高職院校德育教育影響因素及對策研究

李國芹 陳穎

摘 要：

由于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入蓬勃發(fā)展時期，隨著規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)也逐年上升。受到經(jīng)濟全球化、不正之風、社會需求、教學模式、家庭環(huán)境等多方面影響，學生中存在著理想信念模糊和動搖的現(xiàn)象。尤其高職院校的學生文化基礎相對薄弱，思維又相對活躍，適時加強對高職院校學生的德育教育，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們的獨立意識和競爭意識，以要提高高職院校畢業(yè)生的競爭力，具有重要意義。

關鍵詞：高職院校；大學生；德育教育

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）25015801

1 高職院校德育教育影響因素

1.1 經(jīng)濟全球化及市場經(jīng)濟對德育教育的影響

伴隨著經(jīng)濟全球化的突出表現(xiàn)就是信息全球化。在我們享受著現(xiàn)代科技便捷的同時，也遭遇了西方意識形態(tài)的沖擊與挑戰(zhàn)。而市場經(jīng)濟體制的形成，在促進大學生形成進取觀念和競爭觀念的同時，也對學生了負面影響，在激烈的競爭中，會使一些學生過分自我，只追逐個人利益，追求個人主義和享樂主義。導致很多大學生的拜金思想嚴重，而忽視了對自身道德素質(zhì)的提高。

1.2 不正之風和腐敗現(xiàn)象對德育教育的影響

不正之風和腐敗現(xiàn)象給當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀帶來不良影響。有些黨員干部經(jīng)不起市場經(jīng)濟的考驗，忘記了入黨誓言，把“理想”、“信念”拋在腦后，在金錢美女面前丑態(tài)百出，為金錢他們不擇手段、無法無天、胡作非為。腐敗現(xiàn)象不僅嚴重影響了黨的威信，給國家財產(chǎn)造成重大損失，也嚴重干擾了大學生樹立正確的人生觀、價值觀。一些大學生理想信念缺失、玩世不恭，頭腦中當官發(fā)財?shù)乃枷胍庾R強烈。

1.3 社會需求對學校德育教育的影響

生產(chǎn)企業(yè)在招聘時都希望被聘人員能夠盡快進入工作狀態(tài)，減少培訓時間和成本，因此他們在選擇時，更重視對高職院校畢業(yè)生專業(yè)技能水平的考察，而普遍忽略對應聘人員進行思想品德考察。高職院校為了保證學生的就業(yè)率，便迎合企業(yè)需求，在主觀上就放松了對道德教育的重視程度。加之高職院校相比本科院校名氣低，面對日益激烈的就業(yè)競爭壓力，很多高職院校更重視專業(yè)課學習而輕視了德育方面的思想政治課。

1.4 高職院校“2+1”學習模式對德育教育的影響

高職院?！?+1”的教學模式在給學校和學生帶來好處的同時也給道德教育帶來很大影響。對于企業(yè)主而言，他們關注更多的是學生在企業(yè)實習期間創(chuàng)造的價值而不是學生們有沒有形成良好的職業(yè)道德觀念。此間學校雖指定教師與學生保持溝通并有現(xiàn)場指導，但次數(shù)與持續(xù)時間有限難免使德育工作出現(xiàn)責任分散和斷層的情況。

1.5 家庭環(huán)境對德育的影響

家長重視學習成績忽略道德教育的現(xiàn)象較普遍。有些家長為了實現(xiàn)望子成龍、望女成鳳的愿望，不惜付出一切，給孩子報各種補習班、興趣班以提高學習成績和才藝技能，卻極少關注他們的思想和心理變化。由于計劃生育政策的實行，獨生子女家庭嬌生慣養(yǎng)，要什么給什么，艱苦奮斗和勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)道德觀念被逐漸的淡化出孩子的意識，忽略了對孩子的傳統(tǒng)美德教育和責任意識教育，這些錯誤的家庭教育觀念都影響著孩子小學、中學乃至大學的人生觀和價值觀。

1.6 高職大學生自我教育不足對德育教育的影響

高職大學生面臨著強大的就業(yè)壓力和市場競爭。往往更重視專業(yè)課的學習和考取各種從業(yè)資格證來裝備自己，忽視培養(yǎng)自身良好的道德行為習慣，甚至有些學生缺乏基本的道德感情，對一些不道德行為現(xiàn)象表現(xiàn)出麻木的態(tài)度。相當數(shù)量的高職學生表示如果在公共場所見到有人行竊時會選擇“睜一只眼閉一只眼”或“馬上離開，以免引起麻煩”；部分依靠國家助學貸款完成學業(yè)的學生畢業(yè)后惡意拖欠銀行，等等。這些現(xiàn)象都說明現(xiàn)代大學生情感越來越冷漠，偏離最基本的道德情感軌道。

2 對策

2.1 堅定理想信念教育

面對全球化的開放環(huán)境和改革的不斷深化，傳統(tǒng)的價值觀越來越多地被忽略和否定，價值取向出現(xiàn)了多元化趨勢，大學生面臨西方政治思潮和個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想的干擾和侵蝕，因此必須批判錯誤思潮，使大學生在理想信念的形成過程中排除干擾，堅持正確的方向。要著眼世界科學文化發(fā)展前沿，宣傳我國社會主義市場經(jīng)濟理論、人權理論和民主法制理論，使大學生有比較、有鑒別，真正增強自身的免疫力和抵抗力，樹立符合中國社會現(xiàn)狀的理想信念。

2.2 加強傳統(tǒng)文化教育

中國傳統(tǒng)文化造就了中華民族自強不息的民族性

格，培養(yǎng)了炎黃子孫厚德載物的寬廣胸懷，對人類的進步和文明起到了巨大的推動作用。通過加強中國傳統(tǒng)文化基本知識教育，積極弘揚和培育民族精神，使大學生群體與社會群體相融合，培養(yǎng)大學生愛國情懷，使他們高度認同建設中國特色社會主義的共同理想、堅定振興中華民族自信心。

2.3 搞好現(xiàn)實成就宣傳教育

對大學生進行社會主義、共產(chǎn)主義理想信念教育，除了在理論上講清其科學性外更要闡釋其現(xiàn)實有效性和我們選擇社會主義道路的正確性。這就需要科學全面而又實事求是地宣傳我國社會主義改革開放的成就，增強大學生的信心從而堅定理想信念。事實上，我國社會主義現(xiàn)代化建設，特別是在改革開放以來取得的成就舉世矚目，懲治腐敗也取得了階段性成果，要通過中央、地方及我們身邊落網(wǎng)的官員，宣傳我黨懲治腐敗的決心和成果，增強大學生對我國執(zhí)政黨的擁護與信任。

2.4 開展高職院校德育實踐活動

現(xiàn)實活中時，可能會發(fā)現(xiàn)與課堂中的理論教育存在出入的情況，這會讓學生對自己所學的知識產(chǎn)生疑問，所以應該多開展一些回歸生活的德育實踐活動，在實踐中檢驗所學理論，通過參與實踐活動，使學生產(chǎn)生新的判斷和選擇，有助于高職大學生提高學習的自覺性和主動性。組織學生到學校附近主動開展社會服務，以新穎的教學內(nèi)容和豐富多彩的形式，把實踐活動和教學理論相結合。

2.5 改善家庭德育環(huán)境

我國傳統(tǒng)的家庭教育大多集中在如何提高孩子的智商和學習分數(shù)上，而往往忽略了對孩子情商、創(chuàng)造力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，像馬加爵，復旦研究生投毒等一系列事件都發(fā)人深省，其當事人的學習成績是令家長驕傲的，但由于他們的家長忽視了對子女道德品質(zhì)和道德行為的教育，最終釀成慘劇。所以，作為家長，應該教育孩子做一個全面發(fā)展的人，尊老愛幼、待人友善、寬容厚德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在家庭教育中，家長以身作則、言傳身教至關重要。

2.6 強化高職大學生自我教育

高職大學生應該對自己有一個準確的定位和認知，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。應該客觀的認識自己，增強自信心，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，樹立健康的高職大學生形象。另外，高職大學生還應該提高對挫折的認識和理解，建立健全的意志品質(zhì)。相比于本科院校大學生，高職大學生有可能受到的挫折會多一些。想要成為社會的有用之才，就必須提高自身抗挫折和抗打擊能力，保持積極向上的心態(tài)，已艱苦奮斗、永不放棄、勇往直前的精神迎接人生的挑戰(zhàn)。

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