng)新著，這樣的發(fā)展前景對(duì)于現(xiàn)如今的學(xué)生而言是值得重視的。在不久的將來，我國(guó)社會(huì)上各行各業(yè)都將離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，所以此時(shí)對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教師的要求也就越來越高，在高校當(dāng)中的教師不僅要具備先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技能，還要具備與學(xué)生溝通的能力。在不久的將來，社會(huì)上對(duì)于計(jì)算機(jī)的需求一定會(huì)越來越大，所以作為當(dāng)代高校的計(jì)算機(jī)教師就一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和控制，讓高校的學(xué)生能夠在現(xiàn)階段掌握更多的計(jì)算機(jī)技能。

（三）學(xué)生實(shí)際操作能力較差

學(xué)生的實(shí)際操作能力較差是現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的較為頻繁的一個(gè)問題，由于學(xué)生在日常的生活中經(jīng)常被一些學(xué)習(xí)計(jì)劃所占據(jù)，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作時(shí)間較少，及時(shí)有一些閑暇時(shí)間學(xué)生也是僅僅針對(duì)一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，對(duì)于一些實(shí)際技能的操作則很少關(guān)心，所以學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作技能往往較差。除此之外，學(xué)生在課上很多的時(shí)候都是在聽教師講授一些較為基礎(chǔ)的知識(shí)，而真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)卻很少，綜合這些情況最終導(dǎo)致了學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作能力較差。綜上的這些問題都是現(xiàn)如今高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)較為頻繁的問題，為了能夠促使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠有著更多的發(fā)展空間，就一定要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的管理。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)

（一）以創(chuàng)新為引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

現(xiàn)如今的時(shí)代是一個(gè)注重創(chuàng)新的時(shí)代，為了更好的讓學(xué)生們能夠盡早的適應(yīng)社會(huì)，就應(yīng)當(dāng)針對(duì)現(xiàn)如今的一些高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)理念的引領(lǐng)，讓一些教師切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于計(jì)算機(jī)這一行業(yè)而言，無論是現(xiàn)在還未來都將有著很好的發(fā)展前景和未來，在教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，不僅僅要具備應(yīng)有的教學(xué)特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。因?yàn)樵谖磥淼纳鐣?huì)中更加需要的就是創(chuàng)新型的人才和全方位發(fā)展的人才，這樣才會(huì)使得學(xué)生盡快的跟上時(shí)代的步伐，更夠成為社會(huì)所需要的全方位和多元化技能型人才。

（二）重視學(xué)生的主體地位，提高其學(xué)習(xí)興趣

重視學(xué)生的主體地位將會(huì)是未來學(xué)生發(fā)展的主要方向，因?yàn)楝F(xiàn)在很多高校當(dāng)中的教師都是在以自我為中心的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，這種教師占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)模式已經(jīng)是較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式并不被學(xué)生所喜歡。筆者認(rèn)為為了能夠讓學(xué)生更好的接受當(dāng)代的計(jì)算機(jī)教育，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變一下教師的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上占據(jù)著更多的地位，教師不應(yīng)該成為主導(dǎo)者，而應(yīng)該成為引導(dǎo)者，這樣學(xué)生就會(huì)有著更多的發(fā)展空間和發(fā)展方向。同時(shí)可以讓一些具有好奇心和創(chuàng)意的學(xué)生在此期間更好的展現(xiàn)自身的才藝。以興趣為引導(dǎo)，借助學(xué)生個(gè)性發(fā)展中所具有的正面因素，通過采用多元化教學(xué)方式開展各種不同形式競(jìng)爭(zhēng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力提升的最終目的。

（三）注重主導(dǎo)作用，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)

注重主導(dǎo)作用，切實(shí)提高教師綜合素質(zhì)是現(xiàn)如今高校發(fā)展的必然要求，我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展對(duì)于未來社會(huì)的發(fā)展而言有著很好的促進(jìn)性作用，只有教師具有出色的綜合性素質(zhì)才能夠帶給學(xué)生更多的知識(shí)。教師承載著學(xué)生與知識(shí)之間的橋梁，只有教師具有較為出色的綜合性素質(zhì)才會(huì)帶給學(xué)生更多的實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)。所以在未來的發(fā)展當(dāng)中，筆者建議一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合性素質(zhì)的培養(yǎng)，讓教師在具備專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)去接受一些新鮮事物，例如現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些高端科技，這些在對(duì)于計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí)都會(huì)對(duì)學(xué)生有著吸引的作用，教師應(yīng)該盡量讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這一課程感興趣，并且可以充分的融入到其中。

（四）重視實(shí)踐作用，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平

在未來計(jì)算機(jī)的發(fā)展中必將會(huì)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)的應(yīng)用，因?yàn)槲磥淼纳鐣?huì)需要更多具有實(shí)踐性技能的人才，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐性技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為了趨勢(shì)發(fā)展的必然要求，現(xiàn)如今的社會(huì)對(duì)于學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在了對(duì)理論知識(shí)的要求，而是更加強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。因?yàn)橹挥袑?shí)踐性的技能才會(huì)為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以更好的發(fā)現(xiàn)其計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)存在的問題，隨后借助解決問題，切實(shí)提升其計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)，教師可以選用多媒體教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式還可以增強(qiáng)學(xué)生的了解性，至于上機(jī)教學(xué)，老師們可以選用獨(dú)立研究及小組合作的全新教學(xué)方法，讓學(xué)生們自己去解決問題。

結(jié)束語

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單的介紹了現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展方向和趨勢(shì)，筆者認(rèn)為未來的社會(huì)需要的是多元化的人才和全方位發(fā)展的人才，所以現(xiàn)如今有關(guān)高校就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的培養(yǎng)，在未來的社會(huì)中計(jì)算機(jī)這一行業(yè)的將會(huì)受到很多人的重視，只有注重學(xué)生實(shí)際操作能力，才會(huì)更好的提升教學(xué)目標(biāo)，為我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量給予更多的保障。

（責(zé)任編輯：桂杉杉）endprint