淺議廣西高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革

錢慧

（桂林航天工業(yè)學(xué)院，廣西 桂林 541004）

淺議廣西高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革

錢慧

（桂林航天工業(yè)學(xué)院，廣西 桂林 541004）

思想政治理論課實踐教學(xué)的開展，是馬克思主義理論與實踐更好地結(jié)合的必然要求，是思想政治理論課教學(xué)改革的必然要求，同時是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、開拓精神的新時代人才的必然要求。針對目前思想政治理論課實踐教學(xué)存在的一些問題，如缺乏相應(yīng)的保障機制、考核評估機制失效等，急需對思想政治理論課社會實踐教學(xué)進行改革。本文針對這些問題提出相應(yīng)解決辦法。

廣西高校 思想政治理論課 實踐教學(xué)改革

2005年2月，《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政）［2005］5號文件在強調(diào)“切實改進高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的方式和方法”的問題時，特別指示高等學(xué)校思想政治理論課“要加強實踐教學(xué)”，指出“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)”。2015年是“05方案”實施的第10個年頭。這10年，廣西高校的思想政治理論課社會實踐教學(xué)實施怎樣？據(jù)了解，“05方案”實施十周年以來，廣西各高校的思想政治理論課都積極進行教學(xué)方式和方法的改革和創(chuàng)新，取得了豐碩成果，增強了教學(xué)的吸引力和感染力，特別是廣西高校思想政治課在社會實踐教學(xué)模式上進行了很多探索和實踐，加強實踐環(huán)節(jié)的實效性。但是，當前廣西思想政治理論課在思想觀念、經(jīng)費保障、制度安排及運行機制等方面依然存在一些問題，還需要進一步深化教學(xué)改革。

一、廣西高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對社會實踐教學(xué)的認識重視程度有待提高。

只有在實踐教學(xué)的認識上足夠重視，我們才能更有效地實踐。目前仍然有很多高校工作者認為社會實踐教學(xué)就是到紅色景點走走、看看，到企業(yè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對于學(xué)生的成長、就業(yè)沒有多大用處，只能作為業(yè)余課程，是思想政治理論課理論教學(xué)的補充或輔助環(huán)節(jié)。相比一些其他專業(yè)課程，顯得沒有那么重要。

2.社會實踐教學(xué)的保障機制有待完善。

思想政治理論課實踐教學(xué)活動涉及面比較廣，參與實踐教學(xué)活動的課程門數(shù)和學(xué)生人數(shù)都較多，是一項面廣量大的專業(yè)課程教學(xué)活動，需要一套人、財、物等方面健全的保障機制，這樣才能更好地發(fā)揮作用。但事實上，有很大一部分高校因為各種原因，沒有建立起完善的保障機制。具體表現(xiàn)在：高校沒有建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地；思想政治理論課社會實踐教學(xué)缺乏資金保障；思想政治理論課社會實踐教學(xué)缺乏具有專業(yè)知識素養(yǎng)的老師。

3.教學(xué)觀念、教學(xué)方式有待進一步改進。

由于長期受“講授為主”教學(xué)觀念的影響，學(xué)校對思想政治理論課實踐教學(xué)的認識不到位，在思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師比較注重思想政治理論課的理論性，一般以講授為主，采用滿堂灌的方式，形式較為單一，缺乏應(yīng)有的生動性和說服力，課堂氣氛不活躍。從而造成教師和學(xué)生對實踐教學(xué)缺乏主動性和積極性，教學(xué)效果很不理想。

4.缺乏科學(xué)合理的考核評估機制。

每一次思想政治理論課社會實踐教學(xué)活動展開后，我們要對活動展開的過程和效果進行評價，這樣可以不斷積累經(jīng)驗為以后活動的開展提供更好的幫助，讓實踐教學(xué)活動健康、長久地開展下去，因此，需要建立一整套科學(xué)合理的考核評價機制。如果考核機制不夠合理，那么我們將無法合理定位，無法對各種各樣的創(chuàng)新成果和不同程度的創(chuàng)新能力作出合理評價。目前，高校缺乏可操作性的實踐考核標準，無法對活動進行公平、有效的評價；在具體評價方面，評價主體過于單一，沒有可以參考的評價準則和評價方式。

5.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有落到實處。

實踐教學(xué)是提高學(xué)生理解能力和動手應(yīng)用能力的主要途徑。在實踐環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生真正走進社會的實際生活，真正把實踐教學(xué)落到實處。但是，目前很多高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有落到實處，實踐教學(xué)形同虛設(shè)。我部門中國近現(xiàn)代史綱要課老師曾經(jīng)對600學(xué)生進行問卷調(diào)查，在思想政治理論課教學(xué)實效亟待解決的問題中，60%以上的學(xué)生要求“理論聯(lián)系實際”和“加強社會實踐環(huán)節(jié)”；24%的學(xué)生要求“改革考試、評定成績的方式”；14%的學(xué)生要求“采用先進的教學(xué)手段”。在“你希望思想政治理論課程向哪個方向發(fā)展”的回答中，57%以上的學(xué)生要求 “增強時事政治及社會熱點的分析”；53%的學(xué)生要求“走出課堂，開展實踐”；30%的學(xué)生要求“課堂討論、辯論，自主闡述觀點”；24%的學(xué)生要求“突破教材體系，拓展教學(xué)內(nèi)容”。因此，高校思想政治理論課應(yīng)該從學(xué)生需要出發(fā)，加強實踐教學(xué)，使思想政治理論真正“入腦”“入心”。

二、高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)改革的思路

人們對客觀事物的認識隨著客觀事物的變化而不斷變化。我們要不斷對高校理論課實踐教學(xué)進行創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能永葆生機。推進思想政治理論課實踐教學(xué)改革，是

一項艱巨的系統(tǒng)工程，也是一個不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過程。

1.提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。

要用馬克思主義“理論聯(lián)系實際，實事求是”的方針指導(dǎo)高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)。要充分認識到實踐教學(xué)對于思想政治理論課學(xué)習(xí)的作用，徹底改變過去那種“重理論、輕實踐”的觀念。只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正激發(fā)教師的積極性和興趣，教師才能夠全身心投入，從而達到良好的教學(xué)效果。時代在不斷進步變化，高校授課老師應(yīng)該緊跟時代腳步，把最新的思想政治理論知識教授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠結(jié)合實際，學(xué)以致用。

2.優(yōu)化、完善實踐教學(xué)保障機制。

高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)的順利開展，需要一個有效的教學(xué)保障機制，應(yīng)該從以下幾個方面予以落實：（1）大力建設(shè)社會實踐基地。社會實踐基地是高校實踐教學(xué)活動開展的一種載體，能更好地鍛煉學(xué)生實際參與的能力；（2）加大對教師隊伍的培養(yǎng)力度。高校應(yīng)該積極對實踐教學(xué)教師進行相關(guān)理論知識和技能的交流和培訓(xùn)，讓進行高校實踐教學(xué)的教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過實踐，教師能夠獲取相關(guān)經(jīng)驗，能夠積極探索新的教學(xué)方法，提高專業(yè)素養(yǎng)；（3）高校應(yīng)該建立一項專項基金，實行?？顚Ｓ?，專門用于思想政治理論課的社會實踐教學(xué)。學(xué)校應(yīng)將其納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，為思想政治理論課社會實踐活動的開展提供資金保障。

3.建立合理的思想政治理論課社會實踐教學(xué)的評價體系。

為了使思想政治理論課社會實踐教學(xué)更加富有成效性，必須建立一個公平合理的評價體系。思想政治理論課實踐教學(xué)的評價應(yīng)堅持科學(xué)、全面、可行的原則。作為思想政治理論課實踐教學(xué)評價體系，應(yīng)該包括評價者、評價對象、評價標準、評價方法等。包括：（1）實踐教學(xué)的地位、指導(dǎo)思想；（2）實踐教學(xué)建設(shè)與改革（含：合理的課時保證等）；（3）實踐教學(xué)條件與利用（含：經(jīng)費保證，校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)等）；（4）實踐教學(xué)管理（含：教學(xué)管理，學(xué)生管理，教學(xué)計劃制訂與實施等）；（5）實踐教學(xué)效果（含：理論聯(lián)系實際的能力，分析問題解決問題的能力，考核形式與標準等）；（6）學(xué)分制下的思想政治理論課實踐教學(xué)。評價體系不僅能夠更加客觀、公正地評價學(xué)生的參與情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、反思能力，而且能充分地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓實踐教學(xué)活動更加富有生機地長期進行。

4.創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)形式。

（1）推進課程網(wǎng)絡(luò)化。高校建設(shè)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)平臺，將傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治第一、第二課堂教育活動與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂和課程，實現(xiàn)線上線下互動教育模式，增強教育吸引力，提高學(xué)生興趣與潛力。如桂林航天工業(yè)學(xué)院思政部目前已建立“中國近現(xiàn)代史綱要”和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”兩門課的課程網(wǎng)站，特別是《中國近現(xiàn)代史綱要》課程，設(shè)計成PC端+手機端+微信端一站式的課程網(wǎng)站?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課程的網(wǎng)絡(luò)課件著重體現(xiàn)“便捷”、“獨特”、“用心”的特色。學(xué)生可以通過手機端、微信端自主學(xué)習(xí)，而不是漫無目的地在網(wǎng)上閑逛。課程網(wǎng)站還開設(shè)一個主題討論區(qū)，發(fā)布討論公告（事先了解到的學(xué)生感興趣的、與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的問題），實時集中進行討論。使互動與課堂教學(xué)、與現(xiàn)實中的熱點問題真正聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生持續(xù)不斷的參與熱情。廣西師范大學(xué)思想政治理論課采用傳統(tǒng)課堂+慕課+翻轉(zhuǎn)課堂的方式進行混合性教學(xué)，混合性教學(xué)方式由線下視頻學(xué)習(xí)及測驗+直播課+討論課+指導(dǎo)課+作業(yè)展示課組成，構(gòu)建線上線下互動教育模式。廣西中醫(yī)藥大學(xué)先后與人民網(wǎng)、智慧樹等教育機構(gòu)進行合作，引入網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化的教學(xué)資源進行教學(xué)。引入新的教學(xué)資源后，學(xué)生可以進行網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、在線作業(yè)，教師也可以對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進行有效后臺引導(dǎo)和監(jiān)控。新的教學(xué)工具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，既解放了繁重課堂教學(xué)任務(wù)的教師，更也有效地調(diào)動了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（2）充分運用“微”技術(shù)，開拓課外教學(xué)“微”模式。目前桂林航天工業(yè)學(xué)院的《中國近現(xiàn)代史綱要》課程，已經(jīng)申請了課程網(wǎng)站的微信公眾平臺賬號，《中國近現(xiàn)代史綱要》課程微信公眾平臺分別設(shè)置有課程概況、課堂教學(xué)、交流互動三個主菜單。綱要課程微信公眾平臺還結(jié)合大學(xué)生平時喜歡用網(wǎng)絡(luò)、用手機發(fā)微信、發(fā)微博、上論壇的實際情況，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上歷史博物館，思想政治理論課熱點微信，開辦課外新活動——“微電影節(jié)”、“微小說大賽”，等等。通過大學(xué)生課外“微”模式的探索，將主流意識形態(tài)、社會主義核心價值觀與“微”媒體實現(xiàn)對接，不斷開拓創(chuàng)新“微時代”下“綱要”課的新載體，增強教學(xué)實效。廣西醫(yī)科大學(xué)建立“杏湖微學(xué)堂”微信公眾賬號，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)營造更好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，加強師生互動，強化自主學(xué)習(xí)效果。

5.強化實踐教學(xué)。

目前廣西部分高校已將實踐教學(xué)納入教學(xué)計劃，落實了學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容。廣西大部分高校建立了穩(wěn)固的不同類型的校外實踐教學(xué)基地，初步形成以課堂情景教學(xué)、校園文化第二課堂教學(xué)和校外社會實踐三位一體的實踐教學(xué)模式。

（1）廣西大學(xué)和廣西醫(yī)科大學(xué)設(shè)置“馬克思主義理論與實踐”課程，把原來分散在五門課程中的實踐教學(xué)集中統(tǒng)一為一門獨立的課程，即“馬克思主義理論與實踐”課程，“馬克思主義理論與實踐”課程為2學(xué)分、36學(xué)時。

（2）行走課堂——建立校外社會實踐基地。加強校外實踐教學(xué)基地建設(shè)，目前桂林航天工業(yè)學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部已經(jīng)建立的“思政課”學(xué)生社會基地主要有兩類：一是革命歷史傳統(tǒng)的資源。如桂林“八路軍辦事處”、興安烈士陵園、桂林李宗仁官邸等。二是改革開放及社會主義建設(shè)中在經(jīng)濟、文化、民主政治建設(shè)等方面取得成就的先進典型單位的鮮活資源。如：桂林恭城紅巖村、桂林三花股份有限公司、桂林漓泉股份有限責(zé)任公司等。在教學(xué)過程中我們定期組織學(xué)生到這些基地進行參觀考察學(xué)習(xí)，生動地進行國情教育和革命傳統(tǒng)教育，收到很好的效果。桂林理工大學(xué)建立了湘江戰(zhàn)役紀念碑園、八路軍辦事處、桂林恭城紅巖新村等10余個穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地，同時，致力于高校思想政治理論課校內(nèi)實踐教學(xué)基地的建設(shè) （紅色桂林展覽館），確保實踐教學(xué)的開展。

（2）注重校園文化第二課堂教學(xué)，桂林航天工業(yè)學(xué)院思想政治理論課注重校園文化第二課堂教學(xué)，手抄報活動常態(tài)化。2013年春季學(xué)期，思政部在2012級學(xué)生中開展了 “我的中國夢”手抄報評比活動，在每年全國“兩會”期間也布置安排這一活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“兩會”。

（3）“正能量、微觀察、微政治”工程。建設(shè)課程微信平臺，用于任課教師與學(xué)生互動、學(xué)生上交作業(yè)、展示學(xué)生優(yōu)秀微作品。桂林航天工業(yè)學(xué)院思政部從2013年秋季學(xué)期開始，組織2013級學(xué)生開展第一屆“青春正能量”首屆微電影（動畫）比賽活動，比賽主題：傳承與超越——大學(xué)生·道德·文明。大賽以 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程內(nèi)容為主，作品圍繞熱點問題、社會焦點問題、學(xué)生自身成長問題，緊扣青春、進步、愛國、道德、文明主題。這是2013級新生第一次實踐性教學(xué)活動。目前，此類活動每年都在不同年級中進行。

三、結(jié)語

高校思想政治理論課課堂實踐教學(xué)的創(chuàng)新和探索還在不斷完善和提高，加強高校思想政治理論課課堂實踐教學(xué)，培養(yǎng)合格社會主義大學(xué)生是每一位思想政治理論課教師的重要使命和不可推卸的責(zé)任。

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