教師的良知

晁恒 （云南省麻栗坡民族中學，663600）

為師之道:交流為師感受 共享職場情趣

教師的良知

晁恒 （云南省麻栗坡民族中學，663600）

基于對課堂改革的癡迷，苦苦地追尋，教師的良知應該是什么？真可謂“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。在一名基層體育教師身上發(fā)生的事情讓我明白教師的良知的真正內涵是什么！

今年4月，在中考體育考試工作中，我擔當立定跳遠項目負責人（組長）；盡管考試已經過了好長時間，但有件事情卻讓我記憶猶新，給我留下了很大影響和深深的震撼！

地點：某鄉(xiāng)某中學

時間：2014年4月某日

過程：有一名男生的跳遠成績?yōu)?米40引起了我的注意。在我所監(jiān)考的所有學校中沒有初三的男生跳這樣的成績，出乎意料！當我聽到這個成績時候，我以為是自己聽錯了，再一次詢問道：成績是多少？

成績：1米40。確實是1米40。這就意味著考試成績?yōu)椤?”分。面對眼前的事實，我的第一反應是，他的體育教師是怎么教的，這么糟糕的成績怎么敢讓參加考試？難以理解！讓人詫異的是，“0”分學生的三次跳遠，不僅有體育教師的出現給這位“0”分學生加油助威，還竟然有好多的學生給他加油助威！從他們的表情能明顯地感覺這種加油是一種激勵而非嘲笑。最后跳遠成績1米43，當然成績依然為“0”分。

讓人無法理解的是，“0”分的學生跳了1米43的成績，卻“好意思”能如此激動，他竟然能激動地跑到他的體育教師面前興奮地說道，“老師！老師！我成功了！我成功了……”平心而論，得了“0”分，竟然如此高興？怎么了，難道這樣的結果值得如此高興，值得興奮嗎？我一頭霧水！

考試結束后，我終于從他們體育教師那里得到了答案。

原來，這名“0”分的學生是名留守兒童，從小爸媽離婚，由年邁的奶奶照顧，性格孤僻，平時很少與學生交流。不到1米5的身高，體重已超過70公斤，平時又不喜歡運動。以前，上體育課總是找借口不上，偶爾來上也是被體育老師安排見習。

知道這些情況后，我笑著對他的體育老師問道：“你不考慮自己的教學成績因為他而影響嗎？你完全有其他辦法來避免今天事情發(fā)生呀！”他很坦然的笑著對我說道：“說我不在乎，那是撒謊，是騙人的。你也知道我們基層中學教師三年的心血就看這一次的考試如何，如果考不好，則晉級、職稱等肯定無緣！然而，面對學生，我想到更多是教師的良知。想到是學生發(fā)展，而不是自己的成績。我也曾經是名校被放棄的學生，將心比心，當年如果沒有爸媽和一位有良知老師對我的鼓勵和支持，憑我的文化課成績，我早就放棄了求學之路，不可能今天站在這里。所以，我想我沒有理由隨便的放棄學生。成績考不好可以下一次再來，學生的成長發(fā)展因我而錯，則無法彌補！對于其他辦法嗎，不瞞你說，我們這里有些有‘經驗’的老教師告訴了我‘幾招’，對待這樣學生最有效的辦法就是讓他在上課時別胡鬧就行。到中考時候大多數也會自然‘流失’的，如果還在，到時找個理由給辦理個病休或‘殘疾’證明等就行了”。

看著他如此的坦誠，我笑著繼續(xù)問道：“你怎么不去效仿他們的‘招數’呢？”

他仍然坦然地對我說道：“其實，我也是人，很普通，但我的做人原則是，人要有良知，而作為老師不能剝奪學生的夢想和追求，這是學生的權利和自由，如果被我們剝奪了，這是良知上‘犯罪!’，良心會受到譴責的，內心也會不安！”從語氣中我明顯能感覺到他說話的語氣的厚重感和責任感。

最后，他再一次的談到這個“0”分的學生時，又一次露出了微笑，向我說道：“其實，說起這名學生，今天能有這樣的成績對他來說已經相當的不容易了，在我的眼中他已經是100分了。當初，在同學面前他連跳的勇氣都沒有，后來通過我和同學們的鼓勵和幫助，他敢跳了，敢參與體育活動了，與同學交流次數多了起來！現在的他有很大的轉變！學習成績在班級也處于上游水平……”

此刻間，望著他們學校墻壁上寫的“有夢想，有行動”，我懂得了什么叫教師的良知。倘若碰到這樣的事情，請問有多少體育教師能有足夠的勇氣和魄力來堅持自己的教學良知！尤其，面對自己的成績考核時，有多少人能顧及學生的夢想和發(fā)展呢？這名體育教師的教學良知讓我肅然起敬！尤其面對這應試考試下，能堅守教師的良知真是難能可貴！是的，作為一名教育者，作為一名普通教師，尤其在別人眼中微不足道、可有可無的“小三門”的體育教師一定要銘記教師的良知：莫讓良知“犯罪”！要告訴自己：我們在做的是一件影響著學生的健康和綜合素養(yǎng)提高的重要事情，我們面對的是一個個活生生的生命，這些生命是一個個正在需要錘煉身體和學習知識的、祖國未來的建設者，他們需要強健體魄和自覺鍛煉習慣的養(yǎng)成。我們不要輕視自己和自己的工作——這是我們的職業(yè)尊嚴，這是我們的良知所在。

云南晁恒