大連地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀現(xiàn)狀調(diào)查研究

崔然紅

摘 要：態(tài)度決定行為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的樹(shù)立對(duì)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家有著非常重要的意義。開(kāi)發(fā)和樹(shù)立大學(xué)生的正確創(chuàng)業(yè)觀念，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)業(yè)能力，使之成為復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才具有重要作用。為此，以大連市大學(xué)生為對(duì)象開(kāi)展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的主要因素并提出合理的解決建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)觀；全民創(chuàng)業(yè)

中圖分類號(hào)：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）23012802

1 文獻(xiàn)綜述及調(diào)查策劃

李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”作為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的“雙引擎”之一。天津大學(xué)校長(zhǎng)李家俊在兩會(huì)中提出：“在實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中，應(yīng)更加重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，給他們更多的支持。”

本調(diào)查通過(guò)分層抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的調(diào)查方法，對(duì)大連市內(nèi)各大高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的看法未來(lái)創(chuàng)業(yè)預(yù)測(cè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策改革的有效途徑，為加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境提出建議。促進(jìn)大連市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制良性運(yùn)轉(zhuǎn)從而有助于調(diào)整或完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系。

此次調(diào)研的主要內(nèi)容包括大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的態(tài)度、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)阻礙及需求、大學(xué)生對(duì)未來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的基本預(yù)期共三大部分。采用文案調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、面談訪問(wèn)法相結(jié)合的調(diào)查方式。運(yùn)用EXCEL、SPSS軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納總結(jié)、分析處理，最終調(diào)查結(jié)果以文字加圖表的形式體現(xiàn)。調(diào)查對(duì)象為大連市29所高等院校學(xué)的學(xué)生。調(diào)查時(shí)間為2015年2月13日-2015年4月7日針對(duì)大連8所高校，共發(fā)放420份問(wèn)卷，回收398份。

2 調(diào)查樣本基本情況分析

在本次調(diào)查男性占總體比例的58%，女性占總體比例的42%。大學(xué)生的平均年齡為22歲，最低年齡為15歲，最高年齡為34歲。本科生占68%，?？粕?3%，研究生占9%。專業(yè)方向，其中管理學(xué)最多占20%，經(jīng)濟(jì)學(xué)16%，文學(xué)13%，醫(yī)學(xué)與其他相同12%，教育學(xué)11%，農(nóng)學(xué)9%，工學(xué)最少僅為7%。參與調(diào)查的大學(xué)生主要來(lái)自北方地區(qū)，其中東北地區(qū)、東南地區(qū)和華北地區(qū)為前三名，分別為27%、23%、16%，西南地區(qū)最少僅為9%、華東地區(qū)占11%、西北地區(qū)占14%。多數(shù)大學(xué)生的月消費(fèi)金額集中在1500元以下，在1500-2000元間的比重占到了30%。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題

3.1 大學(xué)生群體普遍對(duì)國(guó)家相關(guān)優(yōu)惠政策不了解

調(diào)查顯示10%左右的學(xué)生只有一些模糊的概念，只有極少數(shù)的人對(duì)相關(guān)政策了解，但了解的都并不深入。絕大多數(shù)的大學(xué)生在有創(chuàng)業(yè)的想法的前提下，根本不了解國(guó)家和所在地區(qū)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將給予怎樣的優(yōu)惠政策和福利待遇，就盲目的去嘗試。

3.2 學(xué)校的支持力度不夠

在我們的問(wèn)卷當(dāng)中，很多大學(xué)生提出，希望學(xué)?？梢远嚅_(kāi)設(shè)一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)和案例分析，了解有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一些基本常識(shí)，如注冊(cè)、貸款、辦理各種工商手續(xù)、相關(guān)的法律常識(shí)、創(chuàng)業(yè)方式和技巧、首次創(chuàng)業(yè)所需的條件及各類注意事項(xiàng)等。希望政府能夠聯(lián)合各個(gè)高校，對(duì)在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生給予支持和幫助。

3.3 在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)方面學(xué)校專業(yè)間存在一定差距

從整體上看，綜合類大學(xué)比純理工類院校的思維更為發(fā)散，有更強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)欲望。而從本科和?？葡啾?，有創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)百分比并沒(méi)有太大的差別。而像理工科大學(xué)和醫(yī)學(xué)院，絕大多數(shù)的人都想繼續(xù)深造，將來(lái)分配到研究院和醫(yī)院等相關(guān)工作單位。

3.4 注重個(gè)人價(jià)值的提升一定程度上忽視社會(huì)價(jià)值

認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是就業(yè)壓力逼迫所致的不在少數(shù)。創(chuàng)業(yè)的目的更多是為了發(fā)揮自己才能并且獲得經(jīng)濟(jì)待遇，最后才是服務(wù)同學(xué)。說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生更加注重實(shí)際、關(guān)注自身，社會(huì)責(zé)任有淡化趨勢(shì)。

4 改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的建議

4.1 國(guó)家和各級(jí)地方政府出臺(tái)就業(yè)政策和法規(guī)列

4.1.1 普及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)

讓學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)政策的重要性，了解一些與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策及在其運(yùn)用中應(yīng)注意的一些問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)涉及面非常廣，任務(wù)艱巨復(fù)雜的工作，為保證它的順利進(jìn)行，也有一系列的政策法規(guī)。令人遺憾的是，無(wú)論是畢業(yè)生還是在校大學(xué)生往往對(duì)這方面的信息不夠重視，只有在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)爭(zhēng)議或者自己受到傷害時(shí)，才想起有關(guān)的政策、法規(guī)條文。

4.1.2 健全高校就業(yè)教育法制化

很多高校對(duì)就業(yè)所需的職業(yè)觀念、知識(shí)方法和專業(yè)技能等缺乏系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)用性的培訓(xùn)。建議高校把具體政策法規(guī)細(xì)化講解，結(jié)合本校學(xué)生素質(zhì)條件和以往創(chuàng)業(yè)案例分析，讓學(xué)生能真正了解到政策帶來(lái)的優(yōu)惠以及嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，懂得創(chuàng)業(yè)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.1.3 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科研活動(dòng)

培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究的基本知識(shí)和基本方法，為他們?nèi)蘸髲氖驴茖W(xué)研究打下基礎(chǔ)。增強(qiáng)大學(xué)生科研能力的同時(shí)，實(shí)踐創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力就會(huì)隨之提升。提高高校對(duì)科學(xué)研究的重視，新科技帶來(lái)新力量，創(chuàng)造的財(cái)富與價(jià)值才會(huì)無(wú)可限量。

4.1.4 政策上增加技術(shù)的支持

通過(guò)培訓(xùn)使大學(xué)生克服不敢創(chuàng)業(yè)、不愿創(chuàng)業(yè)、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、害怕失敗的心理，建立創(chuàng)業(yè)自信心。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供專業(yè)公司運(yùn)營(yíng)顧問(wèn)，保證公司不因不必要因素阻礙發(fā)展。掌握如何把握商機(jī)、如何組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的人力資源優(yōu)勢(shì)等，不斷提高創(chuàng)新能力、策劃能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力及管理能力。

4.2 促使學(xué)生建立正確的價(jià)值導(dǎo)向

4.2.1 先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)

目前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中正在打破一步到位、從一而終的舊式就業(yè)觀。要樹(shù)立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。走向基層和農(nóng)村，利用專業(yè)所學(xué)，在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下開(kāi)創(chuàng)新的天地。

4.2.2 樹(shù)立正確的價(jià)值觀

一個(gè)大學(xué)生如果不了解社會(huì)需求，恐怕只會(huì)在創(chuàng)業(yè)道路上連連碰壁。所以說(shuō)樹(shù)立良好的價(jià)值觀是非常有必要的。追求創(chuàng)業(yè)利潤(rùn)最大化的同時(shí)，也不能沒(méi)有原則和底線。

4.2.3 創(chuàng)業(yè)不能只停留在想法階段

創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但更需要的是智慧，不是低頭蠻干就可以成功的。大學(xué)生要立足現(xiàn)實(shí)、勇于創(chuàng)業(yè)，努力提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，提高自身的責(zé)任意識(shí)。不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng)業(yè)的環(huán)境等現(xiàn)實(shí)因素的影響。打破“學(xué)歷本位”的觀念，樹(shù)立“能力本位”的意識(shí)，努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力，才能更容易的取得成功。

4.2.4 學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作

高效的團(tuán)隊(duì)成員必須學(xué)會(huì)自如地、迅速地、心平氣和地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)、失敗、求助。良性的沖突，學(xué)會(huì)識(shí)別虛假的和諧，引導(dǎo)和鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)摹⒔ㄔO(shè)性的沖突。平等友善；善于交流；謙虛謹(jǐn)慎；化解矛盾；接受批評(píng)；創(chuàng)造能力。

參考文獻(xiàn)

[1]曹陽(yáng).遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶環(huán)境中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究[D].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)師范大學(xué)，2011.

基金項(xiàng)目：

本文系2015年度河北省人力資源和社會(huì)保障研究課題“基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的高校畢業(yè)生就業(yè)政策研究”的階段性成果，課題編號(hào)：JRS-2015-1095。

作者簡(jiǎn)介：

王薛（1982-），女，河北石家莊人，2008年畢業(yè)于華北電力大學(xué)（保定），會(huì)計(jì)學(xué)碩士，現(xiàn)為河北工程技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院教師，會(huì)計(jì)師，講師，研究方向：會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)。