金橋童年 樂享足球

丁博

關(guān)鍵詞：金橋?qū)W校； 樂享足球；一校一品

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1005-2410（2015）11-0028-01

鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校位于南陽路，成立于1955年，現(xiàn)有36個教學(xué)班，2300余名學(xué)生，教職工116名，體育教師10人，其中足球?qū)I(yè)教師4名。學(xué)校以“樂享足球”課程體系作為國家級課程的校本化實施著力點，落實學(xué)校“健康第一 快樂成長”育人目標(biāo)。

一、創(chuàng)新足球文化的內(nèi)容、形式和方法，激發(fā)師生參與興趣

其一，以課堂教學(xué)為主陣地，教研合一。按照金水區(qū)“一校一品”建設(shè)要求，學(xué)校每學(xué)期體育課時的40%進行“樂享足球”教學(xué)、40%進行基礎(chǔ)技能項目教學(xué)、20%作為教師自選項目進行教學(xué)，保證按時、按質(zhì)進行足球運動的推廣和普及。學(xué)校關(guān)注常態(tài)足球課堂教學(xué)的研究，不僅僅停留在如何教的層面，更注重如何提高教學(xué)效率，我們采用“課型研討”“課例研究”“同課異構(gòu)”“一課多上”等多種教研方式，通過對一個技能動作或一個戰(zhàn)術(shù)配合內(nèi)容的教學(xué)研究，探索“樂享足球”課程的課堂教學(xué)模式。在研究中，提升了體育組的教研能力，提高了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。其二，以大課間全員參與為著眼點。我校大課間逐漸規(guī)范化、制度化、課程化。校長是第一責(zé)任人，班主任是負責(zé)人，體育、藝術(shù)老師是指導(dǎo)者，其他教師是協(xié)助者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是安全監(jiān)督者。學(xué)校秉承“大課間就是一節(jié)體育課”的設(shè)計理念，整個足球大課間的設(shè)計依據(jù)體育課基本流程，在30分鐘里，設(shè)計四個板塊：“進場準(zhǔn)備—樂享足球—體能提升—舒緩放松”，樂享足球與體能提升板塊是設(shè)計的重點。其三，以社團建設(shè)為輻射。社團是提升學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。足球社團旨在培養(yǎng)孩子們對足球的興趣。我?！敖鹬畨簟弊闱蛏鐖F80多名隊員年齡在6～11歲，這一時期正是孩子打基礎(chǔ)的好時候。學(xué)校社團成員培養(yǎng)注重梯隊化、層次化，依據(jù)年齡不同分為U8、U10、U12?！敖鹬畨簟弊闱蛏鐖F承擔(dān)著具有足球愛好、足球夢想的孩子進行高水平學(xué)習(xí)的需求，在年級、班級中還能夠形成良好的輻射、帶動作用。其四，以校本課程建設(shè)為載體。我校將校園足球作為國家級課程的校本化實施，以國家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，按照體育教學(xué)的基本流程，構(gòu)建我?！皹废碜闱颉闭n程體系。以足球基本技能和足球文化為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將學(xué)習(xí)劃分為三個（水平一、水平二、水平三）水平段。力圖通過“樂享足球”課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的意識與興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，體驗運動的樂趣，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣；掌握足球運動的基本知識、基本技能與方法，增強體能；發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作交往能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。其五，創(chuàng)新校園足球競賽項目和形式。以賽帶訓(xùn)，以賽帶練，以賽促發(fā)展。我校每年“足球文化節(jié)”，實現(xiàn)“班班有球隊 天天有球賽”，校園班級足球聯(lián)賽精彩紛呈，足球小報、足球繪畫、足球瞬間等足球文化的傳播與普及，讓師生感受到了足球運動的樂趣。足球社團成員積極參加校外各級比賽，2014年秋，我校足球社團第一次參加全國校園足球聯(lián)賽，在鄭州賽區(qū)比賽中展現(xiàn)了金橋足球社團良好的精神風(fēng)貌。在“金水杯”全國少兒足球邀請賽中榮獲第三名。2015年第七屆“綠茵地”中國少兒足球精英邀請賽U10段隊員們勇奪桂冠。通過各級各類大賽的鍛煉，隊員們增長了見識，提高了技戰(zhàn)術(shù)能力，切實體會和感悟到了足球精神。

二、開創(chuàng)成長空間，創(chuàng)新校園足球評價機制

為了讓學(xué)生們更加積極地參與到足球運動中來，學(xué)校建立了“樂享足球”多元評價體系，實行個人、班級、校級三級評比獎勵制度，設(shè)立“顛球明星”“互助明星”“技巧明星”評價機制，評選優(yōu)秀明星優(yōu)先選拔進入校級足球社團；每周開展“大課間”評比活動，設(shè)立“明星班級”；學(xué)期末，將獲得“明星班級”次數(shù)最多的班級評為“明星足球班級”。為了進一步提高家長對足球運動的認識，學(xué)校將足球練習(xí)延伸到課外，利用家長會對家長進行培訓(xùn)，讓家長進一步了解足球運動對孩子成長的積極意義。建立了班級微信群，班主任、體育教師將足球的基本技術(shù)動作錄制成小視頻放在班級微信群，家長可隨時傳送孩子在家的練習(xí)情況。金橋?qū)W生每天的“體育特色家庭作業(yè)”讓家長實實在在感受到了孩子體質(zhì)的增強，從而更加支持學(xué)校的工作。