高職高專小學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴課型模式及教學(xué)內(nèi)容改革的幾點(diǎn)設(shè)想

王政

摘要：當(dāng)前高職高專的鋼琴教學(xué)在課型模式上較為單一，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重的現(xiàn)象。本文將以福建幼兒師范高等專科學(xué)校小學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)為例。就課型模式和鋼琴教學(xué)內(nèi)容提出自己的幾點(diǎn)設(shè)想。以期對(duì)當(dāng)前的高職高專的人才培養(yǎng)有一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：高職高專 鋼琴 課型模式 教學(xué)內(nèi)容

近年來(lái)，由于社會(huì)建設(shè)急需大批專業(yè)技術(shù)人才，國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育極為重視，全國(guó)各地各種職業(yè)技能大賽也開(kāi)展得如火如荼?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指出課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革是高職高專教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出改革教學(xué)方法和考試方法，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，高職高專所培養(yǎng)的人才必須以適應(yīng)社會(huì)的需求為目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重，然而當(dāng)前高職高專小學(xué)音樂(lè)教學(xué)一直還是沿用著高師鋼琴教學(xué)的模式，課型模式主要還是單一小組課模式，教學(xué)內(nèi)容上也沒(méi)有鮮明的特點(diǎn)，缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。本文將以福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校小學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀為例，剖析鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出自己在課型模式以及教學(xué)內(nèi)容方面的一些改革設(shè)想。

一、課型模式改革

當(dāng)前高職高專院校的生源普遍專業(yè)基礎(chǔ)都較為薄弱，以福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱幼高專）為例，雖然都經(jīng)過(guò)全省專業(yè)聯(lián)考，但大部分也都僅僅達(dá)到及格左右的水平，很多學(xué)生甚至沒(méi)有一點(diǎn)鋼琴基礎(chǔ)。當(dāng)然，也存在少數(shù)鋼琴專業(yè)水平較好的學(xué)生，這就使學(xué)生在入學(xué)時(shí)就存在基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)象，而在課型設(shè)置上由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資等問(wèn)題，幼高專統(tǒng)一采用了5人/節(jié)的小組課的形式，并未針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同能力的學(xué)生分層次設(shè)置課型，這樣就造成教學(xué)上無(wú)法依據(jù)學(xué)生的程度因材施教，基礎(chǔ)好的學(xué)生得不到有效得提高，基礎(chǔ)差的同學(xué)由于教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容太快，產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒。

（一）依據(jù)學(xué)生程度設(shè)置課型模式

可以在入學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)測(cè)試，將學(xué)生分為三類：無(wú)基礎(chǔ)的、稍有基礎(chǔ)的和基礎(chǔ)較高，測(cè)試時(shí)主要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際彈奏和視奏水平相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，由于大多數(shù)通過(guò)藝考的考生都存在考試前突擊和拔高的現(xiàn)象，僅測(cè)試一首樂(lè)曲的彈奏不足以衡量出學(xué)生的真實(shí)水平，因此加入視奏，就基本上能考量出學(xué)生的實(shí)際水準(zhǔn)，然后將這三種不同程度的學(xué)生按照8人/節(jié)（約占學(xué)生總數(shù)30%）、4人/人（約占學(xué)生總數(shù)20%）、2人/節(jié)（約占學(xué)生總數(shù)10%）來(lái)設(shè)置課型，這樣從生師比的計(jì)算來(lái)看，與原先全部采用5人/節(jié)的課型相比并沒(méi)有增加更多的課時(shí)，又可以針對(duì)學(xué)生的程度更合理地設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，分層次教學(xué)，做到因材施教。

（二）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置課型模式

將學(xué)生依據(jù)程度分類后，不同程度的學(xué)生就能更合理地設(shè)置教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生，其主要的教學(xué)目標(biāo)是能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的伴奏音型與和聲知識(shí)為幼兒歌曲編配伴奏，在彈奏技能方面沒(méi)有太高的要求，這類學(xué)生教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容比較一致，可以采用鋼琴集體課加8人/節(jié)的小組課的模式，在集體課上老師可以將樂(lè)曲中的一些樂(lè)理知識(shí)以及彈奏的技術(shù)要點(diǎn)、歌曲伴奏的理論知識(shí)等等，先做一些講解，在小組課上老師再對(duì)學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

對(duì)于有一定基礎(chǔ)但并沒(méi)有很高的彈奏技能的學(xué)生，其教學(xué)的目標(biāo)是盡可能提高演奏水平和達(dá)到較高的歌曲伴奏技能，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每位學(xué)生制定不同教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。在課型上采用3-4人/節(jié)的小組課較為合理。

對(duì)于基礎(chǔ)較高的學(xué)生，主要教學(xué)目標(biāo)是在于提高鋼琴的演奏水平，由于目前小學(xué)音樂(lè)師資需求逐漸減少，而社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資需求量較大，我們?cè)谂囵B(yǎng)藝術(shù)師資時(shí)就要多考慮這方面的社會(huì)需要，有目標(biāo)地培養(yǎng)人才。而這類學(xué)生因其基礎(chǔ)較好，彈奏的曲目量較多，如果還是按照5人/節(jié)課的課型，教師就無(wú)法對(duì)其進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)，只會(huì)造成學(xué)生專業(yè)上的荒廢。只有增加學(xué)生的課時(shí)量才能夠適應(yīng)鋼琴演奏這一特殊課程的教學(xué)要求，根據(jù)不同學(xué)生的能力特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整進(jìn)度和內(nèi)容，真正做到因材施教，迅速地提升學(xué)生的彈奏水平。

二、教學(xué)內(nèi)容改革

（一）鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)與伴奏教學(xué)相結(jié)合

前兩年幼高專在鋼琴教學(xué)內(nèi)容上基本還是沿用了高師教學(xué)的模式，以傳統(tǒng)的拜厄、車爾尼練習(xí)曲為主線，并配合一些樂(lè)曲的教學(xué)，這種教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提高鋼琴的彈奏技能有一定的作用，但與實(shí)際的應(yīng)用脫節(jié)，常常是學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉寄芎桶樽嗨讲灰恢?，由于部分學(xué)生毫無(wú)鋼琴基礎(chǔ)，而即興伴奏課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的鋼琴?gòu)椬嗄芰γ摴?jié)，往往老師教授的內(nèi)容超過(guò)學(xué)生的彈奏水平，導(dǎo)致學(xué)生在編配歌曲伴奏時(shí)感到無(wú)從下手，一頭霧水?，F(xiàn)在，我們?cè)阡撉俳虒W(xué)的同時(shí)，按照彈奏的進(jìn)度，教授學(xué)生與彈奏水平相當(dāng)?shù)母枨樽?，并將所學(xué)的練習(xí)曲或樂(lè)曲中的伴奏音型與和聲知識(shí)運(yùn)用在同一情緒類型的歌曲伴奏中，學(xué)生就能輕而易舉地掌握到伴奏的編配方法，比如在教授拜厄練習(xí)曲第52首時(shí)，左手采用的是阿爾貝蒂低音音型，和聲主要運(yùn)用了Ⅰ-Ⅳ⁶₄-Ⅴ⁶的和聲連接，在彈奏這首練習(xí)曲的同時(shí)就可以結(jié)合《小星星》和《鈴兒響叮當(dāng)》這兩首簡(jiǎn)易兒歌的伴奏編配。因此，在高職高專的鋼琴教學(xué)中不應(yīng)將鋼琴?gòu)椬嗯c即興伴奏的教學(xué)孤立開(kāi)來(lái)，在提高鋼琴?gòu)椬嗉寄艿耐瑫r(shí)，結(jié)合一些小學(xué)音樂(lè)教材中的歌曲伴奏編配教學(xué)，能為更高難度的即興伴奏教學(xué)打好基礎(chǔ)，并能與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐迅速接軌。

（二）鋼琴教學(xué)與鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合

按照高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)地要求，我們培養(yǎng)的目標(biāo)主要是小學(xué)音樂(lè)教育的師資和社會(huì)各種音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資，而在當(dāng)前小學(xué)藝術(shù)師資飽和的情況下，學(xué)生的就業(yè)方向主要是社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，怎樣讓學(xué)生能夠迅速適應(yīng)鋼琴啟蒙的教學(xué)，也是今后在鋼琴教學(xué)上需要思考的問(wèn)題。在《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中也指出要按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則更新教學(xué)內(nèi)容。因此，在我們的鋼琴教學(xué)中首先應(yīng)該為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，重視基本功教學(xué)，掌握規(guī)范的彈奏方法：在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)增加一些幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)中的常用曲目進(jìn)行瀏覽性學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)彈奏的同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)增加一些幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)法知識(shí)：還可以增加一些教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)。

1.重視基本功的教學(xué)

在教學(xué)中要特別注意手型、坐姿、指法等等的規(guī)范性，音階、琶音、和弦等等這些基本練習(xí)也必須作為常規(guī)的考核項(xiàng)目。因?yàn)檫@些內(nèi)容也是在學(xué)生們今后的鋼琴教學(xué)中特別需要重視的部分，即使是彈奏很簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，也應(yīng)該做到正確規(guī)范地彈奏，這樣，他們?cè)趶氖掠變轰撉賳⒚山虒W(xué)時(shí)才能夠正確地進(jìn)行示范。

2.彈奏一些幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)中的常用曲目

學(xué)生們?cè)趶椬嗾＝虒W(xué)進(jìn)度中的曲目的同時(shí)，可以將一些幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)中常用的曲目做一些瀏覽性彈奏，或者做為一些視奏練習(xí)，老師可以講授樂(lè)曲的主要技術(shù)要點(diǎn)以及教學(xué)的方法，由于這些曲目是將來(lái)教學(xué)中必備曲目，就要求學(xué)生能夠很細(xì)致規(guī)范地彈奏，尤其是對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，必須具備獨(dú)立地分析解決問(wèn)題的能力，在老師教授這首樂(lè)曲前就能夠?qū)⑵溲堇[得較為完美。這樣在課堂上，老師不需花太多的時(shí)間講授彈奏技能，只需為學(xué)生講解彈奏技術(shù)和音樂(lè)要點(diǎn)即可，這樣才能在短時(shí)間內(nèi)瀏覽較多的樂(lè)曲，并能有助于學(xué)生今后在教學(xué)中的運(yùn)用。

3.增加幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)法內(nèi)容

在鋼琴教學(xué)中如果能將幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)法與鋼琴教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生今后從事幼兒?jiǎn)⒚射撉俳虒W(xué)一定大有幫助。因?yàn)?，在高職高專從事鋼琴教學(xué)的師資大都在幼兒鋼琴教學(xué)方面有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程不但要教給學(xué)生彈奏技能，應(yīng)該把豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生該如何“教”，包括了解兒童鋼琴學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，鋼琴啟蒙教學(xué)的準(zhǔn)備工作，鋼琴啟蒙教學(xué)的基本原則和方法等等。

4.增加見(jiàn)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中指出實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占有較大比重，對(duì)于部分高年級(jí)的學(xué)生在其掌握較高的鋼琴?gòu)椬嗨胶?，除了在課堂上得到教師的直接傳授，還可以采用見(jiàn)習(xí)的方式，例如高年級(jí)學(xué)生旁聽(tīng)低年級(jí)學(xué)生的入門課，或者旁聽(tīng)教師在課外的幼兒?jiǎn)⒚烧n程，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的旁聽(tīng)后，學(xué)生能很清楚的了解幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)的基本規(guī)律和教學(xué)過(guò)程，增加這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生掌握幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)的技能，迅速適應(yīng)將來(lái)的教學(xué)工作將起到立竿見(jiàn)影的作用。

總之，高職高專的鋼琴教學(xué)必須具有明確的定位和較強(qiáng)的針對(duì)性，在課程的設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容方面應(yīng)緊緊圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)，而不應(yīng)生搬硬套高等師范的教學(xué)內(nèi)容和模式，只有把專業(yè)辦出特色，才能使培養(yǎng)出的人才迅速掌握職業(yè)技能，真正做到適應(yīng)社會(huì)的需求。