利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂

陳旭輝

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)被越來(lái)越多的教育研究者所關(guān)注，尤其是在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于初中語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。本文從信息技術(shù)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀及方式、信息技術(shù)創(chuàng)建語(yǔ)文高效課堂的優(yōu)勢(shì)、信息技術(shù)輔助教學(xué)在語(yǔ)文上的運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中語(yǔ)文 高效課堂 多媒體輔助教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）20-0-01

信息技術(shù)在不知不覺(jué)中改變著我們的日常生活，更改變著教育的方式和手段，在信息技術(shù)的輔助教學(xué)中，學(xué)生上課積極性更高，對(duì)課堂內(nèi)容的興趣更加濃厚，參與課堂活動(dòng)也更加踴躍。信息技術(shù)把語(yǔ)文知識(shí)真切地變成一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)、一段段動(dòng)人的朗誦、一個(gè)個(gè)富有詩(shī)意的視頻。

1 信息技術(shù)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀及方式

現(xiàn)代教育教學(xué)中，受傳統(tǒng)文化的影響，我國(guó)的教學(xué)方式較為沉悶老舊，在一定程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，較為循規(guī)蹈矩。在市場(chǎng)越來(lái)越需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才情況下，從根本上改革傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)成為必然。

現(xiàn)今大部分高校已經(jīng)充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，為達(dá)到進(jìn)行多媒體教學(xué)的目的，對(duì)教師提出了更高的要求。需要教師能熟練運(yùn)用信息技術(shù)，進(jìn)行課件制作、課堂展示、動(dòng)畫(huà)播放等。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，可能相應(yīng)三維立體圖形等所需要的不多，更多的是圖片、視頻、音頻的分享，而學(xué)校相應(yīng)設(shè)備和家庭用并不一樣，教師需要及時(shí)熟悉，能在設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，及時(shí)進(jìn)行處理。

語(yǔ)文教師應(yīng)盡量依據(jù)教學(xué)大綱，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平，考慮教學(xué)風(fēng)格和課堂氛圍，對(duì)課件及時(shí)進(jìn)行修改，以便提高教學(xué)效率。信息技術(shù)輔助教學(xué)過(guò)程中也難免存在一些弊端，就是課件制作繁雜，上課教師并不具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行制作又難以分清重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住課堂重點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式是多樣化的，多媒體課件、利用視頻導(dǎo)入教學(xué)、動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)等方式都非常實(shí)用。這些技術(shù)運(yùn)用到初中語(yǔ)文課堂中，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①詩(shī)歌教學(xué)中，教師可以找到詩(shī)朗誦的音頻，在請(qǐng)學(xué)生朗誦之前放給學(xué)生聽(tīng)，另外錄下學(xué)生朗誦的音頻做對(duì)比；②古文教學(xué)中，教師可以制作古文內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解古文內(nèi)容；③小說(shuō)教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件的形式生動(dòng)清晰地劃分課文層次，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀鑒賞的同時(shí)借鑒作者的寫(xiě)作手法。信息技術(shù)是創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂的必要手段，學(xué)生能夠在信息技術(shù)輔助的教學(xué)環(huán)境下大大提升語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐應(yīng)用能力。

2 信息技術(shù)創(chuàng)建語(yǔ)文高效課堂的優(yōu)勢(shì)

2.1 課堂理念新穎，與時(shí)代潮流接軌

為建設(shè)高效課堂，除了利用現(xiàn)代高新信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)改革，更重要的是，教師在教學(xué)過(guò)程中需要重新定位自己的角色，需要認(rèn)清自己并不只是講授者、闡述者的事實(shí)，而是在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯里的引導(dǎo)者。

傳統(tǒng)教學(xué)方式限制了教師教學(xué)的多樣化，無(wú)法豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。這也就是積極推進(jìn)利用信息技術(shù)創(chuàng)建高效課堂的重要原因。利用多媒體技術(shù)，教師可以獲得更豐富的教學(xué)資源，而不只是局限于教學(xué)課本，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，實(shí)現(xiàn)頭腦、思想、手等多方面并用的局面，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

2.2 解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題

傳統(tǒng)教學(xué)方式最大的弊端就是學(xué)生難以接受教師想要表達(dá)的內(nèi)容，教師無(wú)法用更為形象的方式加深學(xué)生的理解。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能較好地解決這一問(wèn)題。

教師在教授一些難以理解的課堂知識(shí)時(shí)，可以充分利用錄像、音頻、多媒體動(dòng)畫(huà)等便于學(xué)生的理解，特別是在語(yǔ)文一些情境理解時(shí)，需要盡可能站在作者角度，身臨其境進(jìn)行分析，利用信息技術(shù)，營(yíng)造書(shū)本中相似的氛圍，更能便于學(xué)生想象和充分理解。

2.3 豐富教學(xué)手段，使其多樣性

在高效語(yǔ)文課堂中要求教學(xué)手段多樣性，尤其是要利用信息技術(shù)來(lái)創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂，多媒體輔助教學(xué)、合適的小組合作學(xué)習(xí)、話劇表演、多媒體詩(shī)朗誦比賽等都是值得借鑒的多樣化教學(xué)手段，很多教師在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中總是“一言堂”，自己在講臺(tái)上講得慷慨激昂，但是學(xué)生卻沒(méi)有發(fā)揮自己語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力實(shí)踐的時(shí)間，這對(duì)于構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂是非常不利的。

3 信息技術(shù)輔助教學(xué)在語(yǔ)文上的運(yùn)用

在學(xué)習(xí)《蘇州園林》一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以展示一些音像資料，讓學(xué)生能邊欣賞蘇州園林建筑的精致、感受藝術(shù)氛圍的高雅和文化內(nèi)涵的豐富，邊聆聽(tīng)課文的范讀，融入蘇州園林文化氣息中。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生會(huì)很感興趣，聽(tīng)得津津有味，輕松自如。而教師對(duì)這些欣賞類(lèi)課文可以進(jìn)行開(kāi)放性思維的擴(kuò)展，積極引導(dǎo)學(xué)生在課堂上分享自己的旅游經(jīng)驗(yàn)。因此，在學(xué)習(xí)一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是欣賞類(lèi)的文章時(shí)，教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，活躍氣氛。

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，為豐富教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平和課堂效率，在很多方面需要運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，給予學(xué)生視聽(tīng)兩方面的感受。利用信息技術(shù)，教師可以獲得更多有效的教學(xué)資源，例如，在學(xué)習(xí)《蘇州園林》中，通過(guò)采用信息技術(shù)制作幻燈片來(lái)進(jìn)一步梳理教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)的思路，把文學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合，能使學(xué)生的印象深刻，學(xué)習(xí)效果得到極大的提高。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)在創(chuàng)建初中語(yǔ)文高效課堂的過(guò)程中有著極其重要的地位，語(yǔ)文教師應(yīng)充分掌握信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的合理運(yùn)用，用信息技術(shù)輔助教學(xué)的方式讓學(xué)生充分地參與到課堂中去，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)文知識(shí)，在實(shí)踐的過(guò)程中能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，打造信息時(shí)代嶄新的高效初中語(yǔ)文課堂。

（甘肅省岷縣第四中學(xué)，甘肅 岷縣748407）

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